Creación de materiales con soporte web para la mejora de la función docente de la Escuela Superior Politécnica

La Unidad de Apoyo a la Calidad y la Innovación Docente de la Escuela Superior Politécnica (Universidad Pompeu Fabra) se plantea la necesidad de potenciar experiencias innovadoras que respondan a las necesidades y demandas del profesorado de la Escuela así como a las directrices enmarcadas en el EEES. Es por esto que apostamos por la creación de un espacio Web sobre la USQUID que se fundamente en la idea de favorecer el contacto entre esta Unidad y el personal a quien ofrece sus servicios –fundamentalmente, profesorado de la ESUP-. En esta Web se facilitan recursos e informaciones varias como publicaciones, anuncios de congresos, recursos relacionados con metodologías docentes experimentadas en Ingenierías, etc.en los dos idiomas oficiales de Cataluña y en inglés para responder también al multilinguismo por el que apuesta nuestra universidad así como para potenciar el desarrollo de actividades multilingües en el aula.

Marco metodológico para la definición de un perfil profesional en educación superior = Methodological framework for the definition of a professional profile in higher education

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior 1 se inscriben innumerables acciones que están desarrollando todas las universidades europeas con la intención de llegar al 2010 con un bagaje lo suficientemente importante como para afrontar este cambio con entereza y sobretodo conservando (o incrementando) la calidad de los procesos de enseñanza- aprendizaje que hasta el momento han predominado. Dentro de este amplio proceso de transformación se encuentra el diseño de los nuevos Grados que brinda la oportunidad de replantear los planes de estudios, por tanto, la organización de las asignaturas, estructura de los contenidos, metodologías y sistemas de evaluación. Toda esta reflexión debe girar, a nuestro entender, alrededor de tres núcleos que se encuentran en estado deinterdependencia: los escenarios profesionales, los perfiles profesionales y las competencias que en ellos se inscriben.Para poder plantear los nuevos Grados en coherencia con la era del EEES debe hacerse un análisis minucioso de los perfil profesionales demandados por el mercado de trabajo que, al fin y al cabo será el destino de los profesionales que se forman en nuestras universidades, es por ello, que la tarea de definir el perfil profesional a priori del diseño de los nuevos Grados resulta una máxima para garantizar la calidad de estos. En este trabajo se presenta un ejemplo de metodología a seguir para la definición de un perfil profesional en Educación Superior, concretamente, el del Ingeniero TIC mediante el Análisis Funcional.

Evaluación de la Estructura Modular en la Escuela Superior Universitaria Politécnica. Primera aproximación

En esta comunicación se plasman los resultados obtenidos de la evaluación llevada a cabo respecto la iniciativa tomada por parte del profesorado de la Escuela Superior Politécnica de la Universidad Pompeu Fabra en cuanto a la construcción de una estructura modular sólida y eficaz para la coordinación y gestión de las asignaturas del actual y futuro plan de estudios. Esta nueva estructura de módulos resulta una iniciativa innovadora que, a su vez, potencia y enfatiza la calidad de los estudios. En concreto la comunicación presenta los resultados de la evaluación piloto de uno de los módulos. Estos resultados nos ofrecen información sobre el punto en el que estamos actualmente así como nos orientan hacia nuevasacciones a desarrollar para optimizar la estructura modularsobre la que se basan los nuevos Grados mejorando los procesosque de ella se desprenden.

El curso de introducción a la universidad como estrategia organizativa para acercar al estudiantado de nueva incorporación a la Escuela Superior Politécnica.

En esta comunicación se presenta el proceso completo de diseño del Curso de Introducción a la Universidad (CIU) que se imparte en la Escuela Superior Politécnica de la Universidad Pompeu Fabra para los estudios de Ingeniería de Telecomunicación e Informática.Se muestran también los resultados obtenidos por parte del colectivo discente así como las propuestas de mejora recibidas por el profesorado una vez finalizado el CIU 08-09

Entre a dominação simbólica e a emancipação política no Ensino Superior em Enfermagem: Between symbolic domination and political emancipation

Nesta reflexão, problematizamos a atividade de cuidar e de ensinar a cuidar em enfermagem e, para tanto, vamos tomar por base alguns conceitos sobre a dominação e o poder simbólicos de Pierre Bourdieu. Nosso pressuposto foi pensar a saúde como um constituinte fundamental para a produção da nossa existência sobre a Terra. A educação, neste texto, é abordada, tendo por referência as ideias de Pedro Demo, entendidas como uma construtora de sujeitos políticos e bem mais amplas que o manejo do conhecimento formal. A educação é a base primeira sobre a qual se constrói a autonomia humana e, assim, permite a constante ampliação das oportunidades para o exercício da cidadania, qualificando a nossa existência cotidiana. No contexto acadêmico, no qual se cruzam a saúde, a educação e a enfermagem, o trabalho docente competente, crítico e, sobretudo, reflexivo, pode se tornar uma práxis altamente instituinte.

Role of the superior parietal lobules in letter-identity processing within strings: FMRI evidence from skilled and dyslexic readers.

Traditionally, the ventral occipito-temporal (vOT) area, but not the superior parietal lobules (SPLs), is thought as belonging to the neural system of visual word recognition. However, some dyslexic children who exhibit a visual attention span disorder - i.e. poor multi-element parallel processing - further show reduced SPLs activation when engaged in visual multi-element categorization tasks. We investigated whether these parietal regions further contribute to letter-identity processing within strings. Adult skilled readers and dyslexic participants with a visual attention span disorder were administered a letter-string comparison task under fMRI. Dyslexic adults were less accurate than skilled readers to detect letter identity substitutions within strings. In skilled readers, letter identity differs related to enhanced activation of the left vOT. However, specific neural responses were further found in the superior and inferior parietal regions, including the SPLs bilaterally. Two brain regions that are specifically related to substituted letter detection, the left SPL and the left vOT, were less activated in dyslexic participants. These findings suggest that the left SPL, like the left vOT, may contribute to letter string processing.

A formação superior de Enfermagem no Brasil: uma visão histórica

Descreve-se o processo de expansão do ensino superior em Enfermagem brasileiro, destacando a diversidade e heterogeneidade desse sistema. Observa-se que o ensino nessa área teve um crescimento muito acelerado e desorganizado a partir da década de noventa. Tal crescimento evidenciou a diversidade e heterogeneidade das instituições de ensino, aspectos que repercutem também no perfil do docente, especialmente na titulação e no regime de trabalho, que variam de acordo com sua inserção institucional. Defende-se que esses efeitos irão repercutir, em última instância, na docência e, portanto, na própria formação inicial, na qualificação do profissional de enfermagem e, consequentemente, na assistência de enfermagem oferecida aos usuários dos diferentes serviços de saúde. Conclui-se pela necessidade da identificação do perfil profissional e dos distintos processos de trabalho docente, contextualizado no cenário atual de políticas públicas voltadas para o sistema de ensino superior no Brasil.

Effect of controlled co-delivery of synergistic neurotrophic factors on early nerve regeneration in rats.

Present interventions to repair severed peripheral nerves provide slow and poor early axonal regeneration, which may cause unsatisfactory functional reinnervation. To improve early axonal regeneration in a 10 mm rat sciatic nerve gap model, we developed collagen nerve conduits loaded with the synergistically acting glial cell line-derived neurotrophic factor (GDNF) and nerve growth factor (NGF). For controlling the concomitant GDNF and NGF release, the collagen tubes were cross-linked by a dehydro-thermal treatment (110 degrees C; 20 mbar; 5 days) prior to impregnating the tubes with GDNF and NGF and by coating drug-loaded tubes with layers of poly(lactide-co-glycolide). The conduits made of cross-linked collagen released low initial amounts of GDNF and NGF (2% of both during first 3 days) and enhanced significantly the early (2 weeks) nerve regeneration in terms of axonal outgrowth and Schwann cell migration in a 10 mm rat sciatic nerve gap model, as compared to the conduits made of non-cross-linked collagen releasing higher initial amounts of GDNF and NGF (12-16% within 3 days), or those releasing GDNF alone. The enhancement of early axonal regeneration using controlled co-delivery of multiple synergistic neurotrophic factors is an important requisite for eventually establishing functional connections with the target organ.

Enhanced visuospatial memory following intracerebroventricular administration of nerve growth factor

The present work assessed the effects of intracerebroventricular injections of rh recombined human nerve growth factor (rh NGF) (5 micrograms/2.5 microl) at postnatal days 12 and 13 upon the development of spatial learning capacities. The treated rats were trained at the age of 22 days to escape onto an invisible platform at a fixed position in space in a Morris navigation task. For half of the subjects, the training position was also cued, a procedure aimed at facilitating escape and at reducing attention to the distant spatial cues. Later, at the age of 6 months, all the rats were trained in a radial-arm maze task. Treatment effects were found in both immature and adult rats. The injection of NGF improved the performance in the Morris navigation task in both training conditions. There was a significant reduction in the escape latency and an increased bias toward the training platform quadrant during probe trials. The most consistent effect was the precocious development of an adult-like spatial memory. In the radial-arm maze, the NGF-treated rats made significantly fewer reentries than vehicle rats and this effect was particularly marked in the treated female rats. Taken together, these experiments reveal that the development and the maintenance of an accurate spatial representation are tightly related to the development of brain structures facilitated by the action of NGF. Moreover, these experiments demonstrate that an acute pharmacological treatment that leads to a transient modification in the choline acetyltransferase activity can induce a behavioral change long after the treatment.

O Futuro do Ensino Superior Público em Cabo Verde “Prioridades de Custo e Financiamento”

Prioridades de Custo e Financiamento), pretende-se com: a vontade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Gestão e Planeamento da Educação, a vontade de dar um contributo que se julga necessário na identificação das prioridades do país em matéria do Ensino Superior, que contribua para uma eventual necessidade do país em termos de pessoas com maiores competências, de conhecimentos mais sólidos e abrangentes, dispostos a aceitar a mobilidade profissional, para enfrentar a sociedade do futuro de forma eficaz e criativa

Impacto Da Formação e Cooperação Ao Nível Do Ensino Superior Nas Dinâmicas Africanas Contemporâneas

Na perspectiva da economia do conhecimento aquelas regiões que possuem uma universidade tem nela um motor do desenvolvimento. No entanto nem sempre esse motor funciona a contento. As universidades muitas vezes não conseguem compreender a dinâmica social e econômica das regiões em que estão inseridas e os seus usuários não conseguem entender as particularidades da dinâmica acadêmica. Nesse caso as universidades simplesmente estão na região. As universidades que são da região, inversamente, estão mergulhadas na dinâmica das suas sociedades, procurando contribuir para a solução dos seus problemas. Esta comunicação pretende discutir estratégias de superação desse problema tendo em conta: a contribuição das pesquisas para o desenvolvimento; a formação para o mercado de trabalho; a formação cultural. Baseia-se na experiência adquirida com os trabalhos desenvolvidos pela OCDE em especial com a experiência brasileira no estado do Paraná e acredita-se que possam ser aplicáveis em África

Examining the Agreement of Structural Loss Measured With Heidelberg Retinal Tomograhy and Functional Loss With Standard Automated Perimetry (SAP; Octopus), Pulsar Perimetry (PP), and Moorfields Motion Displacement Test (MDT) Perimetry

Purpose: To examine the relationship of functional measurements with structural measures. Methods: 146 eyes of 83 test subjects underwent Heidelberg Retinal Tomography (HRTIII) (disc area<2.43, mphsd<40), and perimetry testing with Octopus (SAP; Dynamic), Pulsar (PP; TOP) and Moorfields MDT (ESTA). Glaucoma was defined as progressive structural or functional loss (20 eyes). Perimetry test points were grouped into 6 sectors based on the estimated optic nerve head angle into which the associated nerve fiber bundle enters (Garway-Heath map). Perimetry summary measures (PSM) (MD SAP/ MD PP/ PTD MDT) were calculated from the average total deviation of each measured threshold from the normal for each sector. We calculated the 95% significance level of the sectorial PSM from the respective normative data. We calculated the percentage agreement with group1 (G1), healthy on HRT and within normal perimetric limits, and group 2 (G2), abnormal on HRT and outside normal perimetric limits. We also examined the relationship of PSM and rim area (RA) in those sectors classified as abnormal by MRA (Moorfields Regression Analysis) of HRT. Results: The mean age was 65 (range= [37, 89]). The global sensitivity versus specificity of each instrument in detecting glaucomatous eyes was: MDT 80% vs. 88%, SAP 80% vs. 80%, PP 70% vs. 89% and HRT 80% vs. 79%. Highest percentage agreement of HRT (respectively G1, G2, sector) with PSM were MDT (89%, 57%, nasal superior), SAP (83%, 74%, temporal superior), PP (74%, 63%, nasal superior). Globally percentage agreement (respectively G1, G2) was MDT (92%, 28%), SAP (87%, 40%) and PP (77%, 49%). Linear regression showed there was no significant trend globally associating RA and PSM. However, sectorally the supero-nasal sector had a statistically significant (p<0.001) trend with each instrument, the associated r2 coefficients are (MDT 0.38 SAP 0.56 and PP 0.39). Conclusions: There were no significant differences in global sensitivity or specificity between instruments. Structure-function relationships varied significantly between instruments and were consistently strongest supero-nasally. Further studies are required to investigate these relationships in detail.

Reverse transcription quantitative real-time polymerase chain reaction reference genes in the spared nerve injury model of neuropathic pain: validation and literature search.

BACKGROUND: The reverse transcription quantitative real-time polymerase chain reaction (RT-qPCR) is a widely used, highly sensitive laboratory technique to rapidly and easily detect, identify and quantify gene expression. Reliable RT-qPCR data necessitates accurate normalization with validated control genes (reference genes) whose expression is constant in all studied conditions. This stability has to be demonstrated.We performed a literature search for studies using quantitative or semi-quantitative PCR in the rat spared nerve injury (SNI) model of neuropathic pain to verify whether any reference genes had previously been validated. We then analyzed the stability over time of 7 commonly used reference genes in the nervous system - specifically in the spinal cord dorsal horn and the dorsal root ganglion (DRG). These were: Actin beta (Actb), Glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase (GAPDH), ribosomal proteins 18S (18S), L13a (RPL13a) and L29 (RPL29), hypoxanthine phosphoribosyltransferase 1 (HPRT1) and hydroxymethylbilane synthase (HMBS). We compared the candidate genes and established a stability ranking using the geNorm algorithm. Finally, we assessed the number of reference genes necessary for accurate normalization in this neuropathic pain model. RESULTS: We found GAPDH, HMBS, Actb, HPRT1 and 18S cited as reference genes in literature on studies using the SNI model. Only HPRT1 and 18S had been once previously demonstrated as stable in RT-qPCR arrays. All the genes tested in this study, using the geNorm algorithm, presented gene stability values (M-value) acceptable enough for them to qualify as potential reference genes in both DRG and spinal cord. Using the coefficient of variation, 18S failed the 50% cut-off with a value of 61% in the DRG. The two most stable genes in the dorsal horn were RPL29 and RPL13a; in the DRG they were HPRT1 and Actb. Using a 0.15 cut-off for pairwise variations we found that any pair of stable reference gene was sufficient for the normalization process. CONCLUSIONS: In the rat SNI model, we validated and ranked Actb, RPL29, RPL13a, HMBS, GAPDH, HPRT1 and 18S as good reference genes in the spinal cord. In the DRG, 18S did not fulfill stability criteria. The combination of any two stable reference genes was sufficient to provide an accurate normalization.

O papel da família e da pertença a redes sociais na construção de trajectórias educativas e sociais de nível superior

A decisão de sair do país para realizar estudos superiores é, no contexto dos novos países africanos, cada vez mais uma decisão individual, e/ou de famílias, dado o enfraquecimento do papel regulador do Estado na situação actual de liberalização económica e consequente crescente “individualização. A partir de uma série de entrevistas a estudantes universitários angolanos, a estudar em Portugal realizadas em Lisboa e no Porto, e a profissionais que estudaram no ensino superior português, em Luanda, procurar-se-á aferir o lugar ocupado pelas “redes sociais” construídas, e mantidas, em torno de relações familiares alargadas, assim como de relações académicas ou outras, e a sua repercussão na consolidação de redes sociais mais amplas (como as que ligam estes formandos ao país de formação, e as que ligam este país ao seu país de origem) com implicações na cooperação entre os dois países e, mais concretamente, no desenvolvimento de Angola.