Estudio de corte transversal:Asociación entre los riesgos identificados por los trabajadores y los establecidos por las empresas de Minería Subterránea, Cundinamarca, 2014.

Introducción: El sector de la minería es fuente de desarrollo económico y social para Colombia (La Locomotora minera), ante este espectro se hace necesario su estudio en salud ocupacional. Objetivo: Caracterizar los subprogramas de medicina preventiva y del trabajo, higiene y seguridad industrial de las empresas de minería subterránea de carbón y determinar la asociación entre los riesgos identificados por los trabajadores y los establecidos por la empresa en el departamento de Cundinamarca. Materiales y métodos Estudio de corte transversal , utilizando dos tipos de cuestionarios estructurados: uno para empresa que caracterizó el estado del Programa de Salud Ocupacional, el otro dirigido a los empleados que identificó el conocimiento de los riesgos de exposición, uso de elementos de protección personal y acciones realizadas por el empleador. Resultados El desarrollo del Programa de Salud Ocupacional en Cundinamarca es bajo, en un rango del 25,26% al 38,85%. En la identificación del riesgo se presentó asociación en temperaturas extremas (5,00%) y uso de herramientas corto punzantes (58,8%). En uso de protección personal y su suministro se encontró asociación en mascarilla (60,00%) y eslinga (94,70%). Conclusiones Es necesario la implementación de controles estatales que mitiguen los riesgos, se cumpla con buenas condiciones laborales para disminuir índices de accidentalidad y enfermedad laboral.

Pautas de análisis e instrumentos de evaluación de materiales hipermedia para el aprendizaje.

La metodología que debe regir el diseño de un sistema hipermedia debe orientarse a facilitar el aprendizaje, la observación, la realización de actividades, la invención y el aprendizaje por descubrimiento; tomando como referencia un modelo experto que le sirva de guía; proporcionándole situaciones para el ensayo a través de pistas a modo de entrenamiento; incluyendo fuentes de ayuda sistemática para cada situación en la que encuentra dificultad el usuario, con la posibilidad que los usuarios manifiesten sus conocimientos a través de la resolución de tareas diversas y que reflexionen críticamente, no limitándose a reproducir lo aprendido, e incluso permite que cada uno diseñe sus mecanismos de actuación.

El mètode biogràfic : la tornada al subjecte i a la interacció com a centre del procés investigador. 'El método biográfico : retorno al sujeto y a la interacción como centro del proceso investigador'.

Resumen basado en el de la autora

Método de determinación de máximos y mínimos previo a la enseñanza del cálculo diferencial.

Resumen basado en el de la publicación

El abismo lógico (Borges y los filósofos de las ideas)

Este libro explora un fenómeno que se repite en algunos textos del escritor argentino Jorge Luis Borges (1899-1986). Está compuesto por nueve capítulos, que corresponden al análisis de la reescritura de nueve distintas propuestas filosóficas. Las propuestas están cobijadas bajo la misma doctrina: el idealismo. Es un libro que se escribe para validar la propuesta de un método de lectura que cuenta a la vez con una dosis de ingenio y con planteamientos rigurosos, permitiendo así un tipo de análisis que, siendo sistemático, es también lúdico, conservando de este modo las funciones fundamentales de la literatura. No pocas conjeturas ha habido acerca de las intenciones de Borges o de sus creencias.El texto propone análisis novedosos de los cuentos de Borges y reevalúa y critica algunos análisis existentes elaborados por diferentes comentaristas. El tipo de análisis propuesto se haría extensivo a otros cuentos de Borges y a otros autores. Es un texto que se esfuerza por tomar distancia de las interpretaciones existentes que hay sobre la obra de Borges y de proponer nuevas lecturas siguiendo un cierto rigor interpretativo. Las conclusiones finales sitúan la propuesta del libro en el centro de debates contemporáneos de la literatura como la muerte del autor, los límites de la interpretación y la intertextualidad. La misma propuesta se encarga de establecer su relación y su distancia con los comentaristas reconocidos y se aparta de propuestas interpretativas pasadas de moda. La aproximación al tema, además, vincula el análisis literario con la historia de la filosofía, haciéndolo interesante para un público más amplio.El texto propone análisis novedosos de los cuentos de Borges y reevalúa y critica algunos análisis existentes elaborados por diferentes comentaristas. El tipo de análisis propuesto se haría extensivo a otros cuentos de Borges y a otros autores. Es un texto que se esfuerza por tomar distancia de las interpretaciones existentes que hay sobre la obra de Borges y de proponer nuevas lecturas siguiendo un cierto rigor interpretativo. Las conclusiones finales sitúan la propuesta del libro en el centro de debates contemporáneos de la literatura como la muerte del autor, los límites de la interpretación y la intertextualidad. La misma propuesta se encarga de establecer su relación y su distancia con los comentaristas reconocidos y se aparta de propuestas interpretativas pasadas de moda. La aproximación al tema, además, vincula el análisis literario con la historia de la filosofía, haciéndolo interesante para un público más amplio.

Los orígenes del método del mínimo cuadrado.

Resumen basado en el de la publicación

Las cónicas : método de aprendizaje constructivo.

Análisis del trabajo con alumnos de cuarto de secundaria que pretende plasmar el estudio de las cónicas como formas geométricas que se pueden generar de múltiples formas y que verifican propiedades que son utilizadas en la vida cotidiana.

En torno al triángulo aritmético que algunos llaman de Pascal : el método, contra el método (VII).

Reflexiones en torno a los diferentes pensamientos sobre el método científico. Así se revisan las teorías de Descartes y su Discurso del Método. A continuación se expone la visión del matemático Pascal en contra del propio método. Finalmente, se explica el pensamiento de Feyerabend en relación al método científico y la educación en general.

Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación.

Las Tecnologías de la información y la comunicación aplicada a la formación es un trabajo ideado para la actualización de conocimientos relativos a tecnologías tanto para profesorado como para alumnado a nivel de usuario. Se desarrollan seis módulos: a) tecnología y sociedad b) Comunicación y educación c) Representación e ideología d) Medios de información y comunicación audiovisual e) multimedia f) el mundo de las redes. Las actividades permiten al usuario poner en práctica los contenidos y el servidor tutorial posibilita la relación con el tutor en una constante retroalimentación.

Curso de licenciatura plena en educación básica a distancia.

El curso de Licenciatura Plena en Educación Básica forma parte del programa interinstitucional de cualificación docente del estado de Mato Grosso (Brasil). Los materiales multimedia del curso, de cuya producción se hace cargo Ihardum Multimedia, forman parte de un amplio programa dirigido a la formación de educadores de las series iniciales (alumnos entre seis y doce años). La parte multimedia del curso contará con cinco Cd-rom.

Europa Social.

La acción formativa Europa Social tiene como finalidad potenciar las habilidades en la presentación y gestión de proyectos sociales europeos y difundir la realidad de la política europea en éste ámbito. El Cd-rom tiene tres partes principales 1) los contenidos documentales sobre la Unión Europea y su política de asuntos sociales 2) Las bases de datos que suponen una herramienta eficaz para profundizar en temas de interés y para la ampliación de sus conocimientos 3) Práctica en la presentación de proyectos para optar a las convocatorias que se convocan en la Unión Europea.

El método de Descartes para trazar normales a curvas.

Resumen basado en el de la publicación

Estimación de la estructura a plazos de las tasas de interés en Colombia por medio del método de funciones B-spline cúbicas.

En este documento se presenta la descripción y los resultados de la estimación de la estructura a plazos de las tasas de interés en Colombia utilizando el método de funciones B-spline cúbicas. Adicionalmente, se llevan a cabo comparaciones entre los resultados obtenidos a través de esta metodología y los presentados por Arango, Melo y Vásquez (2002) respecto a los métodos de Nelson y Siegel, y de la Bolsa de Valores de Colombia. Se observa que el desempeño del método de estimación de funciones Bspline cúbicas es similar al de Nelson y Siegel, y estos dos métodos superan al de la Bolsa de Valores de Colombia.  

MECOE : multimedia para la formación del profesorado en el uso de los recursos audiovisuales en el aula.

MECOE es una aplicación multimedia desarrollada para que sirva de soporte y complemento formativo para el profesorado de la enseñanza primaria, en donde se incluyen algunas fórmulas de uso y explotación didáctica de los distintos medios de comunicación escritos y audiovisuales, entre los que se pueden destacar: la prensa, el cómic, la radio y el lenguaje cinematográfico, y los diferentes formatos televisivos (informativos, dibujos animados, spots publicitarios, programación educativa, videoclips musicales...).

Resolució de problemes i mètode de raonament en l'educació matemàtica. 'Resolución de problemas y método de razonamiento en la educación matemática'.

A partir de una mirada a los objetivos y métodos de trabajo en algunos autores célebres en la Historia de los conceptos matemáticos se postula el aprendizaje de las formas de razonamiento matemático como el objetivo central de la educción matemática, y la resolución de problemas como el medio más eficiente para coronar este objetivo.