Um estudo exploratório para a inserção da astronomia na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Os livros didáticos de matemática para o ensino fundamental e os temas transversais: realidade ou utopia?

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Uso de um objeto de aprendizagem no ensino de ciências tomando-se como referência a teoria sócio-construtivista de Vygotsky

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O ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: compreendendo discursos de professoras-alunas do curso pedagogia-cidadã

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Professores das séries iniciais do ensino fundamental e as feiras de ciências

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Um estudo sobre as relações entre atitudes, gênero e desempenho de alunos do ensino médio em atividades envolvendo frações

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A temática ambiental nas séries iniciais do ensino fundamental: concepções reveladas no discurso de professoras sobre sua prática

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Um estudo sobre o fenômeno interesse com alunos e professores da disciplina ciências

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Avaliação do processo de aprendizagem em alunos de ensino médio sob a perspectiva dos professores: apontamentos referentes a uma proposta de ensino e aprendizagem interdisciplinar

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Um estudo sobre os conhecimentos geométricos adquiridos por alunos do ensino médio

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O tema Alimentação Humana em livros didáticos utilizados por professores no ensino fundamental

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Um estudo exploratório sobre a formação conceitual em geometria de alunos do ensino médio

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A prática docente no ensino de ciências no Ciclo II do Ensino Fundamental

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O projeto de educação Ambiental Aprendendo com a Natureza como ponto de partida para uma ação formativa de professores do Ensino Fundamental

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Criando novos tabuleiros para o jogo Tri-Hex e sua validação didático-pedagógica na formação continuada de professores de matemática: uma contribuição para a geometria das séries finais do ensino fundamental

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