1000 resultados para datos estad??sticos


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Resumen tomado de la publicación. Contiene un anexo con el cuestionario REFPRUD-1 de Pelechano (versión diagnóstica ampliada de 40 elementos) y el cuestionario REFPRUD-2 de Pelechano (versión reducida, marcadores)

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Se estudió la fiabilidad y validez del Cuestionario de Conductas Problemáticas del Asma con población asmática infanto-juvenil y el resultado obtenido es que sí que es un instrumento fiable y válido para detectar problemas conductuales asociados al asma en niños y jóvenes afectados de esta enfermedad.

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Anexo con la escala

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Resumen de la revista

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Resumen tomado de la publicación

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Se plantean algunos fen??menos de fondo que explican la historia de la Escuela Central de Gimn??stica de Madrid (1883-1892), primer centro oficial establecido en Espa??a para la formaci??n de los profesores de educaci??n f??sica, cuya corta vida en realidad solo se extiende desde 1887 hasta 1892. En el momento de su clausura, todos los documentos fueron almacenados en los archivos de la Universidad Central (hoy Universidad Complutense de Madrid). La revisi??n de esta documentaci??n fundamenta este trabajo ofrece nuevas informaciones sobre las condiciones de la Escuela y razones explicativas de su ef??mera vida.

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Resumen basado en el de la publicación

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Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Nuevas tendencias en Historia de la Educaci??n

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Resumen basado en el de la publicación

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Se elabora un proyecto piloto encaminado a la armonizaci??n y convergencia de la ense??anza universitaria en el Espacio Europeo de Educaci??n Superior, mediante el dise??o y aplicaci??n de experiencias de innovaci??n en nuevos sistemas de evaluaci??n de competencias mediante la aplicaci??n de las TIC en la evaluaci??n educativa. Se aplica el dise??o experimental en Educaci??n y en Biom??dicas, para comprobar la eficiencia del uso de un software espec??fico para la evaluaci??n formativa frente a otros sistemas tradicionales. El uso de procesos de evaluaci??n a trav??s de la red, se orientan a resaltar la importancia del feed-back y el efecto que ello tiene en el aprendizaje del estudiante. El proyecto se desarrolla en tres fases. La primera, de recogida de informaci??n, selecci??n de las asignaturas de la aplicaci??n de la experiencia y dise??o de la investigaci??n. La segunda fase, de implementaci??n de la experiencia en dos ??reas de Educaci??n y Biom??dicas, y en una tercera fase, de validaci??n emp??rica de la experiencia a trav??s del an??lisis estad??stico de datos recogidos en la fase pre y postest. Se elaboran pruebas diferentes de evaluaci??n espec??ficas para los distintos objetivos y contenidos de las dos ??reas de estudio.

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Resumen tomado de la revista

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Los diversos componentes de la herramienta han sido publicados en congresos de ámbito nacional e internacional así como en un capítulo de un libro