Avaliação da equivalência semântica e consistência interna de uma versão em português do Internet Addiction Test (IAT)

OBJETIVO: Este estudo teve por objetivo a adaptação transcultural do Internet Addiction Test (IAT) para o idioma português. MÉTODOS: O trabalho consistiu em cinco etapas: (1) tradução; (2) retradução; (3) revisão técnica e avaliação da equivalência semântica por profissionais da área; (4) avaliação do instrumento por uma amostra de estudantes, avaliando-se o seu grau de compreensão; e (5) análise da consistência interna por meio do coeficiente alfa de Cronbach. RESULTADOS: O instrumento foi traduzido e adaptado para o idioma português, demonstrando ser facilmente compreendido e apresentando valor de consistência interna de 0,85. CONCLUSÃO: O instrumento encontra-se traduzido e adaptado para o português e apresenta consistência interna satisfatória. São necessárias análises de equivalência de mensuração e reprodutibilidade.

Exercising the self : On the Role of Exercise, Gender and Culture in Physical Self-Perceptions

In modern society, individuals constantly pass judgments on their own body and physical competence as well as that of other people. All too often, the verdict is less favourable. For the person, these physical self-perceptions (PSP) may negatively affect global self-esteem, identity, and general mental well being. The overall aim of this thesis is to examine primarily the role that exercise, but also the roles that gender and culture, play in the formation of PSP. In Study I, using confirmatory factor analyses, strong support for the validity of a first-order, and a second-order hierarchical and multidimensional model of the Physical Self-Perception Profile (PSPP: Fox & Corbin, 1989) was found across three national samples (Great Britain, Sweden and Turkey) of university students. Cross-cultural differences were detected, with the British sample demonstrating higher latent means on all PSPP subdomains except for the physical condition subdomain (Condition), than the Swedish and Turkish samples. In Study II, a higher self-reported exercise frequency was associated with more positive PSP (in particular for Condition) and more importance attributed to PSP in Swedish university students. Males demonstrated higher overall PSPP-scores than females. In Study III, a true-experimental design with randomisation into an intervention and a control group was adopted. Strong support for the effects of an empowerment-based exercise intervention programme on PSP and social physique anxiety (SPA) over six months for adolescent girls was found. The relations of exercise, gender and culture with PSP, SPA and self-esteem are discussed from the standpoints of a variety of theoretical models (the EXSEM-model), and frameworks (self-presentation and objectification theory). The two theories of self-enhancement and skill-development are examined with regard to the direction of the exercise-physical self relationship and motivation for exercise. Arguments for the relevance of exercise and PSP for practitioners in promoting general mental well-being and preventing modern-day diseases are outlined.

Relación entre actitudes hacia la actividad física y el deporte y rendimiento académico de los estudiantes universitarios españoles y portugueses

[ES] El presente estudio trata de analizar la existencia de relaciones entre las actitudes hacia la actividad físico-deportiva y el rendimiento académico universitario desde una perspectiva transcultural. Este estudio se ha basado en dos muestras de estudiantes universitarios españoles y portugueses matriculados en estudios de Turismo.

My Place. Luoghi, viaggi, identità nei romanzi di Janet Frame

Il lavoro si propone un’analisi dell’elemento spaziale e del movimento per ricostruire lo spazio della cultura neozelandese e lo spazio letterario di Janet Frame. La tesi si concentra in particolar modo sui romanzi con alcune incursioni nella fiction breve e nell’autobiografia. Si sviluppa in quattro capitoli nella forma di un itinerario attraverso la fiction dell'autrice preceduto da un capitolo che offre alcune coordinate teoriche e metodologiche sul concetto di spazio e la sua percezione. In particolare, una prospettiva fenomenologica e esistenziale alla questione appare congeniale all'analisi delle opere dell'autrice. Nell'ordine, quattro spazi concettuali si aprono a partire dai romanzi: linguaggio, etica, trascendenza e arte. Essi costituiscono i nuclei tematici e strutturali attorno ai quali si raccolgono i romanzi di Janet Frame e che consentono di analizzare i luoghi descritti nelle opere proponendo però una riflessione che va oltre la rappresentazione dello spazio per aprirsi sul retroterra culturale, intellettuale e filosofico dell'autrice. Emerge così l'originalità della sua posizione rispetto all'identità culturale del suo paese e alla relazioni che legano la Nuova Zelanda alla metropoli inglese e agli altri Paesi anglosassoni.

Gli schemata corporei degli Orixás: Azioni, gesti e atteggiamenti della cultura afro-brasiliana nelle metodologie pedagogico-teatrali

Questa tesi prende in esame le convergenze culturali (tecniche e prassi attoriali) nelle metodologie pedagogiche del “secondo” Novecento teatrale. L’analisi riguarda il modo in cui le tecniche provenienti dai derivati della tradizione africana – in particolare le azioni, i gesti e gli atteggiamenti corporei usati nelle danze sacre del Candomblé – e lo studio degli organi espressivi del corpo permettono all’ artista della scena di acquisire conoscenze pragmatiche su determinati automatismi della sua struttura bio-psichica. L’esame di queste convergenze è fatto pertanto attraverso l’analisi di pratiche teatrali che ammettono le interconnessioni culturali, le “migrazioni” ed i “contagi” fra tecniche teatrali europee e modus operandi extraeuropei. Mediante l’analisi di queste pratiche pedagogiche transculturali si verifica che, gli elementi tecnico-espressivi “estranei” appartenenti ad altre culture possono essere efficaci in un tipo di metodologia “meticcia” solo quando questo modus operandi transculturale contempla la partecipazione collaborativa tra i soggetti coinvolti nel processo educativo.

"A la búsqueda de nuevos horizontes". La scrittura della migrazione africana in Spagna

La migrazione genera spesso nei soggetti migranti forme di spaesamento, poiché lo spostamento fisico condiziona la sfera emotiva: in loro può emergere il senso di nostalgia verso la patria e il desiderio del ritorno, oppure la volontà di annullare le proprie radici e di conformarsi ai modelli della società ricevente. Spesso tali sensazioni di spaesamento possono essere superate grazie alla pratica creativa della scrittura; è per questo che nelle varie realtà di immigrazione ha preso campo la pratica della scrittura migrante, dove si dà spazio all’altro che cerca di far sentire la propria voce, ricorrendo alla lingua del Paese d’arrivo, senza rinunciare ai tratti distintivi della sfera culturale d’origine, creando testi ibridi, che disegnano un ponte tra le culture. Focus della ricerca è la scrittura della migrazione africana in Spagna, studiata sia in prospettiva generale che specifica, mediante quattro autori e le relative opere selezionate: Laila (2010) della marocchina Laila Karrouch, Las tres vírgenes de Santo Tomás (2008) dell’equatoguineana Guillermina Mekuy, Una vida de cuento (2006) del camerunese Boniface Ofogo, Amina (2006) del senegalese Sidi Seck. L’analisi dei testi è effettuata sulla base di due filoni tematici, la famiglia e il rapporto con la società d’arrivo, ed è corredata dallo studio del lessico relativo ai due temi di riferimento. Leggere fra le righe il microcosmo della famiglia significa porre l’attenzione sulle diverse dinamiche affettive che stanno dietro alla parola “migrazione” e sulle particolari dimensioni familiari che caratterizzano la vita odierna, dove spesso avviene il contatto fra più culture. Un contatto che si riflette nel macrocontesto della realtà ospite dove si ha modo di avviare un dialogo fra nativi e stranieri, poiché spesso le iniziali forme di contrasto si tramutano in sete di conoscenza e volontà di avvicinarsi, facendo emergere l’idea che la diversità non separa ma arricchisce.

Patients with substance use and personality disorders: a comparison of patient characteristics, treatment process, and outcomes in Swiss and U.S. substance use disorder programs

Cross-cultural comparisons may increase our understanding of different models of substance use treatment and help identify consistent associations between patients' characteristics, treatment conditions, and outcomes.

Communication about standard treatment options and clinical trials: can we teach doctors new skills to improve patient outcomes?

BACKGROUND: The International Breast Cancer Study Group conducted a phase III trial in Australian/New Zealand (ANZ) and Swiss/German/Austrian (SGA) centres on training doctors in clear and ethical information delivery about treatment options and strategies to encourage shared decision making. METHODS: Medical, surgical, gynaecological and radiation oncologists, and their patients for whom adjuvant breast cancer therapy was indicated, were eligible. Doctors were randomised to participate in a workshop with standardised teaching material and role playing. Patients were recruited in the experimental and control groups before and after the workshop. RESULTS: In ANZ centres, 21 eligible doctors recruited a total of 304 assessable patients. In SGA centres, 41 doctors recruited 390 patients. The training was well accepted. There was no overall effect on patient decisional conflict (primary endpoint) 2 weeks after the consultation. Overall, patients were satisfied with their treatment decision, their consultation and their doctors' consultation skills. Considerable variation was observed in patient outcomes between SGA and ANZ centres; the effect sizes of the intervention were marginal (<0.2). CONCLUSIONS: Shared decision making remains a challenge. A sustained training effect may require more intensive training tailored to the local setting. Cross-cultural differences need attention in conducting trials on communication interventions.

Where Is "Home"? Value Conflicts, Identity Crises and the Formation of Cosmopolitan Identity in Myanmar Students Studying in the United States

Fully engaging in a new culture means translating oneself into a different set of cultural values, and many of the values can be foreign to the individual. The individual may face conflicting tensions between the psychological need to be a part of the new society and feelings of guilt or betrayal towards the former society, culture or self. Many international students from Myanmar, most of whom have little international experience, undergo this value and cultural translation during their time in American colleges. It is commonly assumed that something will be lost in the process of translation and that the students become more Westernized or never fit into both Myanmar and US cultures. However, the study of the narratives of the Myanmar students studying in the US reveals a more complex reality. Because individuals have multifaceted identities and many cultures and subcultures are fluctuating and intertwined with one another, the students¿ cross-cultural interactions can also help them acquire new ways of seeing things. Through their struggle to engage in the US college culture, many students display the theory of ¿cosmopolitanism¿ in their transformative identity formation process and thus, define and identify themselves beyond one set of cultural norms.