Cumprimento das orienta����es acerca dos bufetes escolares para as escolas do 2�� e 3�� ciclos e ensino secund��rio de Portugal

Tese de mestrado, Doen��as Metab��licas e Comportamento Alimentar, Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina, 2016

A promo����o dos bons h��bitos alimentares nos alunos do 1.�� e do 2.�� ciclo do ensino b��sico

Relat��rio de est��gio apresentado para a obten����o do grau de mestre em Ensino do 1�� e do 2�� ciclo do ensino b��sico

Alimentacao saudavel em dias de sol

Informa����o sobre medidas a ter para uma alimentação saudável com o aumento do calor e da exposi����o solar.

Ades��o aos refeit��rios escolares no 2��, 3�� ciclos e ensino secund��rio

Disserta����o para obten����o do grau de Mestre no Instituto Superior de Ci��ncias da Sa��de Egas Moniz

A imagem da mulher de meia-idade nos meios de comunica����o social

O presente trabalho teve por finalidade investigar a posi����o ocupada pela mulher dita de meia-idade nos meios de comunica����o social. Para tanto, foram selecionadas cerca de quinze Revistas Femininas, editadas pela Bloch e Abril Cultural, tendo sido as fotos e ilustra����es apresentadas em tais ve��culos de comunica����o, submetidas �� An��lise de Conte��do, para a qual se contou com uma equipe formada por quatorze ju��zes, selecionados aleatoriamente. Os est��mulos apresentados foram classificados em tr��s categorias, quais sejam, "mulher jovem", "mulher de meia-idade" e "mulher idosa", e os resultados obtidos submetidos a uma an��lise l��gica e estat��stica. Efetuou-se um estudo sobre a condi����o da mulher, segundo as dimens��es biol��gica, social e psicol��gica, considerados aspectos relativos �� m��tica feminina, al��m de um-breve hist��rico sobre a situa����o da mulher no contexto social do Pa��s. Foram, tamb��m, observados dados referentes �� Psicologia do Consumidor. A partir dos resultados obtidos constatou-se que a incid��ncia de est��mulos classificados como sendo mulheres de meia-idade n��o foi significativa, alcan��ando, a figura da mulher jovem, a quase totalidade dos est��mulos apresentados em todas as revistas examinadas, mantendo-se elevada mesmo naquelas dirigidas, segundo as Editoras, primordialmente, ��s mulheres de mais idade. Observou-se, tamb��m, uma tend��ncia acentuada a se classificar na categoria "jovem" figuras femininas que se apresentassem como sexualmente atraentes, fisicamente belas e, ainda, a de artistas populares - esta, mesmo naqueles casos em que, reconhecidamente, se sabia possuidoras de idade superior aos 43 anos. Desse modo, concluiu-se que a figura feminina correspondente �� mulher considerada de meia-idade, inexiste como forma de apelo social, o que contribuiu, sobremaneira, para tornar ainda mais conflitivo um per��odo j�� cr��tico em si mesmo, como o �� o climat��rio.

��Qu�� se entiende por f��tbol infantil? Cr��ticas al modelo de ense��anza

Esta investigaci��n est�� basada en el funcionamiento de las ligas de F��tbol Infantil en la ciudad de La Plata, con ni��os de edades comprendidas entre los 6 a 12 a��os, entendiendo al F��tbol Infantil como un deporte de ligas altamente competitivas sin tener en cuenta los intereses de los ni��os en funci��n de la edad, o los contextos pol��ticos y socioecon��micos en los cuales esos ni��os se desarrollan. El principal punto de observaci��n fue conocer c��mo se comportan los chicos en distintas situaciones que se plantean; realizarle cr��ticas a ese F��tbol Infantil, tratando de explicar tambi��n lo que se entiende como f��tbol dentro de la escuela. Para desarrollar este trabajo decidimos realizar observaciones en distintos clubes de las ligas de F��tbol Infantil de la ciudad de La Plata. Las mismas fueron realizadas durante el a��o 2013 para el Eje F��tbol de la materia Educaci��n F��sica 2, correspondiente al segundo a��o del Profesorado Universitario en Educaci��n F��sica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci��n de la Universidad Nacional de La Plata. Luego utilizamos esas observaciones como insumo para el Trabajo Final de Promoci��n de la materia Educaci��n F��sica 2. Del an��lisis de las observaciones realizadas tomamos para su desarrollo los siguientes aspectos: 1) relaci��n entre el sujeto, sus compa��eros, entrenadores y p��blico; 2) aspectos psicológicos de los ni��os (dentro de un partido de F��tbol Infantil); 3) relaci��n de los ni��os con los elementos del juego; 4) relaci��n con las reglas. Nuestra investigaci��n es de car��cter cualitativo ya que decidimos darle un enfoque en el que se puedan describir las caracter��sticas y la particularidad que tienen las ligas infantiles de f��tbol en la ciudad de La Plata 1 . La recolecci��n de datos se realiz�� en distintos clubes pertenecientes a las ligas 2 . Hicimos distintas observaciones y encuestas a los padres y dirigentes. Adem��s, se tuvieron en cuenta para el an��lisis las referencias bibliogr��ficas obligatorias de la c��tedra, a sugerencia de los docentes. Este tema obtuvo nuestra atenci��n ya que consideramos que el funcionamiento de las ligas no parece ser el adecuado. Por ende el prop��sito de nuestro trabajo es demostrar esta afirmaci��n por medio de diferentes situaciones que surgieron en las observaciones. Tambi��n se observ�� que los adultos tratan como profesionales a los ni��os, deseando que sus hijos ganen a cualquier costo. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, entender��amos a la escuela como uno de los sitios principales donde se pueden practicar varios deportes, entre ellos el f��tbol, ya que es masiva la concurrencia de ni��os de diferentes condiciones socioecon��micas. Una de las cr��ticas que le podr��amos dar a esta instituci��n es que no se ense��a este deporte ya que se da por sobreentendido que puede ser aprendido en diferentes espacios (plazas, clubes, colonias, etc.) debido a su popularidad y atracci��n. En el caso de la escuela, la ense��anza est�� a cargo de profesionales que tienen en cuenta el contexto econ��mico, social y cultural de cada ni��o; a diferencia de un mero entrenador no profesional que, a pesar de sus conocimientos sobre el deporte, no tiene en cuenta las cuestiones antes mencionadas, que a nuestro entender son de vital importancia. Estas son las cuestiones que se observan seg��n nuestro estudio en las ligas y con las cuales disentimos. Para finalizar consideramos que otros ��tems podr��an ser desarrollados pero son objeto de investigaciones futuras o de otras disciplinas, como por ejemplo la relaci��n entre padres y ni��os al tratar que los mismos lleguen a ser profesionales cuando en realidad todav��a se encuentran en una etapa de desarrollo, o por qu�� existe el prejuicio de que lo popular no necesita estudio o preparaci��n dentro de la escuela

��Qu�� se entiende por f��tbol infantil? Cr��ticas al modelo de ense��anza

Esta investigaci��n est�� basada en el funcionamiento de las ligas de F��tbol Infantil en la ciudad de La Plata, con ni��os de edades comprendidas entre los 6 a 12 a��os, entendiendo al F��tbol Infantil como un deporte de ligas altamente competitivas sin tener en cuenta los intereses de los ni��os en funci��n de la edad, o los contextos pol��ticos y socioecon��micos en los cuales esos ni��os se desarrollan. El principal punto de observaci��n fue conocer c��mo se comportan los chicos en distintas situaciones que se plantean; realizarle cr��ticas a ese F��tbol Infantil, tratando de explicar tambi��n lo que se entiende como f��tbol dentro de la escuela. Para desarrollar este trabajo decidimos realizar observaciones en distintos clubes de las ligas de F��tbol Infantil de la ciudad de La Plata. Las mismas fueron realizadas durante el a��o 2013 para el Eje F��tbol de la materia Educaci��n F��sica 2, correspondiente al segundo a��o del Profesorado Universitario en Educaci��n F��sica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci��n de la Universidad Nacional de La Plata. Luego utilizamos esas observaciones como insumo para el Trabajo Final de Promoci��n de la materia Educaci��n F��sica 2. Del an��lisis de las observaciones realizadas tomamos para su desarrollo los siguientes aspectos: 1) relaci��n entre el sujeto, sus compa��eros, entrenadores y p��blico; 2) aspectos psicológicos de los ni��os (dentro de un partido de F��tbol Infantil); 3) relaci��n de los ni��os con los elementos del juego; 4) relaci��n con las reglas. Nuestra investigaci��n es de car��cter cualitativo ya que decidimos darle un enfoque en el que se puedan describir las caracter��sticas y la particularidad que tienen las ligas infantiles de f��tbol en la ciudad de La Plata 1 . La recolecci��n de datos se realiz�� en distintos clubes pertenecientes a las ligas 2 . Hicimos distintas observaciones y encuestas a los padres y dirigentes. Adem��s, se tuvieron en cuenta para el an��lisis las referencias bibliogr��ficas obligatorias de la c��tedra, a sugerencia de los docentes. Este tema obtuvo nuestra atenci��n ya que consideramos que el funcionamiento de las ligas no parece ser el adecuado. Por ende el prop��sito de nuestro trabajo es demostrar esta afirmaci��n por medio de diferentes situaciones que surgieron en las observaciones. Tambi��n se observ�� que los adultos tratan como profesionales a los ni��os, deseando que sus hijos ganen a cualquier costo. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, entender��amos a la escuela como uno de los sitios principales donde se pueden practicar varios deportes, entre ellos el f��tbol, ya que es masiva la concurrencia de ni��os de diferentes condiciones socioecon��micas. Una de las cr��ticas que le podr��amos dar a esta instituci��n es que no se ense��a este deporte ya que se da por sobreentendido que puede ser aprendido en diferentes espacios (plazas, clubes, colonias, etc.) debido a su popularidad y atracci��n. En el caso de la escuela, la ense��anza est�� a cargo de profesionales que tienen en cuenta el contexto econ��mico, social y cultural de cada ni��o; a diferencia de un mero entrenador no profesional que, a pesar de sus conocimientos sobre el deporte, no tiene en cuenta las cuestiones antes mencionadas, que a nuestro entender son de vital importancia. Estas son las cuestiones que se observan seg��n nuestro estudio en las ligas y con las cuales disentimos. Para finalizar consideramos que otros ��tems podr��an ser desarrollados pero son objeto de investigaciones futuras o de otras disciplinas, como por ejemplo la relaci��n entre padres y ni��os al tratar que los mismos lleguen a ser profesionales cuando en realidad todav��a se encuentran en una etapa de desarrollo, o por qu�� existe el prejuicio de que lo popular no necesita estudio o preparaci��n dentro de la escuela

O consumidor envergonhado: uma investiga����o das rela����es entre o sentimento de vergonha e os significados do consumo

O estudo das emo����es no consumo �� fundamental para a expans��o do conhecimento da ��rea de marketing. Pesquisadores de consumo de m��ltiplas tend��ncias j�� perceberam a import��ncia de se compreender mais profundamente os fen��menos emocionais associados ao consumo. Esta tese apresenta uma an��lise das rela����es entre o sentimento de vergonha e os significados de consumo. Utilizei uma abordagem de orienta����o sociol��gica, focada nas rela����es entre o indiv��duo e o grupo na constru����o de seus sentimentos. Para poder penetrar no mundo dos sentimentos vividos pelos indiv��duos, adotei uma perspectiva interpretativa para a pesquisa. Como conseq����ncia direta de minha op����o epistemol��gica, foi necess��ria a utiliza����o de uma abordagem metodol��gica capaz de alcan��ar os conjuntos de significados subjetivos dos indiv��duos organizados dentro de um contexto social. Essencialmente, ficou demonstrado que o interacionismo interpretativo (DENZIN, 1989) ofereceu uma solu����o ��til e consistente para os problemas de an��lise dos volumosos dados resultantes da abordagem qualitativa. A utiliza����o do interacionismo interpretativo permitiu que eu permanecesse totalmente focado no fen��meno sob estudo devido ��s caracter��sticas progressivas (step-like) da an��lise. Al��m disso, a abordagem adotada tornou poss��vel o acesso ��s perspectivas dos participantes atrav��s de suas linguagens, atitudes e pensamentos. Como resultado, obtive uma interpreta����o mais rica e completa das rela����es de consumo que envolvem a vergonha. Foram constru��dos tr��s casos que representam de forma abrangente as entrevistas capturadas. Estes tr��s casos ofereceram indica����es suficientes para a discuss��o acerca dos principais pontos levantados. Ficou claro que a vergonha pode agir de maneira a constituir e modificar o significado de consumo de bens e servi��os e alterar a avalia����o do consumidor com rela����o a estes. Al��m disso, o estudo da vergonha pode ter conseq����ncias pr��ticas para o marketing uma vez que este sentimento est�� relacionado ao est��mulo ou desest��mulo do consumo, al��m de surgir como resposta para algumas experi��ncias de consumo.

��Qu�� se entiende por f��tbol infantil? Cr��ticas al modelo de ense��anza

Esta investigaci��n est�� basada en el funcionamiento de las ligas de F��tbol Infantil en la ciudad de La Plata, con ni��os de edades comprendidas entre los 6 a 12 a��os, entendiendo al F��tbol Infantil como un deporte de ligas altamente competitivas sin tener en cuenta los intereses de los ni��os en funci��n de la edad, o los contextos pol��ticos y socioecon��micos en los cuales esos ni��os se desarrollan. El principal punto de observaci��n fue conocer c��mo se comportan los chicos en distintas situaciones que se plantean; realizarle cr��ticas a ese F��tbol Infantil, tratando de explicar tambi��n lo que se entiende como f��tbol dentro de la escuela. Para desarrollar este trabajo decidimos realizar observaciones en distintos clubes de las ligas de F��tbol Infantil de la ciudad de La Plata. Las mismas fueron realizadas durante el a��o 2013 para el Eje F��tbol de la materia Educaci��n F��sica 2, correspondiente al segundo a��o del Profesorado Universitario en Educaci��n F��sica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci��n de la Universidad Nacional de La Plata. Luego utilizamos esas observaciones como insumo para el Trabajo Final de Promoci��n de la materia Educaci��n F��sica 2. Del an��lisis de las observaciones realizadas tomamos para su desarrollo los siguientes aspectos: 1) relaci��n entre el sujeto, sus compa��eros, entrenadores y p��blico; 2) aspectos psicológicos de los ni��os (dentro de un partido de F��tbol Infantil); 3) relaci��n de los ni��os con los elementos del juego; 4) relaci��n con las reglas. Nuestra investigaci��n es de car��cter cualitativo ya que decidimos darle un enfoque en el que se puedan describir las caracter��sticas y la particularidad que tienen las ligas infantiles de f��tbol en la ciudad de La Plata 1 . La recolecci��n de datos se realiz�� en distintos clubes pertenecientes a las ligas 2 . Hicimos distintas observaciones y encuestas a los padres y dirigentes. Adem��s, se tuvieron en cuenta para el an��lisis las referencias bibliogr��ficas obligatorias de la c��tedra, a sugerencia de los docentes. Este tema obtuvo nuestra atenci��n ya que consideramos que el funcionamiento de las ligas no parece ser el adecuado. Por ende el prop��sito de nuestro trabajo es demostrar esta afirmaci��n por medio de diferentes situaciones que surgieron en las observaciones. Tambi��n se observ�� que los adultos tratan como profesionales a los ni��os, deseando que sus hijos ganen a cualquier costo. Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, entender��amos a la escuela como uno de los sitios principales donde se pueden practicar varios deportes, entre ellos el f��tbol, ya que es masiva la concurrencia de ni��os de diferentes condiciones socioecon��micas. Una de las cr��ticas que le podr��amos dar a esta instituci��n es que no se ense��a este deporte ya que se da por sobreentendido que puede ser aprendido en diferentes espacios (plazas, clubes, colonias, etc.) debido a su popularidad y atracci��n. En el caso de la escuela, la ense��anza est�� a cargo de profesionales que tienen en cuenta el contexto econ��mico, social y cultural de cada ni��o; a diferencia de un mero entrenador no profesional que, a pesar de sus conocimientos sobre el deporte, no tiene en cuenta las cuestiones antes mencionadas, que a nuestro entender son de vital importancia. Estas son las cuestiones que se observan seg��n nuestro estudio en las ligas y con las cuales disentimos. Para finalizar consideramos que otros ��tems podr��an ser desarrollados pero son objeto de investigaciones futuras o de otras disciplinas, como por ejemplo la relaci��n entre padres y ni��os al tratar que los mismos lleguen a ser profesionales cuando en realidad todav��a se encuentran en una etapa de desarrollo, o por qu�� existe el prejuicio de que lo popular no necesita estudio o preparaci��n dentro de la escuela

DESCRI����O E AN��LISE DOS ELEMENTOS ESTRUTURAIS DOS C��RCULOS RESTAURATIVOS E DOS FEN��MENOS DO CAMPO GRUPAL EM PROCESSOS ENVOLVENDO A JUSTI��A RESTAURATIVA

Sabe-se que a viol��ncia �� considerada um problema das sociedades atuais e a tend��ncia �� que aumente cada vez mais. Exigindo estudos e medidas multidisciplinares que possam dar outras respostas, para al��m do endurecimento das penas, como o reconhecimento de que o problema n��o est�� apenas com o ofensor. A Justi��a restaurativa surge como uma nova maneira para enfrentar esse problema e uma de suas estrat��gias �� o c��rculo restaurativo. Assim, objetivo desta pesquisa �� descrever e analisar os elementos estruturais dos c��rculos restaurativos e os fen��menos do campo grupal. De uma amostra de dois processos restaurativos que envolveram pr��-c��rculo, c��rculo e o p��s-c��rculo mediados por um facilitador. Os dados foram analisados de forma qualitativa, considerando os elementos estruturais (setting) tais como cerim��nias de abertura e fechamento, bast��o de fala, processo decis��rio consensual e pelos fen��menos do campo grupal, resist��ncia, actings (atua����es) e insights (elabora����es). Assim, este trabalho mostra que na realiza����o dos c��rculos restaurativos que os aspectos psicológicos fazem parte do processo e demonstram grande import��ncia para determinar seu fracasso ou ��xito, ou seja, a elabora����o de um Acordo e uma resolu����o consensual do conflito, promovendo a repara����o e responsabiliza����o das partes envolvidas em um conflito.

O FISIOTERAPEUTA, O PACIENTE E A DOEN��A

A vis��o biopsicossocial de homem �� de fundamental import��ncia para que os fisioterapeutas sejam capazes de atuar com seus pacientes, de forma global, sem focar a aten����o apenas �� doen��a, mas sim �� pessoa doente. A compreens��o acerca da profiss��o e dos conceitos de sa��de-doen��a e paciente, tamb��m se faz necess��ria para que esses profissionais possam considerar sua interven����o num ��mbito mais amplo do que a reabilita����o. O objetivo deste trabalho �� investigar a compreens��o que os alunos do ��ltimo ano de Fisioterapia de uma Universidade privada de S��o Paulo t��m sobre sa��de-doen��a, paciente, Fisioterapia e relacionamento fisioterapeuta-paciente e como associam estas compreens��es aos modelos de sa��de existentes. Para isso toma por base autores da Psicologia da Sa��de que defendem uma vis��o biopsicossocial de homem, assim como autores da Fisioterapia e Medicina que escrevem sobre os modelos adotados nos curr��culos de forma����o dos profissionais da sa��de. Foram realizadas 10 entrevistas semi-dirigidas com os alunos, apresentando quest��es a respeito dos temas em quest��o. Os resultados foram analisados de forma qualitativa atrav��s da constru����o de categorias de an��lise visando responder aos objetivos da pesquisa. Conclui-se que os alunos percebem alguns aspectos psicológicos e sociais do paciente, mas n��o de forma clara e, na maioria dos casos, este conhecimento se d�� atrav��s de conhecimentos que n��o foram adquiridos na Universidade. Esta, apesar de fornecer os conte��dos para a forma����o mais humana do fisioterapeuta, n��o alcan��a os objetivos ao final do curso, j�� que os alunos oscilam entre os modelos biom��dico e biopsicossocial

ESTRUTURA E DIN��MICA DO FUNCIONAMENTO PS��QUICO DE HOMENS ENVOLVIDOS EM VIOL��NCIA DOM��STICA

A viol��ncia, de qualquer tipo e natureza, �� um fen��meno que acontece desde os prim��rdios. A Organiza����o Mundial de Sa��de define viol��ncia como o uso intencional da for��a f��sica ou do poder, real ou por amea��a, contra a pr��pria pessoa, contra outra pessoa, contra um grupo ou uma comunidade, que pode resultar em morte, les��o, dano psicol��gico, problemas de desenvolvimento ou priva����o. A viol��ncia dom��stica �� definida pela APA como qualquer a����o que causa dano f��sico a um ou mais membros de sua unidade familiar e pode ocorrer a partir de um conflito de gera����es e de g��nero, configurando-se por agress��o f��sica, abuso sexual, abuso psicol��gico, neglig��ncia, dentro da fam��lia, perpetradas por um agressor em condi����es de superioridade (f��sica, et��ria, social, ps��quica e/ou hier��rquica). Esta pesquisa tem como objetivo investigar a Estrutura e din��mica do Funcionamento Ps��quico de Homens Envolvidos em Viol��ncia Dom��stica. Utilizou-se o m��todo cl��nico-qualitativo, com quatro homens em situa����o de viol��ncia dom��stica. Como forma de coleta de dados foi empregada uma entrevista e o Teste das Rela����es Objetais (TRO) de Phillipson. Ao analisar os resultados, pode-se observar que o ego fragilizado teme a solid��o, as situa����es de perda, e os ataques destrutivos do id e o superego permissivo n��o os cont��m, e para suportar os ataques persecut��rios dos objetos, e em fun����o da persecutoriedade e da culpa persecut��ria o ego recorre a identifica����o projetiva maci��a e a idealiza����o para proteger-se da destrutividade, permanecendo na posi����o esquizoparan��ide. Conclui-se que a an��lise da estrutura e da din��mica ps��quica e o tratamento psicol��gico (individual ou em grupo) de homens envolvidos em viol��ncia dom��stica, em conjunto com outras medidas judiciais e sociais s��o a����es necess��rias, pois, pode ser uma forma de ajud��-los a enfrentar suas limita����es, lidar com suas ang��stias, entender e controlar os impulsos, rever e compreender suas cren��as e trabalhar sua autoestima. Partindo-se do pressuposto que a viol��ncia dom��stica ocorre na rela����o entre homem-mulher, o tratamento e o entendimento dos aspectos psicológicos de homens envolvidos em viol��ncia dom��stica s��o de extrema import��ncia para minimizar este fen��meno, e deve ser aliado ��s a����es, j�� existentes dirigidas ��s mulheres.

Avalia����o da genotoxicidade em mulheres com s��ndrome dos ov��rios polic��sticos: impacto da dieta

Introduction: Polycystic Ovary Syndrome (PCOS), present in 6-12% of women of reproductive age, the criterion of Rotterdam, is characterized by hyperandrogenism, insulin resistance (IR) and its inflammatory state, exacerbated by obesity and factors associated with the increase in damage DNA. Weight loss, combined with healthy eating, acts restoring the reproductive and metabolic functions in the SOP, though its influence in reducing DNA damage in PCOS are unknown. Aim: To investigate whether there are differences between DNA damage markers and factors of cardiometabolic risk in women with PCOS and control, and evaluate the effectiveness of nutritional intervention in DNA damage markers and cardiometabolic risk markers in overweight and obese women with PCOS. Methods: the study was conducted in two studies and the participants were aged between 18 and 35 years. In the first study, a prospective case-control, were included 27 women diagnosed with PCOS and 20 controls. In the second study, clinical trial of nutritional intervention with 12-week calorie-restricted diet 500Kcal / day. The genotoxicity, DNA damage (intensity tail, tail moment and tail length) was evaluated by the comet assay. Anthropometric data, dietary intake, hormonal, biochemical and inflammatory were evaluated in different studies. Results: there was no significant difference between the DNA damage marker tail intensity (p = 0.18), tail moment (p = 0.76) and tail length (p = 0.109) in PCOS when compared to the control group. Data after nutritional intervention in PCOS women with overweight and obesity showed a decrease in DNA damage markers: tail intensity (24.35 �� 5.86 - pre-diet vs. 17.15 �� 5.04 -Post-diet) and tail moment (20.47 �� 7.85 - pre-diet vs. 14.13 �� 6.29 -post-diet) (p <0.001). Reduction of weight (3.5%) and decreased cardiometabolic markers IR and hyperandrogenism. Conclusion: women with PCOS have a worse cardiometabolic risk profile compared to control however similar genotoxicity identified by DNA damage. Nutritional intervention reduced the genotoxicity of overweight and obese women with PCOS, and reduce the factors of cardiometabolic risk.

M��ltiplos fluxos ��pticos e o processamento atentivo da informa����o visual

The environment in which we live in, we constantly deal with a huge amount of dynamic information, thus, attention is an indispensable cognitive resource that allows an effective selection of stimuli for our survival. From this, investigating how we process our encouragement in movements and how the attention spreads into a space to serve more than one stimuli simultanously is something very important. The behavioural urgence hipothesis suggests that the encouragement in a movement of approaching shows a certain priority in the process related to objects which are in a movement away, but there are researches that point out that it might not happen in an attentive phase, but instead as a priorization of motor response. There are also many controversies found in researches about attentive focalization, in which some studies suggest that the focus of attention would work in a similar manner to a zoom lens, while some searches indicate that the focus of attention could be shared to answer some stimuli in non contiguous regions. This study tried to investigate through two experiments the effect of attentive priorization by encouragement in movements and how the attention is spread with distractors stimuli. The first experiment investigated if the amount of moving flows really influenced in the process of information. The results indicate an effect of priorization of the flows guided in relation to aleatory ones and also from the unique flow due to dual flow. The second experiment investigated how the distribution of attention is in a space with the use of flows as an exogenous cue. The results indicate that the focus of attention works as the one suggested in the zoom lens model.

Estrat��gias de promo����o da sa��de a partir da escola e da Unidade B��sica de Sa��de da Fam��lia, em Uberl��ndia (MG)

Health promotion is opposed directly to the biomedical model and established by intersectoral action, with collective and interdisciplinary approaches, considering the subject in their life contexts. Build healthy territories is to promote health, which necessarily includes intersectoral coordination and community mobilization. The health and education sectors can work together to promote health, developing so articulate actions and practices involving the subject in its territory of life and work. This study aimed to design and experience of health promotion strategies in school and Basic Health Units Family in Uberl��ndia - MG, from intersectoral relationship and community mobilization. The methodological research route was action research, or research intervention, because while researching already applied the ideas to solve problems through collective action. The research began in the Municipal School of Basic Education Prof. Eurico Silva, with the Health Centre's deployment to carry out surveillance and health promotion with active participation of students, involving all subjects of the school, students, teachers and other staff in the context of everyday life, which extrapolates the school walls, reaching the family and social groups in the community to which they belong. The health observatory has the objective existence with the establishment of the working groups, which at first were "healthy eating" and "drug-free world" and later, "dengue". The themes were chosen by the participants of the Health Centre, in which each is involved preferably. The second part of the research started with the approach between the Centre for Health and the health units (UBS and BFHU). The proposal was that the schools and the health nurse unit together should undertake prevention and health promotion, combating Aedes aegypti with intersectoral coordination and community mobilization. For it was crucial the involvement of ACS, ACE, ASE and the nurse coordinator of the Health Unit in creating community networks in the territory. home visits, community mobilization and intersectoral coordination: a training course in all BFHU and UBS teams with the following subjects was conducted. At this stage, were the Health Units that should approach the schools, in order to provide community networks to fight Aedes aegypti in each territory. The results and the scope of this experiment could only be brought to fruition because the Board of Health Surveillance and Care Coordination council of Basic embraced the proposal and helped in its implementation. It remains to continue consolidating this process of work in health units of primary care and the elementary schools, replicate the Health Centre's experience at school. The conclusion of this work is that schools and care facilities to health together with intersectoral coordination and community mobilization supported by community networks, can carry out prevention and health promotion, from a health model that considers the social determinants of health and overcoming hygienist model / sanitarian.