Untersuchungen über den Blütenbau der Papaveraceen /

Includes index.

Strödda tankar. : Ord till ungdomen och dess fostrare.

Mode of access: Internet.

1914 University of Michigan Baseball Team

Top Row: Ralph Waltz, Leland Benton, student mngr. Walter Emmons, coach Carl Lundgren, Ath. Dir. Phillip Bartelme, George Labadie, William Graham

Middle Row: Charles Hippler, Cregar Quaintance, Ernest Hughitt, Roy Baker, Edmond McQueen, Russell Baer, Charles Ferguson,

Front Row: Frank Sheehy, George Sisler, Roy Baribeau

Inset player behind middle row: Left: Perry Alonzo Howard, Right: Wilbur Davidson

1915 University of Michigan Baseball Team

Top Row: Walter Stewart, Wilbur Davidson, Ath. Dir. Philip Bartelme, Coach Carl Lundgren, student mngr. Chester Lang, George Labadie, Ralph Shivel

Middle Row: Leland Benton, George Sisler, captain Edmond McQueen, Ralph Waltz, Charles Ferguson,

Front Row: Elmer Brandell, Louis Arntz, William Nieman

1916 University of Michigan Baseball Team

Top Row: student mngr Sidney Steen, Ath. Dir. Phillip Bartelme, George Walterhouse, George Miller, Maurice F. Dunne, Guy A. Reem, coach Carl Lundgren

Middle Row: James Newell, Elmer Brandell, George Labadie, Joseph Robins, George Harrington

Front Row: Lawrence Roehm, Glen Thomas, William Nieman, Harrison Caswell

1918 University of Michigan Baseball Team

Top Row: Edward Ruzicka, Nicholas Scheidler, Ath. Dir. Philip Bartelme, coach Carl Lundgren, student mngr jasper Reed), Edward Bowerman, Albert Ohlmacher,

Middle Row: Erick Langenhan, Thomas Adams, Chester Morrison, Burdette Glenn, Kenneth Knode, Roland Cooper, Harold Saunders

Front Row: John Parsons, Edward Mraz, Lowell Genebach, Arthur Ipple, Thomas Garrett

1919 University of Michigan Baseball Team

Top Row: Ath. Dir. Philip Bartelme, Nicholas Scheidler, Henry Huber, coach Carl Lundgren, Erick Langenhan, student mngr. Ferdinand C. Bell

Middle Row: Peter Van Boven, Arthur Karpus, Roland Cooper, Kenneth Knode, Burdette Glenn, Thomas Garrett

Front Row: H. Howard Schluntz, Gerald Froemke, Vernon Parks

1920 University of Michigan Baseball Team

Top Row: Harold Saunders, coach Carl Lundgren, Arthur Karpus, Peter Van Boven, student mngr. William C. Bade, Frank Gariepy, Ath . Dir. Philip Bartelme, William Kitchgessner

Middle Row: Edward Ruzicka, James Newell, Kenneth Knode, Vernon Parks, Erick Langenhan, Gerald Froemke, Nicholas Scheidler

Front Row: Arthur Weadock, Edward Mraz, John Smith, John Perrin, Lowell Genebach

1918 University of Michigan Baseball Team

Top Row: asst. Coach Elmer Mitchell, Chester Morrison, Thomas Adams, coach Carl Lundgren, Roland Cooper, Nicholas Scheidler, ? Pickett, Harold Saunders

Middle Row: Lowell Genebach, captain Burdette Glenn, Kenneth Knode, Erick Langenhorn, Edward Mraz, ? Gilmartin, Edward Ruzicka

Front Row: George Ferguson, Albert Ohlmbacher, ? Leahy, Alexander Crockett, John Parsons, mngr. Jasper Reid

Teachers’ perception of the concept of intercultural competence in teaching English

Intercultural competence (IC) as an essential part of conceptualization of the cultural dimension in FLT has been promoted by educationalists as the most preferred type of competence. One of the challenges of incorporating IC into FLT is to move from the recognition of IC as a model of teaching (Byram, Nichols and Stevens, 2001) to the development of practical applications. This can be due to the fact that teachers do not have sufficient knowledge of the theory behind the concept and consequently, have difficulties to implement the curriculum requirements with regards to IC into their teaching. The purpose of this study was to investigate how teachers of English in upper secondary schools in Sweden interpret the concept of IC and, accordingly, what is their view of culture in English language teaching. In order to answer the research question, I used an exploratory investigation by adopting a qualitative research method in form of semi-structured interviews. The results are similar to the previous studies (Lundgren, 2002; Larzén, 2005) and suggest that teachers lack theoretical background and central guidance with regards to IC and do not always integrate language and culture into an intercultural model of the English language pedagogy.

Narrativ studie av sociala berättelser : Återberättning av perspektiv och mentala kausala samband för elev elever med autismspektrumtillstånd och lindrig utvecklingsstörning

Sammanfattning/Abstract Syftet med vår studie var att undersöka hur sociala berättelser kan öka färdigheter och förmågor av perspektivering och mentala kausala samband i återberättande av olika berättelser för elever med autismspektrumtillstånd (AST) och lindrig utvecklingsstörning. Metoden vi använde oss av var dels utifrån aktionsforskning att utgå från vår egen praktik och en single-case research-reversal design med två baslinjer och två interventionsfaser på fyra elever i åk 2 & 3 med AST och lindrig utvecklingsstörning på grundskolan och grundsärskolan.   Resultaten visade att interventionen med sociala berättelser utifrån bildstödsprogrammet Trippelverkstaden hade störst effekt på två elever i perspektivering. Interventionen med sociala berättelser utifrån symbol- och bildstödsprogrammet Inprint hade störst effekt av perspektivering på två av eleverna. Resultaten för mentala kausala samband gav störst effekt på två av eleverna i återberättande av sociala berättelser i interventionerna.   Slutsatserna vi kom fram till var att de rekommendationer och metoder ifrån sociala berättelser med basmeningar, enkelt språk, korta berättelser, bildstöd, användandet av fåtal karaktärer i berättelserna och relaterat till situationer/händelser eleven känner igen har gett effekt på elevernas återberättningar av perspektiv och mentala kausala samband. Interventionerna med sociala berättelser ger stöd för att användas som hjälpmedel för elever med AST och lindrig utvecklingsstörning i Theory of Mind (ToM), centrala koherens (CK) och exekutiva funktioner/arbetsminne (EF & AM) i att återberättningarna blir mer sammanhållna och ökad återberättning av perspektiv och mentala kausala samband. Vi hävdar utifrån undersökningens resultat och utfall att sociala berättelser kan utgöra ett återkommande inslag i undervisningen för att träna kognitiva-, språkliga- och kommunikativa färdigheter och förmågor av att göra olika perspektiveringar och mentala kausala samband i återberättningar av berättelser.    Nyckelord: sociala berättelser, narration, AST, lindrig utvecklingsstörning, single-case research design, aktionsforskning, perspektivering, mentala kausala samband, theory of mind, central koherens, exekutiva funktioner, arbetsminne.

Location and ages of terrestrial peatlands located on continental shelves and in coastal sediments

This synthesis dataset contains records of freshwater peat and lake sediments from continental shelves and coastal areas. Information included is site location (when available), thickness and description of terrestrial sediments as well as underlying and overlying sediments, dates (when available), and references.

(Table 1) Radiocarbon ages and different calibrated ages for sediment core HLY0503-18TC obtained during the HOTRAX expedition

A short sediment core from a local depression forming an intra basin on the Lomonosov Ridge, was retrieved during the Healy-Oden Trans-Arctic Expedition 2005 (HOTRAX). It contains a record of the Marine Isotope Stages (MIS) 1-3 showing exceptionally high abundances of calcareous microfossils during parts of MIS 3. Based on radiocarbon dating, linear sedimentation rates of 7-9 cm/ka persist during the last deglaciation. The Last Glacial Maximum (LGM) is partly characterized by a hiatus. Planktic foraminiferal abundance variations of Neogloboquadrina pachyderma sinistral and calcareous nannofossils reflect changes in Arctic Ocean summer sea ice coverage and probably inflow of subpolar North Atlantic water. Calibration of the radiocarbon ages, using modeled reservoir corrections from previous studies and the microfossil abundance record of the studied core, results in marine reservoir ages of 1400 years or more, at least during the last deglaciation. Paired benthic-planktic radiocarbon dated foraminiferal samples indicate a slow decrease in age difference between surface and bottom waters from the Lateglacial to the Holocene, suggesting circulation and ventilation changes.