Caracterización y evaluación de una forma de maíz (Zea mays ssp. Mays) de ciclo corto

p.91-96

El ciclo porcino y sus indicadores : período 1980 - 1991

p.49-57

Evaluación del contenido mineral en seis cultivares de zanahoria (Daucus carota L.)

p.69-74

Observaciones sobre el ciclo de Eurota strigiventris (Guer.) enemigo natural de Senecio grisebachii Baker

p.85-89

Utilización de un residuo mineral de baja ley en fósforo como fertilizante

p.43-49

¿Cómo enseñar a dividir? Secuencia de actividades para Ciclo 2

Esta es una experiencia de aula llevada a cabo en el ciclo 2, la cual estuvo a cargo de dos profesoras practicantes quienes promovieron la estructura multiplicativa hasta identificar los múltiplos y divisores de un número, dicha experiencia se rigió desde lo metodológico por la estructura propuesta por el grupo DECA (); a nivel conceptual por varios autores como Verganud, Maza (1991),y otros; y finalmente el marco legal por los Estándares Básicos (2007) y los Lineamientos (1998. Se realizaron una serie de actividades que promovieron el reconocimiento y conceptualización de la división como reparticiones equitativas, y promovieron la reflexión tanto de los estudiantes como de las profesoras, en torno a la utilidad, facilidad y aceptación de las actividades para la comprensión de los estudiantes.

Perfil e inclinación vocacional en matemáticas de los estudiantes del programa ciclo de iniciación universitaria de la Universidad Simón Bolívar

Es bien sabido en el ámbito académico que muchos de los aspirantes a ingresar a los estudios de educación superior suelen tener preferencias por algunas áreas particulares, lo cual refleja un notable desequilibrio en algunas áreas del conocimiento, siendo la más afectada las Ciencias Básicas. Por tanto, este artículo analiza el perfil e inclinación vocacional en matemáticas de los estudiantes que ingresan a la educación superior. La experiencia se llevó a cabo con los estudiantes invitados al programa de Ciclo de Iniciación Universitaria (CIU) de la cohorte 2012, de la Universidad Simón Bolívar (USB), Sede Sartenejas, Venezuela. Se seleccionó una muestra de 108 estudiantes, a los cuales se les administro una encuesta diseñada para verificar su perfil e inclinación vocacional con hincapié en el área de matemáticas. Como resultados se observó, que considerando aspectos relacionados con las matemáticas de Bachillerato (Tercera Etapa de Educación Básica y Educación Media Diversificada y Profesional) como: desempeño, dominio, asistencia y preparación de los estudiantes, contribución a su futura carrera, desempeño y asistencia de los profesores, se pudo estimar su perfil en matemáticas y obtener una clasificación porcentual de: Deficiente 4%, Regular 13%, Aceptable 23%, Bueno 35% y Excelente 25%. Además, los datos mostraron que la inclinación vocacional del grupo favoreció a las carreras pertenecientes al área de ingeniería (72%). La investigación permitió concluir que: los datos recabados revelan que a pesar que los estudiantes tienen un perfil en matemáticas bueno, todavía no es suficiente para responder a las exigencias de la educación superior. También surge la necesidad de facilitar información detallada a los estudiantes desde sus estudios de Bachillerato, con la finalidad de orientarlos y prepararlos como futuros candidatos a una carrera relacionada con la profesión de matemáticas, despertando así en los estudiantes interés por estas carreras tan desfavorecidas y afectadas por el desequilibrio académico.

El ciclo investigativo como ambiente de aprendizaje en la educación estadística

Los educadores estadísticos consideran que la alfabetización estadística es un requisito indispensable para entender el entorno y la información disponible, para evaluar críticamente esa información y para tomar decisiones en situaciones de incertidumbre informadas y soportadas en argumentos. El ciclo investigativo PPDAC —Problema, Plan, Datos, Análisis y Conclusiones— es una propuesta para organizar la clase de estadística, con la que se puede promover el razonamiento estadístico y la formación de una cultura estadística. Como organizador de la clase, se constituye en un ambiente propicio para contribuir a la formación estadística, con procesos de participación que impliquen aprendizajes colaborativos. En esta conferencia se amplían y ejemplifican estos temas.

Evaluación del aspecto propedéutico del aprendizaje matemático en el ciclo medio

En este trabajo se muestra la implementación, los resultados y las conclusiones de una prueba piloto para evaluar el valor propedéutico del aprendizaje matemático de todo el ciclo medio, teniendo en cuenta los requerimientos del ingreso universitario.

The use of mineral trioxide aggregate in endodontics - status report

Mineral trioxide aggregate (MTA) is a clinical product comprising a mixture of Portland cement and bismuth oxide which is currently used as a root−filling material in dentistry. It has good biological compatibility, is capable of promoting both osteogenesis and cementogensis, and is finding increasing use in endodontic therapy. It is dimensionally stable, and provides an acceptable and durable seal for endodontically treated teeth. This article reviews the chemistry and applications of MTA, and highlights the fact that very little is currently known about the hydration chemistry, phase evolution and stability of this cement in physiological environments. However, biological effects of MTA have been well documented and are considered in detail. The article concludes that this material is a useful addition to the range of materials available for clinical application in endodontics.

Colloidal stability of nanoparticles derived from simulated cloud-processed mineral dusts

Laboratory simulation of cloud processing of three model dust types with distinct Fe-content (Moroccan dust, Libyan dust and Etna ash) and reference goethite and ferrihydrite were conducted in order to gain a better understanding of natural nanomaterial inputs and their environmental fate and bioavailability. The resulting nanoparticles (NPs) were characterised for Fe dissolution kinetics, aggregation/size distribution, micromorphology and colloidal stability of particle suspensions using a multi-method approach. We demonstrated that the: (i) acid-leachable Fe concentration was highest in volcanic ash (1 m Mg(-1) dust) and was followed by Libyan and Moroccan dust with an order of magnitude lower levels; (ii) acid leached Fe concentration in the<20 nm fraction was similar in samples processed in the dark with those under artificial sunlight, but average hydrodynamic diameter of NPs after cloud-processing (pH~6) was larger in the former; iii) NPs formed at pH~6 were smaller and less poly-disperse than those at low pH, whilst unaltered zeta potentials indicated colloidal instability; iv) relative Fe percentage in the finer particles derived from cloud processing does not reflect Fe content of unprocessed dusts (e.g. volcanic ash>Libyan dust). The common occurrence of Fe-rich "natural nanoparticles" in atmospheric dust derived materials may indicate their more ubiquitous presence in the marine environment than previously thought.

Chemical interaction of atmospheric mineral dust-derived nanoparticles with natural seawater — EPS and sunlight-mediated changes

Laboratory studies were conducted to investigate the interactions of nanoparticles (NPs) formed via simulated cloud processing of mineral dust with seawater under environmentally relevant conditions. The effect of sunlight and the presence of exopolymeric substances (EPS) were assessed on the: (1) colloidal stability of the nanoparticle aggregates (i.e. size distribution, zeta potential, polydispersity); (2) micromorphology and (3) Fe dissolution from particles. We have demonstrated that: (i) synthetic nano-ferrihydrite has distinct aggregation behaviour from NPs formed from mineral dusts in that the average hydrodynamic diameter remained unaltered upon dispersion in seawater (~1500 nm), whilst all dust derived NPs increased about three fold in aggregate size; (ii) relatively stable and monodisperse aggregates of NPs formed during simulated cloud processing of mineral dust become more polydisperse and unstable in contact with seawater; (iii) EPS forms stable aggregates with both the ferrihydrite and the dust derived NPs whose hydrodynamic diameter remains unchanged in seawater over 24h; (iv) dissolved Fe concentration from NPs, measured here as <3 kDa filter-fraction, is consistently >30% higher in seawater in the presence of EPS and the effect is even more pronounced in the absence of light; (v) micromorphology of nanoparticles from mineral dusts closely resemble that of synthetic ferrihydrite in MQ water, but in seawater with EPS they form less compact aggregates, highly variable in size, possibly due to EPS-mediated steric and electrostatic interactions. The larger scale implications on real systems of the EPS solubilising effect on Fe and other metals with the additional enhancement of colloidal stability of the resulting aggregates are discussed.