Poesías póstumas

UANL

Poesías póstumas

UANL

Aglutinación de microvesículas eritrocitarias por autoanticuerpos de pacientes con anemia hemolítica autoinmune como un evento independiente del citoesqueleto

Tesis (Doctorado en Medicina) UANL

Influencia de altitud en la germinación de semillas y establecimiento de plántulas de matorral en el noreste de México

Tesis (Doctor en Ciencias con especialidad de Recursos Naturales) U.A.N.L., Facultad de Ciencias Forestales.

Actividad Biológica y componentes presentes en ariocarpus kotschoubeyanus (lemaire ex K. Schumann), equinocereus stramineus (Hengelmann) y stenocereus Pruinosus, (Otto).

Tesis (Doctor en Ciencias con Acentuación en Productos Naturales) UANL, 2009.

Cactoflora de la zona árida y semiárida de Durango, México.

Tesis (Doctorado en Ciencias con Especialidad en Manejo de Recursos Naturales) UANL, 2012.

Determinación de la seroprevalencia a trypanosoma cruzi (kinetoplastida: trypanosomatidae) y su asociación con el vector (hemíptera: triatominae) en el estado de Quintana Roo.

Tesis (Doctor en Ciencias con Acentuación en Entomología Médica) UANL, 2012.

Monitoreo y distribución de infecciones bacterianas y parasitarias en el cultivo de bagre ictalurus punctatus en Tamaulipas.

Tesis (Doctor en Ciencias con Acentuación en Microbiología) UANL, 2010.

Evaluación clínica e histológica del efecto del ácido lipoico (Thioctacid?) en la intoxicación por karwinskia humboldtiana en la rata wistar.

Tesis (Doctor en Ciencias con Orientación Terminal en Morfología) UANL, 2012.

Hacia una nueva visión del gasto público (un enfoque de derecho administrativo procedimental).

Tesis (Doctor en Derecho con orientación en Derecho Procesal) UANL, 2014.

La traduction de la littérature hispano-américaine au Québec : de l'intégration immigrante à la mondialisation éditoriale

En 2012, la traduction au Québec d'ouvrages littéraires d'auteurs issus de l'Amérique hispanique est encore un phénomène marginal. Pourtant, les entreprises de traduction de tels ouvrages se sont faites plus nombreuses au cours des vingt dernières années, et deux maisons d'édition québécoises leur ont fait la part belle : Les Écrits des Forges et Les Allusifs. La première a publié en français de nombreux canons de la poésie mexicaine tandis que la seconde possède à son catalogue (maintenant chez Leméac) bon nombre d'auteurs hispano-américains. Les efforts de ces éditeurs ont été précédés d'un premier mouvement d'accueil de la littérature hispano-américaine, mouvement principalement lié à la venue au Canada d'auteurs hispano-américains immigrants, souvent des réfugiés qui avaient fui la guerre ou la dictature dans leur pays d'origine. À partir de la théorie des champs de Pierre Bourdieu et de l’application de cette théorie à l’espace littéraire international par Pascale Casanova, ce mémoire cherche à expliquer plus en détail les conditions et logiques qui sous-tendent la traduction et l’édition des littératures hispano-américaines au Québec. Pour ce faire, il analyse la trajectoire de trois auteurs dont chacun a vu au moins un de ses titres publié en français. Ces auteurs sont le Salvadorien Horacio Castellanos Moya, dont le roman intitulé Le Dégoût a été publié aux Allusifs en 2003, le Mexicain Jaime Sabines, dont Poemas del peatón/Poèmes du piéton a été publié aux Écrits des Forges en 1997, et la Colombienne québécoise Yvonne América Truque, dont le recueil de poèmes Proyección de los silencios/Projection des silences a été publié au CÉDAH en 1986. Chacune des trajectoires illustre un modèle de production et de diffusion particulier de la littérature hispano-américaine en traduction qui s’est manifesté durant les vingt dernières années. Ensemble, elles permettent de dégager le parcours évolutif de l’édition vers une intégration de plus en plus mondialisée des mécanismes de diffusion des biens symboliques.

Educación coordinada de centro para la paz y la no violencia.

Confluyen los distintos temas transversales en un tratamiento educativo integrado, desde un planteamiento global y continuado de la educación en valores, que tiene como eje vertebrador al Proyecto de Centro y en el que participan todos los profesores del claustro y todos los miembros de la comunidad educativa.