1000 resultados para enfant
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Depuis plusieurs annes, les tudes ont bien dmontr que les troubles du sommeil tendent tre hrditaires. Il existe de plus en plus dvidence scientifique dmontrant limplication des facteurs gntiques dans la manifestation des terreurs nocturnes. Les tudes de jumeaux sont essentielles pour valuer linfluence des facteurs gntiques et environnementaux dans les affections complexes comme les terreurs nocturnes. Cependant, la plupart des tudes antrieures de jumeaux sur les terreurs nocturnes sont, soient des tudes rtrospectives ou encore des tudes avec un chantillon insuffisant de patients, ce qui rsulte en des rsultats peu concluants. Lobjectif de ce mmoire tait de dterminer la contribution des facteurs gntiques et des facteurs environnementaux dans la manifestation des terreurs nocturnes dune large cohorte de jeunes jumeaux suivis dune faon prospective. Ce mmoire a montr que la proportion de la variance phnotypique totale des terreurs nocturnes due aux influences gntiques est plus que 40% pour les jumeaux gs de 18 et de 30 mois. La corrlation polychorique, lge de 18 mois, est de 0,63 chez les jumeaux monozygotes et de 0,36 chez les jumeaux dizygotes du mme ge. lge de 30 mois, cette corrlation est de 0,68 chez les monozygotes et de 0,24 chez les dizygotes. Ceci dmontre que les facteurs gntiques jouent un rle important dans la manifestation des terreurs nocturnes chez les enfants de trs jeune ge. Base sur lhritabilit, cette tude suggre que la prdisposition gntique soit associe avec la persistance des symptmes des terreurs nocturnes jusqu lge de 30 mois.
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La prparation scolaire de lenfant en maternelle est associe, selon maintes tudes, sa russite scolaire future. Plusieurs facteurs sont lis la prparation scolaire, dont limplication parentale en milieu scolaire, quoiquil ny ait pas consensus ce sujet. Ainsi, la prsente tude vise deux objectifs. Il sagit tout dabord de dfinir quelles sont les caractristiques de lenseignant, de la famille et de lenfant tant associes limplication parentale. Lobjectif principal se centre, pour sa part, sur les liens possibles entre limplication parentale et la prparation scolaire de lenfant en maternelle. Les rsultats rvlent que lge de lenseignant et son exprience professionnelle, lge des parents et la scolarit de la mre sont les caractristiques lies limplication parentale. De plus, chacune des dimensions de la prparation scolaire des enfants en maternelle (sant physique et bien-tre, dveloppement cognitif, intgration sociale et autorgulation) est associe la communication entre lenseignant et les parents et la participation parentale la vie scolaire de lenfant. Ainsi, notre tude offre un apport intressant au domaine des sciences de lducation en montrant que limplication parentale est lie la prparation scolaire de lenfant.
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Rapport d'analyse d'intervention prsent la Facult des arts et sciences en vue de l'obtention du grade de Matrise s sciences (M. Sc.) en psychoducation
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Rapport d'analyse d'intervention prsent la Facult des arts et sciences en vue de l'obtention du grade de Matrise s sciences (M. Sc.) en psychoducation
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Le prsent mmoire traite de la ncessit pour le lgislateur d'instituer des rgles permettant aux personnes adoptes de connatre leurs origines. Puises travers diverses disciplines telles que l'histoire, l'anthropologie, la sociologie et la psychologie, des connaissances rendent compte des empreintes conscientes et inconscientes laisses chez l'enfant par les parents de naissance. Le besoin de dvelopper son individualit et d'atteindre son plein panouissement implique que la personne adopte puisse bnficier des repres identitaires masqus par le secret des origines. L'accs aux dossiers judiciaires et administratifs de son adoption permet de recouvrer des informations ncessaires au processus d'auto-dfinition et de d'auto-ralisation de la personne adopte. Or, les mcanismes de l'adoption au Qubec s'avrent insuffisants pour pallier aux situations actuelles qui ont volu depuis que le lgislateur qubcois a introduit l'adoption lgale en 1924. L'adoption sans rupture du lien d'origine et la dlgation judiciaires de l'autorit parentale aux membres de la famille de naissance comptent parmi les dispositifs intgrer, pour l'un, et ramnager, pour l'autre, dans l'attente d'une leve inconditionnelle du secret des origines pour la personne adopte majeure dans toute situation.
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La prsente tude porte sur lexprience vcue par les parents pendant une expertise en matire de garde denfant et de droits daccs. Elle vise une meilleure comprhension de lexprience des parents qui rencontrent un expert pour lvaluation de leurs capacits parentales au nom du meilleur intrt de leur enfant. Elle souhaite provoquer une rflexion des intervenants des milieux social et juridique sur les pratiques dexpertise, sur leur thique et sur leur renouvellement. Il sagit dune tude qualitative de nature exploratoire. Les donnes proviennent dentrevues semi-diriges ralises auprs de vingt parents, dix mres et dix pres. Ces parents ont t valus par les experts du Service dexpertise psychosociale du Centre jeunesse de Montral. Lanalyse des donnes recueillies a t ralise partir de lapproche phnomnologique et de la mthode danalyse de contenu. Les rsultats permettent dobserver quen participant une expertise psychosociale, les parents sont confronts un haut niveau de risque dans une relation de pouvoir avec lexpert o ils aspirent tre reconnus comptents en conformit avec la norme sociale rgissant le meilleur intrt de lenfant. Le tiers des parents rencontrs ont t satisfaits de leur exprience, ce qui les a valids dans leur perception de la ralit ou restaurs dans leur dignit. Les deux tiers des parents rencontrs ont t insatisfaits de leur exprience, ce qui a confirm leurs craintes quant aux comportements inadquats de lautre parent et aliment une perte de confiance envers le systme de justice. Ils ont eu limpression davoir t invalids et ont dvelopp de lamertume contre lexpert qui na pas rpondu leurs attentes et na pas su capter correctement, selon eux, leur dynamique familiale. Cette tude permet de comprendre limportance primordiale pour le parent de la conservation ou de la restauration de sa dignit parentale. Par ailleurs, elle soulve la question du savoir-tre et du savoir-faire des experts. La teneur critique des propos des parents face certains experts oblige une rflexion srieuse sur les attitudes et les pratiques des experts en matire de garde denfant et de droits daccs.
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La perte au suivi diminue grandement lefficacit des interventions de prvention de la transmission mre-enfant du VIH en Afrique subsaharienne. Devrait-on donc choisir des traitements courts ou longs de pTME? Nous avons men une revue systmatique des tudes sur lefficacit de traitements avec et sans composante antnatale et valu limpact de la perte au suivi sur leur efficacit. Nous avons trouv quaprs ajustement pour la perte au suivi, les traitements avec composante antnatale ont encore une efficacit plus leve prvenir la TME. Les intervenants ne devraient pas craindre lutilisation de traitements plus longs auprs de populations risque de perte au suivi. Plus dtudes sont ncessaires pour dterminer comment les interventions peuvent tre adaptes au virage dans la pTME.
Marqueurs prcoces des problmes sensoriels chez le jeune enfant prsentant des problmes d'alimentation
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Description. Les troubles dalimentation touchent de 33 80 % des enfants ayant un trouble du dveloppement. Lvaluation clinique constitue une tape essentielle dans lidentification de la problmatique. Alors quil existe des outils valides permettant dvaluer la sphre oro-motrice, lvaluation des problmes dorigine sensorielle reste trs limite entranant une ngligence importante de cette dimension dans la prise en charge des problmes dalimentation. But. La prsente tude avait pour but de dvelopper une version prliminaire dun instrument de mesure permettant lidentification prcoce des problmes dalimentation dordre sensoriel chez la population pdiatrique. Mthodologie. Les premires tapes nonces par Kielhofner et collgues permettant llaboration dun nouvel outil dvaluation ont t suivies. Rsultats. Une version prliminaire de cet outil est propose comprenant un questionnaire et un test. Le Questionnaire de la sphre sensorielle de lalimentation (QSSA), constitu de 58 items, permet de documenter les capacits de lenfant traiter linformation sensorielle en lien avec lalimentation et le Test de la sphre sensorielle de lalimentation (TSSA) permet dvaluer directement la tolrance de lenfant lexploration buccale de matriel non comestible et comestible. Consquences. La conception du questionnaire et du test de la sphre sensorielle de lalimentation constituent les premires tapes du dveloppement dun outil dvaluation visant spcifiquement la sphre sensorielle et les habitudes alimentaires chez le jeune enfant (6-36 mois).
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Lobjectif principal de cette thse de doctorat est de dterminer, laide dune grille dobservation des comportements parentaux aprs la sparation , si des catgories de la grille permettent de distinguer entre eux les couples parentaux o le risque de Dtrioration du Lien Parent-Enfant en contexte de sparation conflictuelle (DLPE) est trs lev des couples parentaux o le risque de DLPE est trs faible. De plus, trois objectifs secondaires sajoutent notre objectif principal. Premirement, nous avons tent de voir sil tait possible de prdire les cas o les risques de DLPE sont trs levs. Deuximement, nous avons explor comment la DLPE sinscrit dans les consquences pouvant dcouler de la sparation parentale. Et enfin, troisimement, nous avons brivement explor la question des allgations dagression sexuelle envers lenfant dans les contextes de DLPE. Cette thse est compose de deux articles et dune note de recherche brve. Le premier article sintitule En quoi et pourquoi les hommes et les femmes sont-ils affects diffremment par la sparation conjugale? Cet article est une recension critique de la littrature traitant des consquences du divorce chez les adultes ainsi que des consquences diffrentielles du divorce pour les hommes et les femmes. Dans cet article, des hypothses explicatives quant lorigine de ces diverses consquences sont discutes et nous proposons de les conceptualiser sous la forme dun ventail rendant compte des impacts tant positifs que ngatifs, notamment une extrmit du continuum o se retrouvent les dynamiques DLPE. Ce continuum sur lequel sinscrit la DLPE permet de conceptualiser et de discuter de ladaptation ou de la msadaptation des individus face la sparation. Dans cet article, notre regard sur la DLPE fait ressortir les lacunes de la recherche actuelle sur ce phnomne. Il ressort un manque flagrant de connaissances du contexte dapparition du phnomne, de connaissances empiriques sur la question des allgations dabus sexuel se produisant dans le cadre de telles dynamiques ainsi que de connaissances des caractristiques et des comportements des individus qui y sont impliqus. Consquemment, notre article met lemphase sur la ncessit quune tradition de recherche se dveloppe dans le domaine de la DLPE afin de clarifier tous ces aspects. Enfin, cet article met en lumire diffrents facteurs de risque et diffrents facteurs de protection susceptibles dexpliquer que le divorce ait des consquences diffrentes chez les hommes et les femmes. Le deuxime article sintitule tude exploratoire des caractristiques et des comportements de couples parentaux spars engags dans une dynamique de Dtrioration du Lien Parent-Enfant. Cet article cherchait dterminer si les couples parentaux spars hautement risque dtre engags dans une dynamique de DLPE se distinguent des couples parentaux spars dont le risque de DLPE est faible sur certaines variables. Nous avons tudi cette question auprs de notre chantillon de 82 couples parentaux spars pour lesquels le risque de DLPE est valu comme tant soit trs faible (groupe de comparaison) ou soit trs lev (en tenant compte du fait que la mre ou le pre soit le parent dnigrant). cette fin, nous avons utilis un instrument de mesure, la Grille dobservation de la Dtrioration du Lien Parent-Enfant aprs la sparation (GODLPE), adapt de celui dvelopp par Johnston, Walters, & Olesen, (2005). Les rsultats obtenus laide de tests danalyse de variance et de khi-deux dmontrent que les ex-couples du groupe de comparaison se distinguent des ex-couples du groupe o le risque de DLPE est trs lev par un mariage significativement plus long et un niveau de conflit plus lev. galement, les rsultats dmontrent que les parents du groupe de comparaison, les parents dnigrs et les parents dnigrants se distinguent entre eux quant leurs comportements coparentaux alinants, leur relation coparentale supportante, leur relation coparentale mfiante et leurs comportements de renversement de rle. Finalement, notre tude rvle que la dure du mariage et lintensit des conflits permettent de prdire le risque de DLPE. La note de recherche brve sintitule tude exploratoire des allgations dagression sexuelle envers lenfant dans un contexte de Dtrioration du Lien Parent-Enfant. Cet note de recherche sintresse ce qui a longtemps t considr comme lune des caractristiques dterminantes des dynamiques de DLPE, soit les allgations dagression sexuelle envers lenfant professes par un parent lendroit de lautre parent ou dun membre de son entourage proche. Nous avons tudi cette question chez 82 couples parentaux spars pour lesquels le risque de DLPE tait valu comme tant trs faible ou trs lev. Les rsultats indiquent quil nexiste aucune diffrence significative entre les groupes relativement cette caractristique. Cependant, les mres auraient davantage tendance allguer de tels abus que les pres. Enfin, aucune des allgations professes na t juge suffisamment crdible pour que la Directeur de la protection de la Jeunesse (DPJ) juge ncessaire dintervenir. Plusieurs hypothses sont souleves pour expliquer ces rsultats.
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Le contexte social dans lequel sinscrivent le dsir denfant et la procration en Occident sest profondment transform au cours des dernires dcennies. Aprs lintroduction de la contraception et laugmentation du nombre denfants ns hors mariage, le dveloppement des nouvelles techniques reproductives et de ladoption, notamment ladoption internationale, ont leur tour contribu la transformation des cadres dans lesquels sinscrivent les relations de parent et la formation des familles. partir de ltude de tmoignages de couples qubcois dont les checs successifs en procration mdicalement assiste (PMA) ont men la dcision dadopter, cette thse interroge les multiples dimensions quimplique un tel type de trajectoire. Sur le plan social, tant la procration mdicalement assiste que ladoption ncessitent lintervention dune tierce partie pour concrtiser et faire reconnatre ltablissement du lien filiatif, soit la mdecine dans le cas de la PMA et celle des autorits juridiques et gouvernementales dans le cas de ladoption. Les deux phnomnes mettent galement en scne des situations et des enjeux hautement rvlateurs des valeurs et des reprsentations collectives en matire de parent et de famille. Dun premier abord, le type de parcours tudi semble illustrer le passage entre deux sphres compltement distinctes: celle de la nature et du biologique incarne par la PMA et celle de la culture et du lien social incarne par ladoption. Or, ltude des trajectoires des participants donne voir une situation beaucoup plus complexe o sentremlent un ensemble dexplications et de facteurs relatifs au dsir denfant, la famille, la parentalit qui ne font sens quune fois replacs dans le contexte des grandes tendances sociales et idologiques qui traversent notre socit. Plus globalement, les analyses proposes dans cette thse participent au dveloppement dune anthropologie de la parent qui tienne compte des dynamiques et des tensions qui touchent la famille moderne.
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Les troubles anxieux figurent parmi les psychopathologies les plus frquentes chez les enfants. Ils peuvent avoir de graves rpercussions sur leur dveloppement et, long terme, ils tendent persister ainsi qu saggraver. Lvitement est un moyen souvent utilis par les personnes anxieuses, adultes ou enfants, afin de tenter dchapper l'objet de leur peur et ainsi faire diminuer leur niveau danxit. Les schmas cognitifs dysfonctionnels relis lanxit, et lorigine de lvitement, se dveloppent tt chez lenfant et sont en partie relis aux interactions parent-enfant. La prsente recherche vise examiner, laide dune analyse squentielle des interactions, la dpendance entre les comportements danxit et dvitement chez les membres de 20 dyades parent-enfant, dont les enfants sont gs entre 4 et 7 ans. La tche dinteraction, une histoire complter par les membres de la dyade, a la capacit de susciter des motions anxieuses chez les participants. Les rsultats de cette tude ne permettent pas de dmontrer une dpendance entre les comportements danxit et dvitement des parents et ceux des enfants. La discussion prsente des lments de rflexion sur des pistes de recherche explorer.
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Ce mmoire tente de comprendre comment lenfant en bas ge construit son espace relationnel en lien avec lordinateur, en sinspirant de la nouvelle sociologie de lenfance qui reconnat celui-ci comme un acteur socialement comptent ayant un pouvoir de cration. Suite une srie dentrevues, faites auprs de six jeunes enfants, il semble que ces derniers peuplent leur espace relationnel en attribuant des rles ceux qui les entourent (joueur, travailleur, enseignant, apprenant, etc.). Poussant un peu plus loin ma rflexion, trois dimensions se sont dmarques, venant agir comme liants des multiples trajectoires (Massey, 2005) qui concident et, par consquent, forment lespace relationnel de lenfant: linconciliabilit, lmancipation et laffectivit. Ces trois dimensions sont mon avis essentielles pour comprendre pleinement comment lenfant conoit et vit ses relations autour de lordinateur.
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tout ge, lexercice physique peut tre bnfique au fonctionnement cognitif. tant quotidiennement confronts des situations dapprentissage, lenfant et ladolescent constituent une population particulirement susceptible de profiter de ces bienfaits. Cependant, il importe de prciser et dtudier les facteurs qui influencent la relation entre lexercice physique et la cognition. Lobjectif gnral de cette thse tait dexaminer, laide de mesures lectrophysiologiques, les effets aigus et chroniques de lexercice physique sur les mcanismes neurophysiologiques du fonctionnement cognitif de lenfant. Une premire tude a apprci la dure des effets aigus de lexercice physique. Les rsultats de ces travaux suggrent quune sance ponctuelle dexercice physique augmente la vigilance pendant au moins 30 min. Toujours dans un contexte deffets aigus de lexercice, limpact de la demande cognitive de la tche et de lge ont t examins dans une seconde tude. Les rsultats ne rvlent aucune interaction avec lge, cependant ils indiquent une spcificit pour les processus plus complexes du traitement de linformation. Enfin, une troisime tude a valu leffet de lexercice physique chronique dans le cadre dun programme dactivits physiques de 12 semaines. Aucun changement na t observ quant laptitude cardiovasculaire ou la performance cognitive suite au programme. Une condition physique initialement leve des participants pourrait expliquer ce rsultat. En rsum, peu importe la condition physique de lenfant, un exercice physique aigu dintensit moyenne est bnfique la vigilance et certains aspects du traitement cognitif de linformation. Les effets observs semblent suffisamment durables pour avoir un impact positif sur lapprentissage en classe aprs une rcration ou un cours dducation physique.
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Les pres simpliquent aujourdhui davantage quauparavant auprs de leurs enfants. lge prscolaire, les jeux physiques (incluant les jeux de bataille) sont une caractristique distinctive du style paternel dinteraction. Quelques tudes tendent suggrer un lien entre ce type de jeu et ladaptation sociale des enfants. Cependant,des contradictions se dgagent de la littrature, notamment quant au lien entre la quantit de jeu physique pre-enfant et des mesures dadaptation sociale, quant aux diffrentes oprationnalisations de la qualit du jeu physique, ainsi quen ce qui a trait au genre de lenfant. Il y a galement un dbat entourant le degr optimal de contrle ou de mutualit) au cours du jeu, de mme quun nombre trs limit dtudes sur le lien entre le jeu physique pre-enfant et lanxit/retrait. Dans ce contexte de divergences entre les chercheurs, la prsente thse vise quatre objectifs, soit : 1)vrifier si la quantit de jeux de bataille pre-enfant est lie ladaptation sociale des enfants dge prscolaire (via des mesures de comptence sociale, dagressivit/irritabilit, dagression physique et danxit/retrait); 2) tester si des mesures de mutualit ou de contrle modrent la relation entre la quantit de jeux de bataille pre-enfant et les mesures dadaptation sociale; 3) explorer le rle potentiel dautres indices de qualit du jeu de bataille; 4) clarifier le rle du genre de lenfant. Lchantillon est compos de 100 dyades pre-enfant de Montral et les environs. Les rsultats des analyses corrlationnelles suggrent que la frquence et la dure de jeu de bataille ne sont pas relies directement ladaptation sociale des enfants et mettent en lumire des variables qui pourraient jouer un rle modrateur. Les rgressions pour modles modrateurs indiquent que la mutualit pre-enfant dans les initiations au jeu de bataille et la peur exprime par lenfant au cours de ce type de jeu modrent la relation entre la dure des jeux de bataille et la comptence sociale de lenfant dge prscolaire. La mutualit modre galement le lien entre la dure du jeu et lagressivit/irritabilit de lenfant. Les initiations autoritaires faites par le pre modrent le lien entre la dure du jeu et les agressions physiques, alors quaucune variable ne modre le lien entre la dure du jeu et lanxit/retrait des enfants. Les analyses post-hoc donnent davantage dinformations sur la nature des liens de modration. Bien que les pres rapportent ne pas faire davantage de jeux de bataille, ni jouer plus longtemps se batailler avec leurs garons quavec leurs filles, trois modles modrateurs sur quatre demeurent significatifs uniquement pour les garons. Ces donnes sont interprtes la lumire des thories thologique et dveloppementale. Il est suggr que plutt que de traiter lagression et la comptence sociale comme des variables opposes de ladaptation, une mesure de comptition permettrait peut-tre de rconcilier les deux mondes.
