Mathematical tests about the existence and applications of PPS-wavelets in function approximation problems

Neural networks and wavelet transform have been recently seen as attractive tools for developing eficient solutions for many real world problems in function approximation. Function approximation is a very important task in environments where computation has to be based on extracting information from data samples in real world processes. So, mathematical model is a very important tool to guarantee the development of the neural network area. In this article we will introduce one series of mathematical demonstrations that guarantee the wavelets properties for the PPS functions. As application, we will show the use of PPS-wavelets in pattern recognition problems of handwritten digit through function approximation techniques.

Comparative study between RBF and radial-PPS neural networks

The study of function approximation is motivated by the human limitation and inability to register and manipulate with exact precision the behavior variations of the physical nature of a phenomenon. These variations are referred to as signals or signal functions. Many real world problem can be formulated as function approximation problems and from the viewpoint of artificial neural networks these can be seen as the problem of searching for a mapping that establishes a relationship from an input space to an output space through a process of network learning. Several paradigms of artificial neural networks (ANN) exist. Here we will be investigated a comparative of the ANN study of RBF with radial Polynomial Power of Sigmoids (PPS) in function approximation problems. Radial PPS are functions generated by linear combination of powers of sigmoids functions. The main objective of this paper is to show the advantages of the use of the radial PPS functions in relationship traditional RBF, through adaptive training and ridge regression techniques.

Ensino da astronomia no Brasil: educação formal, informal, não formal e divulgação científica

Este artigo deriva de uma pesquisa mais ampla sobre a educação em astronomia e a formação de professores, e apresenta um panorama geral sobre o tema em âmbito nacional. Procuramos gerar uma classificação das instituições e outras iniciativas brasileiras dedicadas à astronomia, levando em conta os seus objetivos, tais como o ensino formal, informal, não-formal, bem como aqueles destinados à popularização dessa ciência. Comenta-se, em forma de um breve ensaio, a importância da atuação contextualizada destas instâncias no ensino da astronomia, levantando um desafio ainda a ser considerado, referente ao estudo das possíveis relações entre estes estabelecimentos e iniciativas, visando o avanço da educação em astronomia, em um movimento contrário à dispersão e pulverização de atividades locais e pontuais dos mesmos. Argumentamos que a pesquisa em ensino de astronomia tem potencial para exercer este papel integrador.

Sobre as experiências relativas à imantação do ferro e do aço pela ação da corrente voltaica: uma tradução comentada do artigo escrito por François Arago

O objetivo deste trabalho é divulgar, por meio de uma tradução comentada, um dos principais trabalhos escritos por Dominique François Jean Arago (1786-1853) relativo ao eletromagnetismo. Trata-se de uma descrição das experiências feitas por ele, relativas à magnetização do ferro e do aço pela ação da corrente voltaica.

Demonstração didática da interação entre correntes elétricas

Apresentamos a primeira experiência crucial de Ampère mostrando a interação entre dois fios metálicos conduzindo correntes elétricas. Discutimos sua importância na história da física. Descrevemos uma reprodução moderna dos procedimentos e observações de Ampère com materiais de baixo custo.

Os conceitos de eletricidade vítrea e eletricidade resinosa segundo Du Fay

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Uma breve biografia de Stephen Gray (1666-1736)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Abordando o ensino de óptica através da construção de telescópios

A proposta deste trabalho é a construção artesanal de um telescópio refletor do tipo Newtoniano relacionando conteúdos abordados na disciplina de óptica, como a formação de imagens em lentes e espelhos, aberrações esféricas e cromáticas, interferência e difração, com cada fase do processo de construção. Com o aparelho construído é possível abordar a fotografia lunar e planetária com alta resolução e sua utilização por alunos do curso de Licenciatura em Física já demonstra ser um grande incentivo à contemplação do céu e à compreensão de muitos fenômenos físicos, com ocorrências de eclipses, formação das marés, estações do ano, etc, que geralmente são pouco abordados nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. de acordo com diagnóstico realizado pelos alunos de graduação em algumas escolas do município de Bauru, verificou-se que a única abordagem de astronomia é apenas em relação ao sistema solar, especificamente órbitas planetárias, nas disciplinas de Física ou Geografia. Além do telescópio, a utilização de animações produzidas por alunos de graduação também pode ser considerada como uma ferramenta eficiente no ensino de astronomia, principalmente para alunos de Ensino Fundamental.

Os objetivos do laboratório didático na visão dos alunos do curso de Licenciatura em Física da UNESP-Bauru

Há mais de cinqüenta anos, existe a preocupação em se definir os objetivos para o laboratório didático, revisando currículos e buscando ações mais localizadas e orientadas de acordo com o avanço crescente de conhecimentos das concepções alternativas de vários tópicos da Física por parte dos alunos, levando-se em conta as dificuldades específicas enfrentadas por eles no processo ensino-aprendizagem. Podem-se identificar duas linhas filosóficas que norteiam o processo ensino-aprendizagem com relação aos objetivos do laboratório didático. Uma linha defende que para sedimentar os conceitos expostos em aulas teóricas é necessária a prática em laboratório. A outra linha defende que o alvo da prática em laboratório deveria ser a obtenção e análise de dados, levando-se em conta a teoria aprendida. Atualmente, se percebe um crescimento por parte de profissionais que entendem haver uma necessidade de planejar, definir e hierarquizar objetivos detalhados, além de propiciar atividades que favoreçam de acordo com cada classe dentro da linha filosófica a que se identifica o profissional, não se esquecendo que ainda existem profissionais que não aceitam essa postura. Dentro desta perspectiva, foi aplicado um questionário a trinta alunos do curso de Licenciatura em Física da UNESP-Bauru, que já cursaram as cinco disciplinas práticas básicas do curso. Os alunos pontuaram de acordo com a sua visão dos objetivos reais frente aos objetivos ideais do laboratório didático. Os resultados mostraram que o laboratório didático vem cumprindo seu papel na opinião dos alunos do curso de Licenciatura em Física.

A montagem e a utilização de lunetas de baixo custo como experiência motivadora ao ensino de astronomia

This work reports on an experience of continual development courses for in-service teachers from some high schools of Bauru's (SP) region, for whom a specific workshop on assembling of refractor telescopes has been carried out in order to supplement their knowledge in astronomy. In the current article, the importance of the practice (or "knowing") in the context of their academic formation is discussed as well as some steps on the assembling of low cost refractor telescopes are described. The main results obtained from the participation of these teachers in the proposed activities are also presented.

Experimentos mentais e suas potencialidades didáticas

A review of some articles on thought experiments shows that the use of these tools as resources seems to be very useful in understanding some phenomena that are very difficult to be observed in a real laboratory. In this paper we present an analysis and discussion about the very characteristics of though experiments as a potential instrument for physics teaching.

Estados estacionários de partículas sem spin em potenciais quadrados

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Espalhamento e estados ligados em potenciais localizados

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Uma medida de calor específico sem calorímetro

Várias técnicas têm sido desenvolvidas para se obter o calor específico de sólidos e líquidos, incluindo a construção de experimentos de baixo custo para o ensino médio. Neste trabalho propomos uma maneira simples de se obter o calor específico de sólidos e líquidos. Por meio de curvas de calibração de resfriamento podemos estimar graficamente a perda de calor do sistema para sua vizinhança, e medir o calor específico do alumínio. Esta aproximação permite introduzir uma discussão sobre o processo dinâmico da troca de calor entre dos corpos.

Analysis of dipolar relaxation in polyurethane/polyaniline blend

Thin films of blend made up of castor oil-based polyurethane (PU) and polyaniline (PANI) were obtained by casting. The molecular mobility was studied using dielectric spectroscopy and thermally stimulated depolarization current (TSDC) for blends with two different compositions (90/10, 80/20) and the results were compared with PU pure. The peak located around -60 degrees C in TSDC thermograms of PU/PANI blend has dipolar behavior and might be attributed to the change in the molecular chain due to the interaction between isocyanate and the solvent. Vogel-Fulcher Tammann fits was performed on the observed relaxation and the result shows a alpha-relaxation-like. (c) 2005 Springer Science + Business Media, Inc.