Proceedings of the Convention of the State of New York ; held at the Capitol in the City of Albany, on the seventeenth and eighteenth days of September, 1812

Signed by Jacob Morris, President, and William Henderson, Secretary.

A review of the case of Alexander McLeod: recently determined in the Supreme Court of Judicature of the state of New York (1841)

Alexander McLeod, a British subject, was tried for the murder of Amos Durfee and as an accomplice in the burning of the steamer Caroline, in the Niagara River, during the Canadian rebellion in 1837-1838.

Message from the President of the United States, transmitting a letter from the Marshall of the Northern District of the State of New York, respecting disturbances on the Canadian frontier (1838)

Message from the President of the United States transmitting a letter from the Marshal of the Northern District of the State of New York, respecting Disturbances on the Canadian Frontier.

Exploring the Current State of Grades 4 to 8 Science Education in Ontario

This study sought to explore the current state of Grades 4 to 8 science education in Ontario from the perspective of Junior/Intermediate (J/I) teachers. The study’s methodology was a sequential 2-phased mixed methods explanatory design denoted as QUAN (qual)  qual. Data were collected from an online survey and follow-up interviews. J/I teachers (N = 219) from 48 school boards in Ontario completed a survey that collected both quantitative and qualitative data. Interviewees were selected from the survey participant population (n = 6) to represent a range of teaching strategies, attitudes toward teaching science, and years of experience. Survey and interview questions inquired about teacher attitudes toward teaching science, academic and professional experiences, teaching strategies, support resources, and instructional time allotments. Quantitative data analyses involved the descriptive statistics and chi-square tests. Qualitative data was coded inductively and deductively. Academic background in science was found to significantly influence teachers’ reported level of capability to teach science. The undergraduate degrees held by J/I science teachers were found to significantly influence their reported levels of capability to teach science. Participants identified a lack of time allocated for science instruction and inadequate equipment and facilities as major limitations on science instruction. Science in schools was reported to be of a “second-tiered” value to language and mathematics. Implications of this study include improving undergraduate and preservice experiences of elementary teachers by supporting their science content knowledge and pedagogical content knowledge.

Map (printed) of the state of Missouri issued by the State Board of Immigration

Map (printed) of the state of Missouri issued by the State Board of Immigration (50 cm. x 58 cm.), n.d.

Six months residence and rravels in México ; containing remarks onthe present state of New Spain, its natural productions, state of society, manufactures, trade, agriculture and antiquities

UANL

Toward a broader approach to the study of infant attachment : links between maternal autonomy-support, attachment state of mind, maternal sensitivity, and infant security of attachment

Dans le but d’examiner les mécanismes qui sous-tendent le développement de la sécurité d’attachement chez l’enfant, Grossmann et al. (1999; 2008) proposent une perspective plus vaste de l’étude de l’attachement chez l’enfant, examinant les comportements parentaux pertinents aux deux côtés de l’équilibre entre le système d’attachement et le système d’exploration. La thèse se base sur cette approche pour explorer la relation entre la sécurité d’attachement chez l’enfant et deux comportements maternels, soit la sensibilité maternelle et le soutien à l’autonomie maternel, de même que la relation entre ces deux comportements et l’état d’esprit maternel face à l’attachement. Le premier article propose que la théorie de l’autodétermination, avec ses études empiriques portant sur les comportements parentaux liés à l’exploration, offre une perspective utile pour l’étude des comportements d’exploration dans le cadre de l’équilibre attachement/exploration. L’article présente une revue théorique et empirique des domaines de l’attachement et de la théorie de l’autodétermination et souligne des analogies conceptuelles et empiriques entre les deux domaines, en plus de décrire la façon dont ils se complètent et se complémentent. Le deuxième article étudie les liens entre la sensibilité maternelle, le soutien à l’autonomie maternel et la sécurité d’attachement chez l’enfant. Soixante et onze dyades ont participé à deux visites à domicile. La sensibilité maternelle a été évaluée lorsque les enfants étaient âgés de 12 mois, alors que le soutien à l’autonomie maternel et la sécurité d’attachement chez l’enfant l’ont été lorsque les enfants avaient atteint l’âge de 15 mois. Les résultats indiquent que le soutien à l’autonomie maternel explique une portion significative de la variance de la sécurité d’attachement, et ce, après avoir contrôlé pour la sensibilité maternelle et le statut socio-économique. Le troisième article examine les relations entre deux dimensions de l’état d’esprit maternel face à l’attachement (esquivant et préoccupé/non-résolu), la sensibilité maternelle et le soutien à l’autonomie maternel. Soixante et onze dyades ont participé à trois visites à domicile. L’Entrevue d’Attachement Adulte (EAA) a été administrée lorsque les enfants étaient âgés de 8 mois, la sensibilité maternelle a été évaluée alors qu’ils avaient atteint l’âge de 12 mois et le soutien à l’autonomie maternel, lorsqu’ils avaient 15 mois. Les résultats révèlent qu’après avoir contrôlé pour le statut socio-économique, la sensibilité maternelle est liée de façon négative à la dimension « esquivant » de l’EAA, alors que le soutien à l’autonomie maternel est lié de façon négative à la dimension « préoccupé/non-résolu ». Les résultats présentés dans le deuxième et le troisième article sont discutés, de même que de leurs répercussions théoriques et cliniques. Des questions susceptibles de guider des recherches futures sont proposées.

The role of GAPDH in maintaining the functional state of the DNA repair enzyme APE1

Les sites apuriniques/apyrimidiniques (AP) sont des sites de l’ADN hautement mutagène. Les dommages au niveau de ces sites peuvent survenir spontanément ou être induits par une variété d’agents. Chez l’humain, les sites AP sont réparés principalement par APE1, une enzyme de réparation de l’ADN qui fait partie de la voie de réparation par excision de base (BER). APE1 est une enzyme multifonctionnelle; c’est une AP endonucléase, 3’-diestérase et un facteur redox impliqué dans l’activation des facteurs de transcription. Récemment, il a été démontré qu’APE1 interagit avec l’enzyme glycolytique GAPDH. Cette interaction induit l’activation d’APE1 par réduction. En outre, la délétion du gène GAPDH sensibilise les cellules aux agents endommageant l’ADN, induit une augmentation de formation spontanée des sites AP et réduit la prolifération cellulaire. A partir de toutes ces données, il était donc intéressant d’étudier l’effet de la délétion de GAPDH sur la progression du cycle cellulaire, sur la distribution cellulaire d’APE1 et d’identifier la cystéine(s) d’APE1 cible(s) de la réduction par GAPDH. Nos travaux de recherche ont montré que la déficience en GAPDH cause un arrêt du cycle cellulaire en phase G1. Cet arrêt est probablement dû à l’accumulation des dommages engendrant un retard au cours duquel la cellule pourra réparer son ADN. De plus, nous avons observé des foci nucléaires dans les cellules déficientes en GAPDH qui peuvent représenter des agrégats d’APE1 sous sa forme oxydée ou bien des focis de la protéine inactive au niveau des lésions d’ADN. Nous avons utilisé la mutagénèse dirigée pour créer des mutants (Cys en Ala) des sept cystéines d’APE1 qui ont été cloné dans un vecteur d’expression dans les cellules de mammifères. Nous émettons l’hypothèse qu’au moins un mutant ou plus va être résistant à l’inactivation par oxydation puisque l’alanine ne peut pas s’engager dans la formation des ponts disulfures. Par conséquent, on anticipe que l’expression de ce mutant dans les cellules déficientes en GAPDH pourrait restaurer une distribution cellulaire normale de APE1, libérerait les cellules de l’arrêt en phase G1 et diminuerait la sensibilité aux agents endommageant l’ADN. En conclusion, il semble que GAPDH, en préservant l’activité d’APE1, joue un nouveau rôle pour maintenir l’intégrité génomique des cellules aussi bien dans les conditions normales qu’en réponse au stress oxydatif.