804 resultados para Literatura e Currículo de Ensino Fundamental. Curitiba. Norbert Elias
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
Resumo:
O presente estudo investiga as prticas avaliativas em ingls como Lngua Estrangeira para Crianas (LEC) no primeiro ano do ensino fundamental das escolas pblicas no municpio de Castanhal, PA. A pesquisa teve como objetivo analisar quais as orientaes contidas nos documentos oficiais municipais no que diz respeito ao ensino e avaliao em LEC, descrever as prticas avaliativas desenvolvidas pelos docentes nesse contexto, analisar a integrao dessas prticas com os objetivos de ensino e aprendizagem de LEC e indicar pistas que possam, terica e metodologicamente, tornar essas prticas mais eficazes. Para alcanar os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa qualitativa de carter documental, na qual foram analisados os documentos oficiais que norteiam o ensino e a avaliao em LEC no municpio, 220 relatrios de desenvolvimento, que so o instrumento de avaliao preconizado para esse nvel da escolaridade, alm de entrevistas e questionrios com 14 docentes que atuam nesse contexto. O referencial terico sustenta-se nas contribuies de Cameron (2001), Strecht-Ribeiro (2005) e Scott e Ytreberg (1990) sobre o ensino-aprendizagem de LEC, bem como na discusso de alguns aspectos da avaliao da aprendizagem (HADJI, 1994; 2007; BONNIOL e VIAL, 2001; FERNANDES, 2009; PERRENOUD, 1999) e da avaliao da aprendizagem em LEC (MCKAY, 2006; IOANNOU-GEORGIOU, 2011; SHAABAN, 2001). Para a anlise dos dados obtidos, foi utilizada a tcnica de Anlise de Contedo (ROSA, 2013). Os resultados da anlise indicam uma ausncia de coerncia entre as prticas avaliativas e os objetivos e princpios do ensino de LEC. Os dados revelam ainda a falta de formao para ensinar, avaliar e elaborar programas de LEC, aliada a uma j conhecida tendncia em se priorizar aspectos estruturais no ensino de lnguas estrangeiras, em detrimento de atividades comunicativas. Por fim, este trabalho mostra a necessidade de promover outras pesquisas que investiguem as prticas avaliativas em LEC e, da urgncia em se definir diretrizes oficiais nacionais para o ensino e avaliao que levem em considerao as caractersticas e necessidades das crianas nesse contexto.
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Este artigo aborda as formulaes que adolescentes, alunos do ensino fundamental, elaboram sobre cor e preconceito, a partir da relao que estabelecem com as msicas que consomem. Nesse sentido, o consumo visto como uma chave para a compreenso desse grupo etrio e de uma das dimenses de sua vida: a leitura que fazem da hierarquia da cor e a forma como se percebem nela. Importa-nos, portanto, perscrutar de que forma a preferncia manifestada por adolescentes que cursam o ensino fundamental permite entrever a relao que estabelecem com esse significante social brasileiro - a cor - e uma das relaes estabelecidas com ele - o preconceito.
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Este artigo aborda as formulaes que adolescentes, alunos do ensino fundamental, elaboram sobre cor e preconceito, a partir da relao que estabelecem com as msicas que consomem. Nesse sentido, o consumo visto como uma chave para a compreenso desse grupo etrio e de uma das dimenses de sua vida: a leitura que fazem da hierarquia da cor e a forma como se percebem nela. Importa-nos, portanto, perscrutar de que forma a preferncia manifestada por adolescentes que cursam o ensino fundamental permite entrever a relao que estabelecem com esse significante social brasileiro - a cor - e uma das relaes estabelecidas com ele - o preconceito.
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Este artigo tem o objetivo de analisar as conseqncias da implementao do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorizao do Magistrio (FUNDEF) na oferta da educao bsica nos municpios de Limeira e Santa Gertrudes (SP) no tocante dinmica de responsabilidade entre Estado e Municpios e composio dos gastos em educao, durante os anos de 1996 a 2002. Para tanto, realizou-se levantamento e anlise bibliogrfica relacionada ao tema e pesquisa documental junto aos rgos de administrao municipal para coleta e anlise de dados empricos. Este trabalho resultante de um projeto estadual intitulado Acompanhamento da Implantao do Fundef no estado de So Paulo, a ele vincula-se uma pesquisa nacional sobre a Implantao do Fundef em onze estados brasileiros.
Resumo:
Este artigo tem como objetivo precpuo analisar como o processo de municipalizao do ensino fundamental, deflagrado no Estado de So Paulo a partir de meados dos anos 1990, se comporta no contexto do FUNDEB. Com base em levantamento e anlise bibliogrficos e documentais acerca da temtica em tela, recuperam-se, inicialmente, a histria e os desdobramentos de tal processo, antecipado/favorecido por medidas adotadas em nvel estadual e fortemente induzido pelo agora extinto FUNDEF. Na sequncia, demonstra-se que apesar do advento do FUNDEB, sistemtica de financiamento voltada cobertura de toda a educao bsica, o processo de municipalizao do ensino fundamental se mantm em curso no Estado de So Paulo. Mesmo representando significativo avano em relao ao Fundo precedente, o Fundo vigente continua tambm a induzir, na prtica, a municipalizao da etapa escolar em questo. Por fim, revela-se que, em tempos de FUNDEB, o referido processo segue caracterizando-se pela permanncia de marcantes tendncias registradas durante a vigncia do Fundo anterior: (1) adeso municipal fundada no enfoque economicista; (2) notria preferncia das administraes municipais pelos anos/sries iniciais; e (3) segmentao do ensino fundamental.
Resumo:
Diante dos vrios problemas ambientais da atualidade, consideramos imprescindvel questionar os atuais valores que regem nossa relao com a natureza. Interessam-nos, de modo especfico, os valores atribudos aos animais no humanos, sobretudo no mbito escolar. Dessa forma, realizamos uma pesquisa cujo objetivo foi verificar as valoraes atribudas aos animais por docentes dos primeiros anos do ensino fundamental ao trabalharem com a temtica ambiental. Investigamos professoras envolvidas em um projeto extracurricular sobre o tema fauna, desenvolvido em uma escola de ensino fundamental em 2007. Neste trabalho apresentamos a anlise realizada a partir dos materiais produzidos pelas professoras e seus alunos durante o desenvolvimento do projeto, ou seja, livros que para ns so a materializao dos valores atribudos por elas aos animais. Essa anlise revelou o uso de linguagens por ns denominadas cientfica, artstica e mista. Possibilidades e limites do uso dessas linguagens so discutidos.
Resumo:
Ps-graduao em Psicologia - FCLAS
Resumo:
Este estudo buscou caracterizar as prticas e identificar representaes sociais de escolares sobre o futebol no mbito da aulas de Educao Fsica Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de tipo etnogrfico, que utilizou observao participante e entrevistas semiestruturadas, alm de questionrio, em uma turma de 29 alunos do 6 ano do Ensino Fundamental, em uma escola pblica na cidade de Bauru - SP. Os resultados indicam que as mdias e a famlia so os principais elementos que constituem as representaes dos alunos sobre o futebol, e que o modo como a prtica do futebol desenvolvida na escola ao mesmo tempo as constri e realimenta. Conclumos que as representaes sociais so um importante meio que orienta as relaes dos alunos com o futebol, na medida em que influenciam a orientao e organizao das suas condutas. Todavia, isto no torna homogneas suas condutas e valores, pois os alunos buscam no futebol a satisfao de algo que tambm pessoal, como diverso e amizades.
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
