Guía para el profesor novel (v 1.0)

El título de este trabajo sugiere que su texto fue preparado para que pudiera servir de ayuda al profesor novel. De hecho puede ser útil a quien quiera que se dedique a la profesión docente. El fenómeno fundamental que tiene lugar en las aulas es la adquisición de conocimientos por parte del alumno. El verbo que denota esta actividad se representa con la palabra aprender. La contribución del profesor consiste en conseguir que se aprenda de una forma selectiva, con “gusto” y eficacia. Se han de aprender unas cosas y no otras, se ha disfrutar de lo que se hace y no se ha de perder tiempo. Aunque la única actividad realmente importante es el aprender de los alumnos, los que hablan del asunto, que son los que saben hablar, como profesores, pedagogos, administradores y políticos, casi siempre han examinado el proceso desde su óptica y la denominan enseñar. Así, al proceso que tiene lugar lo llaman enseñanza. Este punto de vista es tan acentuado que ni siquiera existe la palabra aprendanza y ya va siendo hora que alguien la invente. La palabra aprendizaje se usa cuando lo que se aprende es una acción como leer, escribir, correr, nadar, etc. En este trabajo el lector puede encontrar 70 consejos que pueden servir de ayuda al novel profesor en su labor de dirigir la aprendanza de sus alumnos, contando con un bagaje algo más amplio que la simple intuición. En el ejercicio de la docencia todos nos hemos encontrado en situaciones apuradas. Para salir de ellas hemos tenido que optar por utilizar métodos más allá del dominio de la materia. En este trabajo se ofrecen algunos ejemplos de estos métodos que pueden ser utilizados con ventaja. Hay más. Confío que figurarán en sucesivas ediciones. Cada lector tendrá que decidir cuales son los más adecuados a su situación. A lo largo de los 70 consejos existe un talante inspirador. Algo así como si los autores siguieran un meta-consejo que les guíara y se reflejara en todas partes, sin deletrearse en ninguna. Me voy a tomar la libertad de hacerlo yo, sin su permiso. Consejo 0.1 Enamórate de tu profesión. Es preciosa. No hay espectáculo más fabuloso que ver como la mente de un alumno se va abriendo como una flor en primavera y es una gozada saberse parte del proceso. José Miró Nicolau Palma de Mallorca, Junio de 2005.

al- Fatāwá al-Sirājīyah

[ʻAlī ibn ʻUthmān al-Ūshī].

Makhārij al-ḥurūf : manuscript, undated

Title from inside of front cover.

Menâkıb-ı Mevlânâ : manuscript, [1827]

Legends about Jalāladdīn Rūmī. One lengthy story narrates a conversation the author had with Rūmī in his dream.

Hādhihi risālat al-ʻIqd al-thamīn fī sharḥ al-ḥadīth al-musalsal bi-al-Dimashqīyīn / taʼlīf al-Shaykh al-Imām al-ʻĀlim al-ʻĀmil al-Shaykh Ismāʻīl al-ʻAjlūnī : manuscript, [1749 or 1750]

Ownership statements on f. 1r signed ʻAlī al-ʻImādī, 1175 AH [1761 or 62 AD]; Ḥāmid al-Bakrī, 1192 AH [1178-9 AD]; Muḥammad ibn Saʻīd ibn Amīn al-Munayyir (or: al-Munīr), Jumādá al-Thānī 1243 [1827-8]. On fly leaf [1]: Muḥammad Saʻīd ... al-Ḥusaynī al-Dimashqī, Rabīʻ al-Awwal [1]282 [1865]; Muḥammad Abū al-... al-Ḥusaynī al-..., 17 Jumādá al-ūlá 1317 [1899];.

Hâzâ Cezîre-yi Mesnevî li-Hazret-i Mevlânâ : manuscript, 1827

Commentary on Yūsuf Sīneçāk's "Cezīretü'l-Mes̈nevī". Aknowledges indebtedness to Şeyḫ Ġālib's and ʻAbdullāh Bosnevī's commentaries on the work.

Hall-i ebyat-ı müşkilat-ı Celaleddin Rumî / li'ş-Şeyh el-ârif billah Seyyid Emir Buharî : manuscript, [1827]

Commentary on Persian verses composed by Jalāladdīn Rūmī and translation of and commentary on a Greek poem by Rūmī.

Hâzâ Risâle-yi esrâr-ı tarîk : manuscript, [1827]

Treatise on mysticism in question-and-answer form. Treatise attributes origins of the headgear to the Prophet Muḥammad.