A framework for distributed intelligent automation systems developments

This paper proposes a pragmatic framework that has been developed for classifying and analyzing developments in distributed automation and information systems - especially those that have been labeled intelligent systems for different reasons. The framework dissects the different stages in the standard feedback process and assesses distribution in terms of the level of granularity of the organization that is being considered. The framework has been found to be useful in comparing and assessing different distributed industrial control paradigms and also for examining common features of different development projects - especially those that might be sourced from different sectors or domains. © 2012 IFAC.

A framework for distributed intelligent automation systems developments

This chapter proposes a simple and pragmatic framework that has been developed for classifying and analyzing developments in distributed automation and information systems - especially those that have been labelled intelligent systems for different reasons. The framework dissects the different stages in the standard feedback process and assesses distribution in terms of the level of granularity of the organization that is being considered. The framework has been found to be useful in comparing and assessing different distributed industrial control paradigms and also for examining common features of different development projects - especially those that might be sourced from different sectors or domains. © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2013.

A software development package for intelligent supervisory systems

Barnes, D. P., Hardy, N. W., Lee, M. H., Orgill, C. H., Sharpe, K. A. I. A software development package for intelligent supervisory systems. In Proc. ACME Res. Conf., Nottingham, September 1988, pp. 4

Intelligent Assembly Systems

Lee, M.H. and Rowland, J.J. (eds.), 1995, Intelligent Assembly Systems, 239pp, World Scientific series in Robotics and Intelligent Systems - Vol. 12, World Scientific, ISBN 981022494X.

Special section on intelligent control systems and signal processing

The IFAC International Conference on Intelligent Control Systems and Signal Processing (ICONS 2003) was organized under the auspices of the recently founded IFAC Technical Committee on Cognition and Control, and it was the first IFAC event specifically devoted to this theme. Recognizing the importance of soft-computing techniques for fields covered by other IFAC Technical Committees, ICONS 2003 was a multi-track Conference, co-sponsored by four additional Technical Committees: Computers for Control, Optimal Control, Control in Agriculture, and Modelling, Identification and Signal Processing. The Portuguese Society for Automatic Control (APCA) hosted ICONS 2003, which was held at the University of Algarve, Faro, Portugal.

Intelligent behavior in a Cyber-Ambient training system for control center operators

This paper deals with the application of an intelligent tutoring approach to delivery training in diagnosis procedures of a Power System. In particular, the mechanisms implemented by the training tool to support the trainees are detailed. This tool is part of an architecture conceived to integrate Power Systems tools in a Power System Control Centre, based on an Ambient Intelligent paradigm. The present work is integrated in the CITOPSY project which main goal is to achieve a better integration between operators and control room applications, considering the needs of people, customizing requirements and forecasting behaviors.

Effet des actions pédagogiques sur l'état émotionnel de l'apprenant dans un système tutoriel intelligent

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Amorçage cognitif pour amélioration de l’acquisition de la connaissance dans un système tutoriel intelligent

Cette thèse vise à définir une nouvelle méthode d’enseignement pour les systèmes tutoriels intelligents dans le but d’améliorer l’acquisition des connaissances. L’apprentissage est un phénomène complexe faisant intervenir des mécanismes émotionnels et cognitifs de nature consciente et inconsciente. Nous nous intéressons à mieux comprendre les mécanismes inconscients du raisonnement lors de l’acquisition des connaissances. L’importance de ces processus inconscients pour le raisonnement est bien documentée en neurosciences, mais demeure encore largement inexplorée dans notre domaine de recherche. Dans cette thèse, nous proposons la mise en place d’une nouvelle approche pédagogique dans le domaine de l’éducation implémentant une taxonomie neuroscientifique de la perception humaine. Nous montrons que cette nouvelle approche agit sur le raisonnement et, à tour de rôle, améliore l’apprentissage général et l’induction de la connaissance dans un environnement de résolution de problème. Dans une première partie, nous présentons l’implémentation de notre nouvelle méthode dans un système tutoriel visant à améliorer le raisonnement pour un meilleur apprentissage. De plus, compte tenu de l’importance des mécanismes émotionnels dans l’apprentissage, nous avons également procédé dans cette partie à la mesure des émotions par des capteurs physiologiques. L’efficacité de notre méthode pour l’apprentissage et son impact positif observé sur les émotions a été validée sur trente et un participants. Dans une seconde partie, nous allons plus loin dans notre recherche en adaptant notre méthode visant à améliorer le raisonnement pour une meilleure induction de la connaissance. L’induction est un type de raisonnement qui permet de construire des règles générales à partir d’exemples spécifiques ou de faits particuliers. Afin de mieux comprendre l’impact de notre méthode sur les processus cognitifs impliqués dans ce type de raisonnement, nous avons eu recours à des capteurs cérébraux pour mesurer l’activité du cerveau des utilisateurs. La validation de notre approche réalisée sur quarante-trois volontaires montre l’efficacité de notre méthode pour l’induction de la connaissance et la viabilité de mesurer le raisonnement par des mesures cérébrales suite à l’application appropriée d’algorithmes de traitement de signal. Suite à ces deux parties, nous clorons la thèse par une discussion applicative en décrivant la mise en place d’un nouveau système tutoriel intelligent intégrant les résultats de nos travaux.