984 resultados para Literacia da informação
Resumo:
A presente pesquisa foi iniciada pela compreenso que, mesmo com os significativos avanos ocorridos nos ltimos anos, relacionados aos debates de gnero, mulheres, feminismo, faz-se necessrio, ainda, que educadoras/es consigam estabelecer dilogos nas salas de aula sobre o tema, eis que, ou est ausente ou muito pouco debatido no mbito das escolas. Pretende-se estabelecer uma relao entre o Ensino de Histria e o gnero/mulher no contexto da Histria. Para tanto, foi utilizado o conceito de literacia histrica, o qual aborda a Histria em mltiplas possibilidades e definies sobre como ela (Histria) pode ser lida, uma alfabetizao histrica. Neste sentido espera-se que a abordagem de uma Histria local seja percebida como inter-relacionada com a Histria global. Para que tal propsito seja alcanado, sero utilizados os paradigmas da Educao Histrica e o conceito de Teoria Social. A partir da investigao das memrias de professoras e professores de Histria sobre a sua formao, busca-se identificar as influncias que sofreram no meio escolar, e o quanto significou, para elas e para eles, estas nas suas vidas, os aprendizados e as dificuldades encontradas. Levando-se em conta que muitos trabalhos fundamentados em estudos sobre mulheres tm sido realizados por alunas/os da Universidade Federal do Rio Grande FURG para a obteno da titulao em vrios nveis de formao acadmica, na rea de Histria, realizou-se um levantamento inicial, a fim de encontrar mulheres que escreveram sobre mulheres no Centro de Documentao Histrica Prof. Hugo Alberto Pereira Neves (CDH-FURG). Buscou-se tambm uma dissertao, resultante de curso realizado na Universidade Federal de Pelotas UFPel. A partir da identificao de algumas mulheres que escreveram sobre mulheres e que se encontram atuando como docentes em sala de aula, ou em outros espaos onde desenvolvem atividades correlatas, idealizou-se conhecer como esto sendo abordadas, se o so, as questes relacionadas s mulheres no contexto em que se encontram essas profissionais. Por fim, foram realizadas entrevistas e buscou-se observar as coincidncias e/ou divergncias entre elas no tocante ao tema gnero/mulheres, no espao escolar ou onde atuam.
Resumo:
Defende-se hoje que o Ensino Bsico deve, acima de tudo, dotar os alunos de competncias que lhes permitam interagir com a sociedade em que se inserem, o que legitima as expectativas no sentido da formao de cidados capacitados para exercer a sua responsabilidade social. O processo de Reorganizao Curricular do Ensino Bsico actualmente em curso, em Portugal, segue esta orientao e prope um ensino das cincias no sentido da formao dos alunos para a literacia cientfica. Ora, neste contexto o movimento CTS (Cincia-Tecnologia-Sociedade) assume-se como uma filosofia de ensino que muito se coaduna com os fins pretendidos. Para tal, importante ter recursos didcticos consonantes com esta perspectiva, que suportem as prticas dos professores. O presente estudo teve por objectivo conceber e validar recursos didcticos CTS utilizveis por professores e alunos, no mbito do ensino e da aprendizagem do tema Sustentabilidade na Terra, no 3 ciclo do Ensino Bsico. O percurso metodolgico seguido incluiu vrias etapas de entre as quais se destacam pela sua importncia: a seleco de um contexto vivel para a abordagem do tema Sustentabilidade na Terra; a planificao da abordagem CTS do referido tema; a formulao de questes-problema centradas nos domnios cientfico, social e tecnolgico; a definio dos objectivos CTS na abordagem do problema em causa; a organizao de estratgias de explorao das questes problema; a validao dos Recursos Didcticos por professores de Qumica qualificados e experientes. Optou-se, de uma forma fundamentada, pelo contexto geral Barragem de Alqueva. O produto final do presente estudo apresenta-se na forma de um Caderno de Recursos Didcticos CTS constitudo por catorze actividades, organizado em Notas para o Professor, Tarefas para o Aluno e Resposta Adequada, concebidas para o contexto geral Barragem de Alqueva, e estruturadas em torno de quatro sub-temas orientadores: gua, Energia, Materiais e Resduos. Com vista validao dos Recursos Didcticos construdos planificou-se e realizou-se o Workshop Sustentabilidade na Terra perspectivas didcticas para a sua abordagem que foi dinamizado pela autora e dirigido a um painel de treze Professores Avaliadores e no qual participaram tambm, como Avaliadoras Externas, duas professoras especialistas em formao de professores. VII O processo de validao evidenciou que na opinio dos avaliadores: o contexto Barragem de Alqueva de grande relevncia social e adequado abordagem da temtica Sustentabilidade na Terra; os recursos didcticos so adequados quanto ao interesse e extenso dos textos inseridos nas problemticas desenvolvidas, quanto adequabilidade da linguagem faixa etria a que se destinam, quanto ao grau de profundidade dos objectos de ensino, favorecem o desenvolvimento de uma atitude crtica, favorecem o desenvolvimento de uma atitude investigativa, de recolha de dados e busca de informação complementar, contribuem para o desenvolvimento de atitudes de preservao do ambiente e contribuem para a compreenso do tema Sustentabilidade na Terra; as questes que constituem as Tarefas para o Aluno so, em geral, exequveis pelos alunos a que se destinam. O processo de validao foi considerado quer pelos Professores Avaliadores, quer pelas Avaliadoras Externas, adequado aos objectivos do Workshop e, de um modo geral, muito importante na formulao de uma opinio sobre os Recursos Didcticos. As Avaliadoras Externas consideraram-no vlido e fivel o que legitima as concluses dele decorrentes. Deste modo, pode dizer-se que o contributo do presente estudo para a inovao no ensino da Qumica se reflecte no Caderno de Recursos Didcticos construdo bem como na explicitao de uma metodologia til para investigadores e professores interessados na concepo e construo de recursos CTS.
Resumo:
Introduo: As perturbaes mentais surgem frequentemente durante a adolescncia. No entanto, a ajuda recebida no a mais adequada, mesmo para os problemas mais frequentes. O baixo nvel de literacia em sade mental (LSM) um fator que compromete a procura de ajuda, afetando o desenvolvimento psicossocial e educacional dos adolescentes, aumentando o risco de recorrncia das perturbaes. Avaliar a LSM nos adolescentes , pois, fundamental para a conceo e implementao de programas de educao e sensibilizao para a sade mental. Objetivos: O estudo que nos propomos apresentar tem como objetivo desenvolver e avaliar as propriedades psicomtricas da escala de avaliao da Literacia em Sade Mental sobre uso de lcool em adolescentes (MentaHLiS - UA) Metodologia: Foram utilizadas metodologias qualitativas (focus group, painis de peritos) para o desenvolvimento do instrumento e metodologias quantitativas para avaliao das suas propriedades psicomtricas. O estudo incluiu as seguintes fases: construo e validao de uma vinheta clnica; explorao das dimenses da Literacia em Sade Mental; construo da escala; avaliao das propriedades psicomtricas. Participaram 255 adolescentes entre os 10 e os 18 anos, sendo a amostra selecionada aleatoriamente. Avaliou-se a validade da escala atravs da anlise fatorial exploratria dos itens e a consistncia interna, atravs do clculo do coeficiente ? de Cronbach. Resultados: A MentaHLiS - UA composta por cinco subescalas: 'reconhecimento da perturbao' (2 fatores); 'recursos e opes de ajuda' (2 fatores); 'crenas e intenes para prestar a primeira ajuda' (2 fatores); 'procura de ajuda, barreiras e facilitadores percebidos' (3 Fatores); e 'crenas sobre comportamentos salutognicos' (3 fatores). Todas as subescalas apresentam ndices de fiabilidade aceitveis e uma estrutura fatorial que consistente com o construto terico e com as componentes da Literacia em Sade Mental. Concluses: A MentaHLiS - UA revelou ser um instrumento fivel e especfico para avaliar a Literacia em Sade Mental sobre o uso de lcool em adolescentes, podendo ser aplicada como medida de rastreio da literacia, mas tambm como instrumento capaz de avaliar o impacto das intervenes de Enfermagem no domnio da promoo da sade mental dos adolescentes. Por outro lado, permite-nos a informação necessria para delinear programas de interveno inclusivos, adequados aos contextos e populao alvo, possibilitando dar resposta a focos de Enfermagem e obter indicadores de resultado positivos.
Resumo:
Introduo: As perturbaes mentais surgem frequentemente durante a adolescncia. No entanto, a ajuda recebida no a mais adequada, mesmo para os problemas mais frequentes. O baixo nvel de literacia em sade mental (LSM) um fator que compromete a procura de ajuda, afetando o desenvolvimento psicossocial e educacional dos adolescentes, aumentando o risco de recorrncia das perturbaes. Avaliar a LSM nos adolescentes , pois, fundamental para a conceo e implementao de programas de educao e sensibilizao para a sade mental. Objetivos: O estudo que nos propomos apresentar tem como objetivo desenvolver e avaliar as propriedades psicomtricas da escala de avaliao da Literacia em Sade Mental sobre uso de lcool em adolescentes (MentaHLiS - UA) Metodologia: Foram utilizadas metodologias qualitativas (focus group, painis de peritos) para o desenvolvimento do instrumento e metodologias quantitativas para avaliao das suas propriedades psicomtricas. O estudo incluiu as seguintes fases: construo e validao de uma vinheta clnica; explorao das dimenses da Literacia em Sade Mental; construo da escala; avaliao das propriedades psicomtricas. Participaram 255 adolescentes entre os 10 e os 18 anos, sendo a amostra selecionada aleatoriamente. Avaliou-se a validade da escala atravs da anlise fatorial exploratria dos itens e a consistncia interna, atravs do clculo do coeficiente ? de Cronbach. Resultados: A MentaHLiS - UA composta por cinco subescalas: 'reconhecimento da perturbao' (2 fatores); 'recursos e opes de ajuda' (2 fatores); 'crenas e intenes para prestar a primeira ajuda' (2 fatores); 'procura de ajuda, barreiras e facilitadores percebidos' (3 Fatores); e 'crenas sobre comportamentos salutognicos' (3 fatores). Todas as subescalas apresentam ndices de fiabilidade aceitveis e uma estrutura fatorial que consistente com o construto terico e com as componentes da Literacia em Sade Mental. Concluses: A MentaHLiS - UA revelou ser um instrumento fivel e especfico para avaliar a Literacia em Sade Mental sobre o uso de lcool em adolescentes, podendo ser aplicada como medida de rastreio da literacia, mas tambm como instrumento capaz de avaliar o impacto das intervenes de Enfermagem no domnio da promoo da sade mental dos adolescentes. Por outro lado, permite-nos a informação necessria para delinear programas de interveno inclusivos, adequados aos contextos e populao alvo, possibilitando dar resposta a focos de Enfermagem e obter indicadores de resultado positivos.
Resumo:
Guia destinado ao cidado, para dar conhecimento a este a respeito das novas determinaes trazidas pela Lei n 12.527/11. Destaca os principais pontos da norma e apresenta as diversas formas de acesso a informaes na Cmara dos Deputados.
Resumo:
Em cumprimento ao disposto no art. 30 da Lei n 12.527, de 2011, a Cmara dos Deputados apresenta sociedade brasileira seu primeiro relatrio consolidado sobre a aplicao da Lei de Acesso a Informação LAI. Este relatrio dividido em trs sees e um apndice metodolgico. A primeira seo traz informaes e dados estatsticos sobre as solicitaes de acesso a informação recebidas pela Cmara dos Deputados entre os dias 16/05/2012, data de incio de vigncia da LAI, e 30/04/2013. Alm de tabela especfica sobre solicitaes de informação recebidas, atendidas e indeferidas, so apresentados dados consolidados sobre a distribuio temtica dos requerimentos, as razes para indeferimento e a distribuio dos prazos de atendimento das solicitaes.
Resumo:
Apresenta a proposta de um modelo de mapa do conhecimento, como ferramenta informacional em gesto de competncias, aplicado Cmara Legislativa do Distrito Federal - CLDF, para auxiliar no processo de governana legislativa. So abordados e discutidos os conceitos de administrao pblica gerencial; competncia; competncia nas organizaes e alguns modelos, mtodos e tcnicas de gesto de competncias. Apresenta, ainda, o mapeamento das reas de competncia existentes na CLDF, e a modelagem e classificao das competncias por reas. O modelo proposto envolveu a construo de um modelo de dados; de uma taxonomia institucional; de uma arquitetura da informação, com concepo do padro institucional de metadados, do repositrio da taxonomia e dos metadados; e a definio das unidades organizacionais responsveis pelo gerenciamento do contedo e da operacionalizao do sistema, com suas atribuies e responsabilidades. Por fim, recomenda a aplicao do modelo e a ampliao do estudo em instituies pblicas e, particularmente, nas instituies do poder legislativo municipal, estadual e federal.
Resumo:
Relato da experincia da Coordenao de Estudos Legislativos da Cmara dos Deputados no processo de organizao e recuperao da informação legislativa produzida pelo Poder Legislativo Brasileiro. O Sistema de Legislao Informatizada (LEGIN) foi criado em 2001 com a finalidade de ser a aplicao responsvel pelo gerenciamento e recuperao das normas federais e internas da Cmara dos Deputados produzidas desde o perodo do Imprio.
Resumo:
Faz uma anlise sobre a classificao e utilizao da informação sigilosa na Sucia, Finlndia, Norugega, Dinamarca, Gr-Bretanha e Estados Unidos.
Resumo:
Consultoria Legislativa - rea XIV - Comunicao Social, Informtica, Telecomunicaes, Sistema Postal, Cincia eTecnologia.
Resumo:
Consultoria Legislativa - Grupo de Trabalho de Poltica Econmica.
Resumo:
Enumera algumas das principais realizaes do Centro de Informtica (Cenin) ao longo de 2011. Figuram entre elas projetos concludos, produtos e sistemas entregues aos usurios, dados sobre evoluo dos servios de Tecnologia da Informação e Comunicao (TIC) e informaes sobre acordos de cooperao internacional da Cmara dos Deputados, por meio do Cenin, com outros pases.
Resumo:
O presente relatrio elenca algumas das principais realizaes do Centro de Informtica (Cenin) ao longo de 2012. Entre elas, figuram projetos e atividades que resultaram em produtos (sistemas e servios) entregues aos usurios de Tecnologia da Informação (TI) da Cmara dos Deputados; indicadores sobre recursos de TI; e breve relato sobre apoio prestado pela Casa ao plano estratgico de TI da Assembleia da Repblica de Moambique.
Resumo:
Notcia sobre o II Encontro Interparlamentar de Quadros das reas de Documentao, Informação e Arquivo dos Parlamentos de Lngua Portuguesa que teve como objetivo, alm do intercmbio de boas prticas, reforar os laos de colaborao tcnica entre os Parlamentos de Angola, Brasil, Cabo Verde, Guin Bissau, Moambique, So Tom e Prncipe, Portugal e Timor Leste.
