996 resultados para Libros de caballería españoles
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En la Storia di Ugho da Vernia de Andrea da Barberino: Edicin crtica se ha querido replantear el estudio de un escritor toscano a caballo entre los siglos XIV y XV cuya produccin tuvo mucha difusin y aceptacin en su tiempo, y del que algunas de sus obras siguen interesando en nuestros das. Para ello el objetivo principal ha sido el de esbozar un anlisis de una de sus obras ms peculiares, la Storia di Ugho da Vernia, peculiar porque en ella se renen aspectos importantes de las chansons de geste francesas, de las novelas caballerescas y de los libros de caballerías; especialmente de la chanson se puede destacar que el protagonista pertenece al linaje de Garin de Monglane le fier o narbonnais que, como sus parientes, lucha contra los sarracenos y es un buen vasallo no se rebela ante la absurda peticin de su seor de ir al infierno e incluso soporta las burlas de este; de los libros de caballería podran proceder los seres irreales contra los que se enfrenta como dragones, serpientes enormes, gigantes, etc., a los que indefectiblemente vence y, por ltimo, de las novelas caballerescas, la ptina de realidad que se desprende del modo de narrar y de algunos lugares evocados en los que se desarrolla la accin, como Santiago de Compostela, Roma, Jerusaln, Calabria, Grecia, etc., donde los tres primeros son los principales puntos de peregrinacin occidentales. En lo que concierne al texto, se ha tratado de ofrecer una edicin crtica que d inicio a posteriores investigaciones desde las distintas perspectivas de anlisis que el texto exige; hay que tener en cuenta que en 1882 F. Zambrini y A. Bacchi della Lega editaron la obra, pero se limitaron a transcribirla, como ellos mismos comentan en la introduccin; es ms, siguieron la copia que haba transcrito un bibliotecario de la Biblioteca Magliabechiana. En 1968 se realiz una reimpresin del texto sin aportar nada nuevo y en 2013 se ha incorporado a la red siguiendo los formatos MLA y APA, cuya diferencia radica en la forma de presentar los textos...
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Resumen tomado de la publicacin. En el ttulo, los trminos 'inventario' y 'primer acercamiento' estn separados por una barra inclinada
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Anlisis de los actuales libros escolares de secundaria en el rea de historia. El autor estudia los cambios de Europa a lo largo de la historia y cmo los diferentes autores de manuales los exponen.
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Se aborda la importancia de conocer la difusin y consumo que los libros de texto de historia espaola han tenido desde la implantacin del sistema escolar liberal. Se plantea la necesidad de incrementar estudios empricos basados en este conocimiento. Desde esta perspectiva, los libros de texto de historia son una fuente documental preferente por la rica cantidad de informacin que suministran acerca de los profesores y sus prcticas educativas. Desde este planteamiento se aportan datos sobre la produccin de manuales escolares de historia desde 1800 hasta 1970, el porcentaje en el que una serie de manuales reseados por ttulo y autor fueron utilizados en los centros valencianos de enseanza primaria hacia 1860, la difusin de los manuales de historia en los Institutos de Bachillerato en la segunda mitad del siglo XIX as como los utilizados en lo centros valencianos de enseanza primaria hacia 1900, en los centros privados valencianos de enseanza secundaria en 1941-1942, en los centros catalanes en los cursos 1982-1984, en los centros de secundaria gallegos en el curso 1993-1994 y en los institutos de Castilla y Len en el ao 1995.
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Se analiza la aportacin de la literatura de viajes al castellano en el siglo XVIII y se constata la proliferacin del lenguaje escrito y de las traducciones al castellano de forma paralela a la realizacin de viajes. Estos escritos se caracterizan por el rigor intelectual y racional, con afn docente, en la que destaca la claridad sobre cualquier aspecto. Se establece una tipologa de los viajes que se realizan durante el siglo XVIII: viajes de carcter econmico, cientfico naturalistas, artsticos propiamente dichos, histrico arqueolgicos y viajes literarios sociolgicos. Se relatan los viajes ms importantes llevados a cabo por italianos, franceses, ingleses y españoles. Finalmente, se dan una serie de ejemplos de la aportacin de la literatura de viajes en la Espaa del siglo XVIII a la riqueza y configuracin de la lengua castellana a travs de ciertos textos representativos.
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Identificar cules fueron, durante el primer tercio del siglo XX, los principios didcticos que desde los medios educativos renovadores se plantearon en Espaa, para la enseanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria y cul fue la repercusin y/o cambios globales que tales principios didcticos supusieron en los libros o manuales escolares de la poca. 51 libros escolares del primer tercio del siglo XX, entre los 224 del catlogo bibliogrfico que se ha confeccionado. Se revisan de forma exhaustiva las principales revistas educativas, catlogos de bibliografa pedaggica, textos legislativos, libros de pedagoga, y libros escolares de la poca. La tesis se estructura en tres grandes partes: en la primera parte, se expone el marco legislativo de la asignatura que segn el currculo oficial (plan de estudios del Conde de Romanones, 1901-1937), se denomina 'Nociones de ciencias fsicas, qumicas y naturales'. Adems recalca algunos de los importantes problemas que la condicionan y las principales instituciones cientficas y pedaggicas que tratan de mejorar estas enseanzas. En la segunda parte, se recopilan propuestas didcticas de aquellos autores españoles que, dada la calidad y el nmero de sus trabajos, estn especialmente involucrados en la mejora de la enseanza de las Ciencias Naturales. Finalmente, tras el anlisis retrospectivo y crtico de los textos revisados, se perfilan las lneas maestras y/o conceptos comunes a todos ellos y configura 'los principios didcticos innovadores para la enseanza de las ciencias naturales en la escuela primaria espaola durante el primer tercio del siglo XX'. Los libros escolares 'tradicionales' constituyen un grupo muy similar entre s, tanto por sus mtodos pedaggicos como por sus contenidos cientficos y sus valores educativos ms preponderantes. Los libros escolares 'innovadores' recogen el espritu de una enseanza progresista. Se editan a partir de los aos 20 y constituyen un conjunto de manuales muy heterogneo y mucho ms variado que el de los libros escolares 'tradicionales'. Muchas de las propuestas didcticas ya formuladas por los distintos autores y maestros innovadores del primer tercio del siglo XX, ponen ahora de manifiesto hasta qu punto, algunos principios bsicos que pudieran parecer como 'nuevos' u 'originales', a la luz de la actual reforma de la enseanza (LOGSE) tenan ya una amplia y vieja trayectoria en Espaa. La revisin y crtica de los libros escolares permite establecer dos grupos de libros: los libros 'tradicionales' y los libros 'innovadores'. En la tercera y ltima parte revisa la influencia o repercusin global de los ya mencionados principios didcticos e innovadores expuestos en los libros escolares de la poca.
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Resumen basado en el del autor
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Resumen tomado de la publicacin
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Resumen basado en el de la publicacin
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Se analiza el perodo de la Guerra Civil en Espaa relativo a la evacuacin que se hizo de multitud de nios españoles hacia la antigua Unin Sovitica, con el fin de protegerles de los bombardeos. En este reportaje se acusa al bando republicano de haber organizado de manera precaria este xodo por el que la gran mayora de los exiliados sufrieron abandono y desatencin por parte de las autoridades tanto soviticas como espaolas. Del mismo modo, se hace una denuncia sobre la falta de educacin que recibieron los nios en la Unin Sovitica al carecer de profesores y material pedaggico en espaol, durante el desarrollo de la contienda. Los encargados de la formacin de los nios españoles en su lengua materna, carecan de aptitudes pedaggicas por lo que los nios fueron perdiendo el conocimiento sobre el castellano. De esto dieron cuenta en las diferentes colonias que se formaron con estos refugiados. En marzo de 1938 sali una importante partida de material escolar con direccin a estas colonias de evacuados en las que, segn este artculo, haba gran variedad de material pedaggico pero ausencia total de libros de Historia de Espaa y cualquier otro documento que pudiera hacer despertar el sentido patritico a los alumnos españoles. Finalmente, a travs de una visita del inspector general a las Casas de nios españoles de la U.R.S.S., se proponen una serie de medidas para solventar las carencias educativas que tenan esos nios y el contacto, prcticamente inexistente de los nios con Espaa y sus familias.
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Reportaje sobre la creacin en Casablanca de escuelas de enseanza primaria, previa autorizacin de las autoridades francesas, cuya misin principal es recuperar a estos nios para Espaa, realizando un gran esfuerzo educativo y misional. Libros, retratos, banderas y discos con himnos familiarizaran a los nios con los hechos y las figuras ms representativas del Movimiento Nacional y despertaran en ellos el amor a la Patria. Tanbien se facilitara una biblioteca circulante y la construccin de un saln de actos para sesiones conmemorativas.
