Una experiència d'autoaprenentatge de les llengües a secundaria : funcionament d'una aula d'idiomes. 'Una experiencia de autoaprendizaje de las lenguas en secundaria : funcionamiento de un aula de idiomas'.

Resumen de las autoras en catalán

La gimcana de les llengües a Masquefa. 'La gincana de las lenguas en Masquefa'.

Resumen de la autora en catalán

Rendimiento matemático en contextos bilingües : análisis de la incidencia de algunas variables del contexto socio-educativo.

Resumen de la revista

Una proposta per a la renovació de l'ensenyament de les llengües a l'escolaritat obligatòria. 'Una propuesta para la renovación de la enseñanza de las lenguas en la escolaridad obligatoria'.

Resumen de la revista en catalán

Les cultures en contacte.'Las culturas en contacto'.

Análisis sobre la multiculturalidad que se encuentra en las escuelas a principios del S XXI. Se reflexiona sobre cómo llevar a cabo la integración de todos los alumnos no solamente en la escuela sino también en la sociedad catalana.

Creació d'un portal web com a eina interdisciplinària per a l'ensenyament de llengües en la diversitat, aplicacions específiques a la introducció del gallec a l'ensenyament secundari de Catalunya. 'Creación de un portal web como herramienta intedisciplinaria para la enseñanza de lenguas en la diversidad, aplicaciones específicas a la introducción del gallego en la enseñanza secundaria de Catalunya'.

Resumen basado en el del autor. http://www.xtec.es/credits/gallec/

La lengua en el ámbito escolar (alumnos, padres y profesores) de l'Hospitalet de Llobregat : una exploración socio-lingüística-actitudinal.

Estudiar los aspectos social, lingüístico y actitudinal del ámbito escolar de l'Hospitalet de Llobregat. Alumnos de séptimo nivel de EGB, sus padres y los profesores de las escuelas de l'Hospitalet de Llobregat durante el curso 1975-76. Alumnos: más de 1000 niños. Padres: los de los alumnos elegidos. Profesores: todos los docentes de las escuelas seleccionadas en la muestra de escolares. Escuelas: 6 estatales y 16 privadas. Investigación sobre el bilingüismo que a partir del estudio de diversas variables analiza comparativamente la realidad sociolingüística-actitudinal del ámbito escolar de la ciudad. Se exponen las necesidades básicas para una buena educación bilingüe después de analizar los resultados obtenidos en distintos tests de la muestra elegida. Variables: uso de lenguas, dominio lingüístico, actitudes, características socioeconómicas y de identificación.. Cuestionarios ad hoc: socioeconómicos; lingüísticos (uso lingüístico y dominio del catalán); actitudinales (pruebas utilizadas por Gardner y Lambert adaptadas a los términos castellano-catalán), orientación para aprender catalán, actitudes hacia el catalano y castellano hablantes y hacia sí mismo, deseos de aprender catalán e identidad catalana; pruebas verbales (comprensión del catalán oral, identificación de palabras catalanas y castellanas, producción de palabras en ambos idiomas). Porcentajes, índices de tendencia central, Chi cuadrado, corrección de Yates. Para que esta población alcance un elevado grado de bilingüismo coordinado y equilibrado al terminar la EGB hace falta: 1) La formación de un profesorado competente y consciente de la complejidad de enseñar dos lenguas en contacto. 2) La puesta en práctica de programas experimentales que tengan presente la multiplicidad de situaciones sociolingüísticas que se ofrece actualmente en Cataluña. 3) La ampliación económica del presupuesto relacionado con el ámbito educativo para enfrentarse a los gastos de formación del profesorado, dedicación, material e investigación ímplicitos.

Aproximació a una diagnosi de la competència lingüística de l'alumne fill d'immigrants al torn de nit de l'I.B. Vicenç Plantada de Mollet del Vallès. 'Aproximación a una diagnosis de la competencia lingüística del alumno hijo de inmigrantes en el turno de noche del I.B. Vicenç Plantada de Mollet del Vallès'.

Un resumen de este documento está publicado en la revista Guix, Barcelona, 1993, n 192, octubre; p. 59-60

Inmersión de lenguas en la frontera.

Trabajo no publicado

Prácticas integradas para la Didáctica de las Lenguas en la formación del profesorado de Educación Primaria.

Se realiza en la Universidad de Valladolid, en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación y Trabajo Social, por tres profesoras adscritas al Área de conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura del citado departamento e implicadas en la formación de profesorado de educación primaria a través de las materias troncales 'Didáctica del idioma extranjero' (Inglés), Didáctica del idioma extranjero (Francés) y Didáctica de la lengua (lengua materna). Con el objetivo de elaborar un material con carácter integrativo y globalizador, que contribuya significativamente a la eficacia y rentabilidad de la citada formación, el equipo ha procedido a establecer líneas de coherencia y cohesión entre teorías y prácticas en sí mismas para los actos profesionales y las habilidades y capacidades que se esperan del docente de lengua. En el mismo orden de cosas, y con el objetivo de potenciar la atención a las prácticas como factor de profesionalización por excelencia en la formación del profesorado, el equipo -que ha trabajado en una perspectiva transdisciplinar científica y pedagógica- ha configurado un dispositivo metodológico en el que ha formalizado estrategias hasta el momento disociadas para las didácticas de las distintas lenguas enseñadas y ha aportado aquellos soportes de trabajo susceptibles de movilizar los tipos de contenidos y operaciones intelectuales requeridos en esta formación. Como resultado del proceso anterior, el equipo ha elaborado un volumen que contiene quince prácticas integradas, marcadas fundamentalmente por el rasgo de la mediación y la interacción entre el formador, el alumno en formación y los soportes de trabajo. Próxima publicación ampliada.

El tratamiento integrado de las lenguas en el marco europeo.

Resumen en inglés. Monográfico: El tratamiento integrado de las lenguas

Tratamiento integrado de lenguas en bachillerato.

Resumen en inglés. Monográfico: Las lenguas del mundo

Proyecto é-galego : una experiencia de enseñanza-aprendizaje de lenguas en la red.

Presenta 'É-galego', un curso multimedia interactivo de gallego, dirigido a hispanohablantes y desarrollado por la empresa Eido Media, la Universidad de Santiago de Compostela y el Centro de Supercomputación de Galicia. Proporciona información sobre las unidades didácticas que lo componen; el sistema de aprendizaje, basado en la web para facilitar diferentes modos de aprendizaje; y los diversos sistemas de evaluación de que dispone.

Arte in erba : un proyecto que pone en contacto la infancia y el arte contemporáneo.

Resunen tomado de la revista

El Marco común europeo de referencia para las lenguas : una política educativa común en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en Europa.

Resumen tomado de la publicación