Ju��disches Museum Wien��� Collection 1915-1994

Printed materials about the first Jewish museum in Vienna, Austria, which existed 1895 to 1938. Also included is a biography about Maurice (Moritz) Bronner, curator at the museum 1910-1914, by his son, Felix Bronner. Folder 2 holds copies of 2 photographs of Maurice Bronner, circa 1910 and 1965.

Itsen��isen Suomen puolesta : Sotilaskomitea 1915-1918

For Independent Finland. The Military Committee 1915���1918 In the course of the First World War, several organizations were founded with the purpose of making Finland independent or, at least, restoring her autonomous status. The Military Committee was the most significant active independence organization in Finland in the First World War, in addition to the activist student movement, i.e., the Jaeger Movement. The Military Committee was an organization founded in 1915 by officers who had attended the Hamina Cadet School, with the goal of creating a national army for a liberation war against the Russian troops. It was believed that the liberation war should succeed only with the help of the German Army. With the situation in society continually tensing up in the autumn 1917, the Military Committee also had to figure on the possibility of a Civil War. The activities of the Military Committee started in the early part of 1915 when they were still small-scale, but they gained significant momentum after the Russian Revolution in March 1917. In January 1918, the Military Committee formed the general staff for the White Army, the Senate���s troops. The independence-related activities of the Hamina cadets in the years of the First World War were more extensive and multifaceted than has been believed heretofore. The work of the Military Committee was divided into preparations for a liberation war in Finland, on one hand, and in Stockholm and Berlin, on the other hand. In Finland, the Military Committee took part in intelligence gathering for Germany and in supporting the recruiting Jaegers, and later in founding the civil guard organization, in solving the law and order authorities issue, and finally in selecting the Commander-in-Chief for the Senate���s troops. The member of the Military Committee, especially Captain Hannes Ignatius of the Cavalry contributed greatly to the drafting of the independence activists��� national action plan in Stockholm in May 1917. This plan preceded the formation of the civil guard organization. The Military Committee���s role in founding the civil guards was initially minor, but in the fall of 1917, the Military Committee started to finance the activities of the civil guards, named several former officers as commanders of the civil guards and finally overtook the entire civil guard movement. In Stockholm and Berlin, the representatives of the Military Committee were in active contact with both the high command of the German Army and with the representatives of the Swedish Army. Colonel Nikolai Mexmontan, who was a representative of the Military Committee, collaborated with Swedish officers and Jaeger officers in Stockholm in coming up with comprehensive and detailed plans for starting the Liberation War. Under Mexmontan���s leadership, there were serious negotiations to enter into a confederation with Germany. Lieutenant Colonel Wilhelm Thesleff, on the other hand, became the commander of the Jaeger Battalion 27. The influence and importance of the Military Committee came to the forefront in independent and conflict-torn Finland. The Military Committee became a Senate committee on the 7th of January 1918, with its chairman, for all practical purposes, as the Commander-in-Chief in an eventual war. Lieutenant General Claes Charpentier was the chairman of the Military Committee from mid-December 1917 onwards, but on the 15th of January 1918 he had to resign in favour of Lieutenant General Gustaf Mannerheim. Soon after that, Mannerheim got an order from the chairman of the Senate P. E. Svinhufvud to organize and assume the leadership of the law and order authorities. The chairman of the Military Committee became the Commander-in-Chief of the Senate troops in January 1918, and the Military Committee became the Commander-in-Chief���s general staff. The Military Committee had turned from a clandestine organization into the first general staff of the independent Finnish Army.

Collec����o das Leis da Republica dos Estados Unidos do Brazil de 1915

Parte 1 - Atos do Poder Legislativo

Synopse dos trabalhos da Camara dos Srs. Deputados : relativos ao anno de 1915 : acompanhados de differentes documentos : organizados na Secretaria da mesma Camara

Sinopse dos trabalhos realizados na C��mara dos Deputados, em 1915.

Conhecimentos pedag��gicos como orienta����o para a "miss��o docente": a forma����o na Escola Normal de Niter��i na Primeira Rep��blica (1893-1915)

A disserta����o analisa a pol��tica de forma����o docente oferecida pela Escola Normal de Niter��i entre 1893 e 1915. O projeto de institucionaliza����o da escolariza����o de professores representou momento de transforma����es significativas na profiss��o, ent��o associada aos ideais de progresso e modernidade republicanos, com destaque para a circula����o e apropria����o de teorias pedag��gicas. Buscou-se conhecer o lugar de tais teorias e dos saberes na forma����o institucional de professores, visando compreender, em que medida, as representa����es sobre a miss��o docente se fez presente nos discursos dos Presidentes de Estado no per��odo. Com esse objetivo, analisamos as reformas de ensino e as frequentes inser����es e retiradas de disciplinas escolares, em meio aos intensos debates na esfera governamental sobre o que ensinar ao povo e aos professores. Almejava-se um saber que fosse capaz de ampliar a vis��o do cidad��o brasileiro, modificar seus h��bitos e inseri-lo na modernidade, aspectos que condiziam com a constru����o de um esp��rito republicano. Para compreender o funcionamento e a contribui����o dessa escola para a hist��ria da educa����o fluminense, analisamos a legisla����o educacional, os programas e as disciplinas, e tamb��m alguns exames de admiss��o e finais dos alunos. Foram utilizadas as mensagens dos presidentes do Estado (1892 a 1918), as leis que reformaram ou regulamentaram a instru����o p��blica (1893, 1895, 1900, 1912 e 1915), em particular a Escola Normal de Niter��i, os exames de admiss��o (1901 a 1908), os exames finais dos alunos (1897 a 1911) e um di��rio de Geografia (1915). Tais documentos foram analisados �� luz de extensa historiografia sobre a forma����o docente e permitiram conhecer pr��ticas escolares da institui����o. As leis que modificaram os programas tentaram imprimir um car��ter mais cient��fico ao curso e muito se discutiu sobre a quest��o pr��tica. Para tanto, as disciplinas tencionavam articular a teoria �� experi��ncia corroborando a aptid��o do professor. A aprendizagem era verificada por meio de exames finais, que sucediam as sabatinas e as provas. Examinar era um dispositivo de poder que comparava e exclu��a e n��o apenas mensurava o conhecimento. Investigar a forma����o de professores nos levou a olhar as articula����es hist��ricas e as rela����es de for��as que a constitu��ram. A pesquisa documental sugere a necessidade de ampliarmos a vis��o sobre a forma����o docente na Primeira Rep��blica, tendo em vista que houve esfor��os em se organizar a instru����o p��blica, sobretudo, no que concerne �� Escola Normal de Niter��i.

Manoel Bomfim e forma����o de professores: reflex��es sobre Li����es de Pedagogia (1915)

O livro Li����es de Pedagogia (1915) foi produzido por Manoel Jos�� do Bomfim (1868-1932). M��dico, formado pela Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro no ano de 1890, com a tese Das nefrites, Bomfim iniciou seus trabalhos em Educa����o no ano de 1896 na institui����o Pedagogium como subdiretor, ��rg��o no qual atuou como diretor por longa data, entre os finais do s��culo XIX e princ��pios do s��culo XX. Nesse per��odo tamb��m foi professor da Escola Normal do Distrito Federal, tendo publicado v��rios livros, entre eles o que foi convertido em n��cleo central desta disserta����o. Bomfim relata que os resumos de suas aulas na Escola Normal foram transformados em livro no ano de 1915 como preocupa����o de n��o que se perdessem os conte��dos lecionados durante o per��odo em que foi professor na Escola citada. Precisava guardar mem��ria do trabalho que fora desenvolvido enquanto docente do curso de Pedagogia. Reformas curriculares estavam sendo realizadas naquela institui����o, voltadas para unificar os cursos de Pedagogia e Psicologia. Com isso, muito do conte��do referente ao campo de Psicologia foi retirado do programa, medida que autor discordava. Assim, percebemos que o livro em seu formato material nunca adentrou as salas de aula de Manoel Bomfim, embora seu conte��do tenha sido ministrado. Neste trabalho, analisamos aspectos gerais do livro Li����es de Pedagogia (1915) como documento de mem��ria da pr��tica educativa do autor como professor de futuros professores destinados �� Educa����o Prim��ria ou Educa����o Elementar de crian��as, com idade entre 6 e 15 anos, no Rio de Janeiro, Distrito Federal, capital da Rep��blica do Brasil. Para esta reflex��o, agregamos a leitura de quatro teses apresentadas �� Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro no ano de 1890. Com esta leitura, buscamos relacionar tra��os da forma����o m��dica do autor com as prescri����es para a Escola Normal, materializadas no livro, com tr��s edi����es nos anos de 1915, 1917 e 1926; sendo esta ��ltima a edi����o trabalhada nesta disserta����o. Outro trabalho considerado de forma incidental nesta reflex��o corresponde ao do livro Pensar e Dizer (2006, [1923]), em que Bomfim estuda as rela����es entre s��mbolo e linguagem, conceitos que tamb��m apresentavam desdobramentos para o campo da Educa����o, ind��cio das teses que procurava legitimar orientadas pela perspectiva m��dica �� qual Manoel Bomfim se encontrava associado

Jos�� Carlos Rodrigues: um interlocutor privilegiado nos bastidores do poder (1867-1915)

A presente tese examina a hist��ria de vida do homem de neg��cios e jornalista fluminense Jos�� Carlos Rodrigues (1844 1923), detendo-se, em particular, no lapso de tempo compreendido entre os anos de 1867 e 1915. A primeira data corresponde ao in��cio da temporada de Jos�� Carlos nos Estados Unidos da Am��rica e a segunda, ao seu afastamento do Jornal do Commercio, ��rg��o da imprensa carioca, do qual foi propriet��rio entre 1890 e 1915. A pesquisa empreendida analisa as amizades pessoais, al��m dos v��nculos profissionais estabelecidos por Rodrigues, a partir de sua inser����o nos campos da imprensa, da pol��tica, dos neg��cios e das letras, no Rio de Janeiro, em Nova York e em Londres, cidades em que viveu no per��odo abordado. Evidencia, tamb��m, que essa ampla rede de sociabilidade foi sendo tecida, progressivamente, n��o apenas pelo conhecido car��ter empreendedor do publicista, mas, sobretudo, gra��as a arranjos sociais e pol��ticos, atrav��s do acesso a informa����es privilegiadas. Mais do que bibli��filo e filantropo, Jos�� Carlos Rodrigues atuou nos c��rculos pol��ticos, interferindo ora de forma clara, ora nos bastidores do poder.

Rediscovery of the sea cucumber "Toxodora" pacifica Ohshima, 1915 (Echinodermata : Holothuroidea : Apodida)

The apodous holothurian species originally described by Ohshima ( 1915) as Toxodora pacifica has been rediscovered, and its known geographic range extended from Suruga Bay, Japan to the western side of the Yellow Sea, China. As the genus name Toxodora is no longer available, a new genus name, Neotoxodora Liao, Pawson, and Wei, is proposed. The type material of Neotoxodora pacifica is lost, and a Neotype is named for this species.

Regulation of the alpha-fetoprotein promoter: Ku binding and DNA spatial conformation

This work shows that the proximal promoter of the mouse Afp gene contains a Ku binding site and that Ku binding is associated with down-regulation of the transcriptional activity of the Afp promoter. The Ku binding site is located in a segment able to adopt a peculiar structured form, probably a hairpin structure. Interestingly, the structured form eliminates the binding sites of the positive transcription factor HNF1. Furthermore, a DNAse hypersensitive site is detected in footprinting experiments done with extracts of AFP non-expressing hepatoma cells. These observations suggest that the structured form is stabilised by Ku and is associated with extinction of the gene in AFP non-expressing hepatic cells.

En el entorno del teorema Kou-Ku (IV)

Nos pregunt��bamos en alg��n momento del art��culo anterior de esta serie si realmente el teorema de Pappus generaliza el de Pit��goras.

En el entorno del teorema Kou-Ku (II)

Nos son tan habituales algunas cosas que no nos sorprendemos ante ellas ni nos paramos a pensar acerca de su significado profundo o sobre la maravilla de su gestaci��n, perdida a veces en la noche de los tiempos. Considerado en abstracto, como una relaci��n entre superficies de figuras descontextualizadas, ��no es nada evidente el teorema de Pit��goras!, pero hay muchos problemas de tipo pr��ctico que obligan a pasar obligatoriamente por el ��ngulo recto. ��C��mo construir si no, por ejemplo, un edificio de una m��nima prestancia? Las divulgaciones al uso han justificado siempre su origen en la necesidad de medir terrenos despu��s de las crecidas de los grandes r��os en cuyas orillas se asentaron las primeras civilizaciones sedentarias. Se supone tambi��n que habr��a que definir ret��culas ortogonales y que ello llevar��a a catalogar ternas de n��meros que permitieran construir ��ngulos rectos. Cuando se contempla desde un mont��culo la hermosa anarqu��a distributiva que el devenir de los tiempos ha producido en nuestros campos, parece claro que ese af��n regulador s��lo puede darse bajo un fuerte poder centralizado. As�� pues, quiz��s haya que incluir el teorema Kou-Ku ���junto, por ejemplo, el monote��smo y los primeros c��digos legislativos��� entre las primeras consecuencias de la aparici��n del Estado (con may��sculas, claro).

En el entorno del teorema Kou-Ku (I)

La nueva direcci��n de SUMA nos pregunta qu�� l��nea va a seguir ���Desde la Historia���. Las l��neas se hacen andando, que dir��a Machado, y esta respuesta es no s��lo cierta en general sino obligada en nuestro caso para esta secci��n de la revista. No somos especialistas en historia de las matem��ticas, s��lo simples aficionados, y ello nos impide concretar mucho los contenidos. S�� somos especialistas otra cosa es que seamos buenos especialistas en animar tertulias sobre matem��ticas para adolescentes y ello ser��, junto con lo que leamos y especulemos, la fuente de nuestra aportaci��n a ���Desde la Historia���. Desde nuestro profundo convencimiento de que el quehacer did��ctico es un arte m��s que una ciencia ���y aqu�� nos resulta obligado el recuerdo de Paco Hern��n-, y por tanto improgramable, nos dejaremos llevar tambi��n aqu�� de la intuici��n de cada momento: fiaremos a la motivaci��n contenidos y digresiones, apasionamientos, descaros y concurrencias. Lo que escribamos estar�� seguramente muy relacionado con las conexiones que nuestras clases nos motiven, de manera que lo m��s probable es que haya en los art��culos una fuerte interdisciplinariedad, una mezcla de intereses personales sobre historia y de reflexiones sobre did��ctica. En cualquier caso intentaremos responder a la renovada confianza que SUMA nos ha mostrado y que sinceramente agradecemos. Por supuesto, nuestra direcci��n de correo est�� disponible para cualquier sugerencia, aportaci��n o cr��tica que los lectores y lectoras de SUMA quer��is hacer.