1000 resultados para Equação de Duffin-Kemmer-Petiau
Resumo:
Massless scalar and vector fields are coupled to the Lyra geometry by means of the Duffin-Kemmer-Petiau (DKP) theory. Using the Schwinger variational principle, the equations of motion, conservation laws and gauge symmetry are implemented. We find that the scalar field couples to the anholonomic part of the torsion tensor, and the gauge symmetry of the electromagnetic field does not break by the coupling with torsion.
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The thermodynamical partition function of the Duffin-Kemmer-Petiau theory is evaluated using the imaginary-time formalism of quantum field theory at finite temperature and path integral methods. The DKP partition function displays two features: (i) full equivalence with the partition function for charged scalar particles and charged massive spin 1 particles; and (ii) the zero mode sector which is essential to reproduce the well-known relativistic Bose-Einstein condensation for both theories. (C) 2003 Published by Elsevier B.V.
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We study massless Duffin-Kemmer-Petiau (DKP) fields in the context of Einstein-Cartan gravitation theory, interacting via minimal coupling procedure. In the case of an identically vanishing torsion (Riemannian spacetimes) we show that there exist local gauge symmetries which reproduce the usual gauge symmetries for the massless scalar and electromagnetic fields. on the other hand, similarly to what happens with the Maxwell theory, a nonvanishing torsion, in general, breaks the usual U(1) local gauge symmetry of the electromagnetic field or, from a different point of view, imposes conditions on the torsion.
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We study the massless Duffin-Kemmer-Petiau (DKP) equation in Riemannian space-times, particularly the massless spin 1 sector which reproduces the free Maxwell's equations.
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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We apply a five-dimensional formulation of Galilean covariance to construct non-relativistic Bhabha first-order wave equations which, depending on the representation, correspond either to the well known Dirac equation (for particles with spin 1/2) or the Duffin-Kemmer-Petiau equation (for spinless and spin 1 particles). Here the irreducible representations belong to the Lie algebra of the 'de Sitter group' in 4 + 1 dimensions, SO(5, 1). Using this approach, the non-relativistic limits of the corresponding equations are obtained directly, without taking any low-velocity approximation. As a simple illustration, we discuss the harmonic oscillator.
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A few properties of the nonminimal vector interaction in the Duffin-Kemmer-Petiau theory in the scalar sector are revised. In particular, it is shown that the nonminimal vector interaction has been erroneously applied to the description of elastic meson-nucleus scatterings and that the space component of the nonminimal vector interaction plays a peremptory role for the confinement of bosons whereas its time component contributes to the leakage. Scattering in a square step potential is used to show that Klein's paradox does not manifest in the case of a nonminimal vector coupling. Copyright © owned by the author(s) under the terms of the Creative Commons Attribution- NonCommercial-ShareAlike Licence.
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We point out a misleading treatment in the recent literature regarding confining solutions for a scalar potential in the context of the Duffin-Kemmer-Petiau theory. We further present the proper bound-state solutions in terms of the generalized Laguerre polynomials and show that the eigenvalues and eigenfunctions depend on the solutions of algebraic equations involving the potential parameter and the quantum number. (C) 2014 Elsevier Inc. All rights reserved.
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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A combination of the variational principle, expectation value and Quantum Monte Carlo method is used to solve the Schrödinger equation for some simple systems. The results are accurate and the simplicity of this version of the Variational Quantum Monte Carlo method provides a powerful tool to teach alternative procedures and fundamental concepts in quantum chemistry courses. Some numerical procedures are described in order to control accuracy and computational efficiency. The method was applied to the ground state energies and a first attempt to obtain excited states is described.
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Neste trabalho analisamos as conexões entre entropia, reversibilidade, irreversibilidade, teorema H e equação de transporte de Boltzmann e o teorema de retorno de Poincaré. Estes tópicos são estudados separadamente em muitos artigos e livros, mas não são em geral analisados em conjunto mostrando as relações entre eles como fizemos aqui. Procuramos redigir o artigo didaticamente seguindo um caminho que achamos ser o mais simples possível a fim de tornar o conteúdo acessível aos alunos de graduação de física.
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In the last years, a great interest in nonequilibrium systems has been witnessed. Although the Master Equations are one of the most common methods used to describe these systems, the literature about these equations is not straightforward due to the mathematical framework used in their derivations. The goals of this work are to present the physical concepts behind the Master Equations development and to discuss their basic proprieties via a matrix approach. It is also shown how the Master Equations can be used to model typical nonequilibrium processes like multi-wells chemical reactions and radiation absorption processes.
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Neste trabalho, apresentase uma solução para equação de difusãoadvecção considerando o termo contragradiente que é um termo adicional. Esse termo adicional contém informações sobre a assimetria, escala de tempo Lagrangeana e velocidade turbulenta vertical. A solução da equação foi obtida pela utilização da técnica de Transformada de Laplace, considerando a Camada Limite Planetária (CLP) como um sistema de multicamadas. Os parâmetros turbulentos foram derivados da teoria de difusão estatística de Taylor, combinada com a teoria da similaridade. Assim, são apresentadas simulações para diferentes valores de assimetria, o que propiciou a obtenção de uma concentração de contaminantes em diferentes alturas, em uma camada limite convectiva. A avaliação do desempenho do modelo, considerando a assimetria no processo de dispersão de poluentes atmosféricos, foi realizada através de um experimento de tanque convectivo tradicional. Nesse experimento, o termo contragradiente influenciou a concentração de poluentes para uma camada limite convectiva. Entretanto, com as parametrizações utilizadas, o modelo não conseguiu captar de forma eficiente o comportamento da concentração em pontos mais distantes da fonte.
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Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Estudos Portugueses
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A presente dissertação intitulada Reformulação da definição: conceito de «equação» para os alunos do 1.º Ciclo do Ensino Secundário em Angola tem como objectivo analisar as definições que se encontram nos manuais do aluno de Matemática do ciclo em referência. Para materialização deste desiderato organizamos um corpus constituído por textos dos três manuais que constituem o 1.º Ciclo, designadamente, manual do aluno da 7.ª, 8.ª e 9.ª classe. A análise da definição foi feita com base nas linhas orientadoras para a elaboração de uma definição terminológica. Estas linhas orientadoras correspondem aos procedimentos que adoptámos nesta dissertação, para a análise e para a proposta de reformulação da definição terminológica. O interesse pelo tema surgiu da necessidade de contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática. Tendo em conta que a definição terminológica visa em primeiro lugar estabilizar o conceito por meio da identificação de características que lhes são peculiares permitindo a diferenciação entre conceitos no seio de outros conceitos. É a partir das definições que os alunos terão acesso aos conceitos, podendo até relacionar os vários conceitos do domínio. Desta feita, tanto o professor como o aluno beneficiarão da existência de uma boa definição. O aluno, por intermédio da definição, chegará ao conceito; o professor, por sua vez, terá melhores ferramentas – as definições – para transmitir conhecimentos.