967 resultados para Conceito de números negativos Histórico-epistemológico
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo analisar, sob a tica das polticas pblicas aplicadas nas ltimas cinco dcadas, a mobilidade urbana e o transporte pblico na RMRJ. Ou seja, ser que a poltica de transporte pblico, atrelada com a noo de qualidade de vida, melhorou a vivncia do cidado fluminense, nas ltimas cinco dcadas? Como os investimentos realizados pelo poder pblico nos ltimos anos, assim como os que esto sendo programados para o futuro, afetaram e iro afetar a vida da populao? Partindo deste princpio, sero realizadas entrevistas com autoridades pblicas e especialistas, alm de reviso bibliogrfica em documentos oficiais, artigos acadmicos e de jornal. No primeiro captulo, ser explicada a metodologia aplicada por este trabalho, assim como a pergunta, e os motivos que levaram a escolha do tema. No segundo captulo feita uma anlise holstica sobre a mobilidade urbana, comeando desde o seu conceito, passando pelo contexto histrico na RMRJ, as vantagens e desvantagens de cada modal de transporte pblico e os debates que existem atualmente acerca do tema. No terceiro captulo so revistas as entrevistas realizadas com gestores e especialistas no tema. Por fim, na concluso, proposto um modelo de mobilidade urbana, visando o melhor para a sociedade como um todo.
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O surgimento de novas tecnologias e servios vem impondo mudanas substanciais ao tradicional sistema de telecomunicaes. Mltiplas possibilidades de evoluo do sistema fazem da etapa de planejamento um procedimento no s desejvel como necessrio, principalmente num ambiente de competitividade. A utilizao de metodologias abrangentes e flexveis que possam auxiliar no processo de deciso, fundadas em modelos de otimizao, parece um caminho inevitvel. Este artigo prope um modelo de programao linear inteiro misto para ajudar no planejamento estratgico de sistemas de telecomunicaes, e em particular da rede de acesso. Os principais componentes de custo e receita so identificados e o modelo desenvolvido para determinar a configurao da rede (servios, tecnologias, etc) que maximize a receita esperada pelo operador do sistema. O conceito de números fuzzy adotado para avaliar o risco tcnico-econmico em situaes de impreciso nos dados de demanda. Resultados de experimentos computacionais so apresentados e discutidos.
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En la comprensin del concepto de funcin, bsico y unificador en la matemtica, las deniciones y representaciones constituyen elementos de fundamental importancia. Este trabajo, como continuacin de una investigacin realizada acerca de las concepciones que poseen los docentes y estudiantes del ltimo ao de la carrera de profesorado de matemtica, presenta una investigacin llevada a cabo a travs de cuestionarios y guas de trabajos prcticos que se centr en la conceptualizacin de ideas relacionadas con el concepto de funcin y su transposicin didctica. Tras analizar los conocimientos previos a cursar la materia Fundamentos de la Matemtica, se procedi a realizar un enfoque histrico epistemolgico del tema, tendiente a analizar las distintas concepciones que subyacen a la nocin matemtica de funcin, as como a la reexin sobre su relevancia en la didctica actual. Los resultados obtenidos a partir de las respuestas de los alumnos se complementaron a travs del anlisis de libros de texto de otras pocas y de la actualidad, y libros de historia y fundamentos de la matemtica.
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En nuestros inicios corno estudiante del pregrado de Derecho (1993-1998) en la Universidad de Medelln, nos inquietaban varias cosas desde el punto de vista constitucional y hermenutico, precisamente, por la metodologa dialctica de nuestros maestros en su forma de ensear. Nuestras preguntas internas se centraban en el alcance jurdico que podran tener los fundamentos del Estado social de derecho colombiano, expresos en el artculo primero de la Constitucin Poltica de 1991 (respeto a la dignidad humana, trabajo, solidaridad y prevalencia del inters general), y si hermenuticamente estos fundamentos daban para expresar y ensear que con la Carta Poltica de 1991 se creaba un nuevo derecho en Colombia. Dichos interrogantes los complementbamos afirmando que, en consecuencia, toda norma jurdica creada y aplicada tendra que tener como cimientos dichos conceptos. Pero con el transcurrir de los aos, tanto en el litigio como en la academia, fuimos encontrando soluciones desde el punto de vista histrico, epistemolgico y hermenutico que nos llevaron a precisar que dichos conceptos no son "nuevos" en el derecho, sino el resultado de una conquista jurdica y hermenutica que empez desde 1776 como un rechazo al absolutismo y con una nueva forma de interpretarla disciplina jurdica, no solamente desde la exgesis, sino tambin desde lo social y lo humano.
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Se presenta un reporte de investigacin que intenta aproximar al lector a reconocer una agenda de investigacin, que intenta trabajar sobre un campo de investigacin en educacin matemtica de enorme complejidad la formacin de los profesores de matemticas para abordar el tratamiento de la incertidumbre en las aulas. Se vinculan varias investigaciones interesadas en el anlisis del conocimiento didctico-matemtico de los profesores, a travs de la evolucin y complementacin de un instrumento comn de anlisis que congura un sistema de categoras elaborado desde un estudio histrico epistemolgico y didctico. Sistema de categoras que se constituye como referente valido, para la elaboracin de los diversos instrumentos utilizados la investigacin emprica y que se va surtiendo de los resultados encontrados en la indagacin emprica y nos va mostrando, la necesidad de afrontar nuevos estudios tericos para afrontar los retos que los nuevos problemas plantean.
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The rational construction necessary to systematize scientific knowledge in physics, introduces difficulties of understanding in some of its concepts. One of these concepts which exemplify properly this difficulty in learning or teaching is entropy. This thesis propose the construction of a didactic route which constitute itself a historical and epistemological course to entropy, intending to contribute for teaching this concept as well as other physics concepts. The basic assumption to build this route is that through the historical review of the development of this concept in the way suggested by Bachelard s (1884-1962) epistemology it is possible to make subjects, to be taught and learned, more meaningful. Initially I composed a brief biographical note to give the reader an idea about the issues, interests and reflections, related to science, and how I dealt with them in my private and professional life, as well as the role they played to lead me to write this thesis. The strategy to construct the route to entropy was to split the usual contents of basic thermodynamics in three moments in a way they can constitute epistemological units , which can be identified by the way of thinking in the corresponding moments of scientific knowledge production: a technical and empiricist moment, a rationalist and positivist moment and a post-positivist rationalist one. The transition between each moment is characterized by a rupture with the former way of thinking; however the progress in the construction of knowledge in the area is evident. As the final part of this work I present an analysis based on elements of Bachelard s epistemology that are present in each moment. This analysis is the basic component of the didactic route that I propose myself to build. The way I made this route guide to entropy could contribute to the construction of other didactic routes in physics and other sciences, in a way to unveil hidden meanings and as a tool to humanize scientific knowledge.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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The concept of region raises two related historical problems. First of all, it concerns the epistemological accomplishment of regional history, since the need to provide a total history, one of the main challenges of the Annales movement, undergoes an impact with the notion of local, so that the overflight of the historic totality becomes nowadays an intensive totality. The historian who overflies the reality is replaced by the wanderer historian. In addition to this epistemological question, we can think about the historical feature of spaces. From an ontological point of view, according to the modes of its composition, as well as from the standpoint of its practical constitution, space can be either smooth or striated. These types of space belong to the Gilles Deleuze s nomadology and their definition might improve the characterization and description of historical spaces with regard to a certain contemporary historiographical movement known as the New Cultural History.Key Words: history;space;nomadism.
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Ps-graduao em Educao para a Cincia - FC
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O objetivo desta pesquisa , a partir do estudo sobre as abordagens de diversos autores para o conceito de jogabilidade, propor uma definio do termo por meio de teorias de comunicao. A palavra jogabilidade frequentemente utilizada em matrias jornalsticas especializadas, trabalhos cientficos e conversas de jogadores de videogame, tendo sido criada sobre ela uma falsa impresso de clareza conceitual. Por meio de uma reviso bibliogrfica foram analisadas as principais propostas de autores para o conceito de jogabilidade, sem que houvesse unanimidade sobre ele. Alm da anlise da literatura relacionada jogabilidade,foram tambm utilizados vdeos de gameplay e experimentao direta de alguns jogos que compuseram o corpus desta pesquisa. Por fim, atravs da relao terica entre os conceitos de agncia, interface e interao, esta pesquisa define a jogabilidade sob trs grupos de interesse: o controle do jogador, o design e a experincia de jogar. Com isso, a pesquisa pretende auxiliar a compreenso e utilizao do termo em futuros trabalhos acadmicos da rea de comunicao relacionada com o estudo dos jogos eletrnicos.
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A Geometria Analtica parte integrante dos contedos a serem trabalhados na Educao Bsica. Alm disso, os conceitos trabalhados na Educao Bsica so aprofundados nos componentes curriculares dos cursos de graduao das cincias exatas tais como Engenharia, Cincias da Computao, Arquitetura, Matemtica, Fsica, etc. Seu estudo relevante, pois uma ferramenta importante para o Clculo Diferencial e Integral e uma das principais referncias em um primeiro curso de lgebra Linear. Este trabalho tem por objetivo apresentar um estudo histrico e epistemolgico das primeiras contribuies da Geometria. importante que o professor discuta os acontecimentos histricos ao trabalhar com os contedos da Geometria Analtica, propor aos alunos os problemas matemticos que originaram os conceitos da Geometria Analtica e possibilite ao aluno a construo do conhecimento e no apenas para a resoluo de algoritmos.
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Sabemos que los números trascendentes son aquellos que no son races de ecuaciones algebraicas con coeficientes racionales. Su origen, el origen de la trascendencia, se remonta a los griegos con la aparicin de problemas como la duplicacin del cubo, triseccin del ngulo y cuadratura del crculo irresolubles con regla y comps. Entre 1844 fecha en la que nace el primer nmero trascendente y 1900 fecha en la que Hilbert plantea el llamado sptimo problema de Hilbert cuya solucin, obtenida en 1934 por Gelfand y Scheider, a partir de los trabajos de Polya en 1914 y Siegel en 1929, abren las puertas de una nueva era para esta teora. En este intervalo de tiempo se produjeron numerosos eventos importantes que vamos a tratar de desarrollar.
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Relatrio Final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Uma Anlise do Conceito de Desenvolvimento Econmico. o Crescimento Econmico, ou Desenvolvimento Econmico, Visto como um Fenmeno Histrico como Resultado da Revoluo Capitalista, E, Consequentemente, da Revoluo Comercial, da Industrial E, no Meio Delas, da Revoluo Nacional. Assim, Necessrio um Conceito Histrico de Crescimento Econmico, e no um Conceito Normativo. Visto sob este Aspecto, o Desenvolvimento Econmico Intrinsecamente Relacionado ao Surgimento do Estado-Nao Moderno. o Produto de Naes Usando o Estado como Ferramenta de Ao Coletiva para Alcanar o Crescimento Econmico. Mas Desenvolvimento e Crescimento Econmicos no so Diferentes? o Autor Argumenta que Historicamente Eles no So, se a Distino Feita com Base na Distribuio ou Concentrao de Renda: Desenvolvimento Econmico Frequentemente Acompanhado por um Aumento da Desigualdade. Diferente se Definirmos Crescimento como no Envolvendo Mudanas Econmicas Estruturais, Mas, Historicamente Isto Quase Impossvel. este Paper Procura Mostra Que, Apesar do Desenvolvimento Econmico no ser o nico Objetivo Poltico das Naes, um dos Principais: os Outros Objetivos so Segurana, Liberdade, Justia Social e Proteo ao Meio-Ambiente. o Desenvolvimento Econmico no Pode Solucionar Esses Problemas.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
