1000 resultados para Projeto político-pedagógico Teses
Resumo:
Este estudo tem como objetivo principal investigar as representaes sociais do lugar de professores, arquitetos e crianas com relao escola. Teoricamente, desenvolve-se ao redor de dois grandes eixos: a teoria das Representaes Sociais e a Psicologia Ambiental, combinadas no constructo de Representaes Sociais do Lugar. O trabalho divide-se em trs estudos: o primeiro discute uma experincia da Prefeitura Municipal de Porto Alegre e seu projeto arquitetnico para uma escola construtivista. O segundo e o terceiro estudos investigam as representaes de professores de escolas pblicas e particulares, arquitetos e crianas com relao ao lugar escola, e como estas representaes estruturam-se. Os resultados do primeiro estudo indicaram que a experincia de uma arquitetura construtivista desenvolveu-se a partir de trs eventos, a saber, o Legal, o denominado Implementao de um projeto arquitetnico-construtivista e o Poltico, baseados em uma concepo de autonomia da criana e na oposio ao papel higinico-assistencial da escola. No segundo estudo, observaram-se diferenas entre as representaes de professores pblicos, particulares e arquitetos. Professores pblicos representaram a escola como um lugar de ensino e servios, enquanto professores de escolas particulares a entendem como um lugar de desenvolvimento. Para os arquitetos, as representaes do lugar escola configuraram-se em torno de aspectos fsicos. No caso das crianas, as de escola pblica representam-na como um lugar assistencial, enquanto as de escola particular, como um lugar pedaggico. Os resultados indicam uma representao diferenciada do lugar escola para os trs grupos estudados, principalmente quanto aos seus objetivos.
Resumo:
Esta dissertao de mestrado tem como objetivo a anlise da gesto democrtica da educao na rede municipal de Porto Alegre, no perodo de 1989 a 2000, enfocando nesse movimento os aspectos de reforma introduo de inovaes que garantem a continuidade de determinadas prticas sociais e mudana estabelecimento de rupturas geradoras de prticas sociais inditas, considerando os diferentes agentes sociais envolvidos, dentre eles o Estado e suas polticas pblicas. Trata-se de uma investigao qualitativa, a partir da anlise de material escrito (legislao instituinte dos instrumentos de gesto democrtica, textos de enunciado poltico produzidos pela Secretaria Municipal de Educao e outros agente sociais e documentos das escolas) e oral (depoimentos de atores envolvidos no processo: assessores da Secretaria Municipal de Educao; membros de Conselhos Escolares das escolas municipais, representantes dos segmentos pais, alunos, professores e funcionrios; presidente do Conselho Municipal de Educao; diretor de escola; dirigente da Associao de Trabalhadores em Educao). A pesquisa focalizou questes sobre as prticas e as relaes (regulatrias e emancipatrias) dos diferentes agentes sociais presentes nesse cenrio, incluindo, para alm dos movimentos sociais, o Estado como um importante e singular promotor nesse processo; sobre os discursos produzidos por estes diferentes agentes nos distintos tempos e espaos; e sobre a constituio de projetos e instrumentos de gesto democrtica e os efeitos de sentido produzidos a partir deles em nvel local (escola) A construo das referncias tericas para a anlise foi realizada atravs da reviso bibliogrfica sobre como figuraram historicamente os elementos constitutivos da gesto democrtica (democratizao do acesso, da permanncia na escola e do saber; e democratizao da gesto) no contexto da educao, no bojo do debate mais amplo da questo democrtica na sociedade; e da trama dos conceitos: reforma, mudana, democracia, gesto, gesto democrtica, participao, poder e Estado, a partir de Popkewitz e outros autores, bem como inspirada na anlise do discurso proposta por Pcheux. O conceito de gesto democrtica proposto nesta dissertao est associado ao estabelecimento de mecanismos institucionais e organizao de aes que desencadeiem processos de participao social: na formulao de polticas educacionais; na determinao de objetivos e fins da educao; no planejamento; nas tomadas de deciso; na definio sobre alocao de recursos e necessidades de investimento; na execuo de deliberaes; nos momentos de avaliao Este conceito se ope s proposies ligadas a concepes empresariais em educao, cuja finalidade a obteno de mais resultados com um mnimo de investimentos, interpelando os agentes sociais mera execuo de planejamentos centralizados e captao de recursos, bem como aquelas que concebem a educao como um campo cientfico especializado e neutro, que deve ser dirigido por especialistas e agentes do Estado, no qual a participao da populao deve ser restrita ao planejamento e execuo de tarefas de apoio ao processo pedaggico. primeira concepo est ligado o conceito de mudana e segunda o conceito de reforma.A gesto democrtica deve ser produtora de uma nova qualidade social na educao, que atenda s aspiraes dos agentes envolvidos e contribua no desenvolvimento da sociedade mais ampla, no sentido de estabelecer relaes mais justas e igualitrias. Os mecanismos de gesto democrtica necessitam, portanto, garantir a plena participao dos sujeitos envolvidos em nvel de deliberao dos planos de gesto educacional, bem como na escolha dos seus dirigentes e representantes, alm do acompanhamento, execuo e avaliao de planejamentos e aes. A eleio direta para diretores, a presena de conselhos escolares como rgo mximo no nvel da escola, compostos por representantes de todos os segmentos escolares (pais, professores, alunos e funcionrios) articulados com suas bases, a descentralizao de recursos financeiros, garantindo condies de funcionamento s escolas, so instrumentos apontados como os mais indicados na democratizao da gesto, dentre os construdos na experincia educacional brasileira. Juntamente com estes mecanismos, prticas dialgicas e participativas no cotidiano do espao escolar, desde os espaos micro (salas de aula) ao espao mais amplo, so constituintes da gesto democrtica Na experincia analisada, qual seja, a experincia de gesto democrtica na rede municipal de educao de Porto Alegre de 1989 a 2000, foi possvel observar: a instituio dos instrumentos de gesto democrtica descritos anteriormente (eleio direta de diretor, conselhos escolares e descentralizao de recursos); a ao propositiva de diferentes agentes sociais trabalhadores em educao, vereadores, militantes polticos, estudantes, lideranas comunitrias, pais de alunos - na constituio e consolidao destes instrumentos; a elaborao de projetos pelo Estado, visando produzir a democratizao da gesto no espao escolar e na elaborao de diretrizes educacionais em nvel de rede escolar, bem como a utilizao de mecanismos regulatrios a fim de manter a direo deste processo; a diversidade de experincias e temporalidades a partir do encontro entre a poltica pblica global e os processos singulares em cada escola. Dentre as singularidades do processo analisado, destaca-se: a confluncia de diferentes foras na constituio da gesto democrtica (a atuao da Associao dos Trabalhadores em Educao, de vereadores da Cmara Municipal, dos movimentos sociais, das escolas e do prprio Estado); a presena do Partido dos Trabalhadores em todos estes espaos, atravs de seus militantes, buscando legitimar as propostas de gesto democrtica produzidas no pensamento pedaggico progressista, inseridas no projeto global de democratizao do Estado no mbito da administrao municipal; a fora da tradio, movimentada por professores que atuam para manter sua posio de domnio na gesto escolar, e pela incorporao dos mecanismos de democracia representativa em detrimento da democracia participativa; o dilema do Estado, que embora proponha a gesto democrtica como poltica pblica, muitas vezes aciona seu poder regulador para efetivar suas propostas de reorganizao curricular; a diversidade de cenrios entre as escolas, com a produo de singularidades locais inseridas nessa experincia de rede municipal. O contexto facilitador da cidade, ensejado por quatro administraes consecutivas do Partido dos Trabalhadores, em conjuno com o movimento dos diferentes agentes sociais, est produzindo movimentos significativos de mudana, construindo em nvel local uma transformao no significado do conceito de democracia, tornando-a, em nvel de gesto educacional, mais democrtica e participativa.
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A orientao terica que divide a nossa sociedade em um modelo Industrial e em um modelo Ps-Industrial vem ganhando cada vez mais espao e importncia no estudo das organizaes. Vrios estudos acadmicos nacionais e estrangeiros relatam o fato de que as organizaes atuais mudam rapidamente o seu discurso a fim de adaptar-se s modificaes que ocorrem nos processos produtivos e na gesto de pessoas, porm a implementao prtica destas mudanas no ocorre de modo to rpido quanto quer a mudana no discurso. Dado este perodo de transio, a distncia entre a teoria professada e a prtica efetiva nas organizaes aumenta, surgindo maiores contradies entre discurso e prtica, o que tem conseqncias para a produtividade. Estudamos neste projeto dois modelos de Gesto de Pessoas: O modelo Instrumental e o Modelo Poltico. Muitas organizaes dizem que adotam o modelo Poltico, mas na prtica mantm estruturas prximas ao modelo Instrumental. Neste relatrio realizamos dois estudos de caso: Um em uma grande empresa nacional, a Souza Cruz, onde a empresa conseguiu superar a dicotomia discurso-ao implantando gradualmente o modelo Poltico de Recursos Humanos em consonncia com a implementao de um sistema de informao que modificou toda a rea de gesto de pessoas. Em segundo lugar, apresentamos um outro estudo de caso realizado em uma grande cooperativa Agro-Industrial onde j havia se consolidado prticas relativas ao modelo Poltico de Gesto de Pessoas e a implementao do modelo Instrumental, em uma ao top-down pelo presidente provocou fenmenos de resistncia mudana e a no implementao efetiva do ERP Entreprise Resource Planning na organizao. Comparamos assim um estudo de caso que confirma a problemtica levantada pela reviso da literatura (o da cooperativa) e um outro estudo de caso que oferece pistas de como evitar-se este problema, construir um sistema organizacional coerente e seguir em frente monitorando um sistema de aprendizagem baseado no modelo Poltico de Recursos Humanos.
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O projeto de pesquisa pretende analisar a histria da criao das organizaes que deram origem Embraer, isto , o Ministrio da Aeronutica, o Centro Tecnolgico da Aeronutica e o Instituto Tecnolgico da Aeronutica, fundados nos anos quarenta e cinqenta. Estas organizaes criaram as condies para a fundao da empresa estatal em 1969. Sero analisadas as relaes dessas organizaes com o projeto estratgico de defesa nacional da Aerontica nesse perodo.
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Este estudo tem como objetivo pesquisar o papel do esporte no processo de incluso social na Cidade do Rio de Janeiro, atravs do estudo do Programa Social da Mangueira, desenvolvido desde 1987, nesta comunidade. Este Programa usa o esporte como aglutinador e mobilizador de crianas e adolescentes com de desenvolver aes educacionais, de preservao da cultura local e de sade. A estratgia de pesquisa foi a de um estudo de caso. O estudo conclui que este Programa vem obtendo sucesso, que o esporte um importante fator no processo de incluso social e que a questo da excluso dos benefcios da cidadania no Brasil um grave problema que vem prejudicando todo o desenvolvimento da nao, do ponto de vista econmico , social, poltico e ameaa a prpria existncia do Brasil como nao e unidade.
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A presente dissertao tem como objetivo central propor a criao do Centro de Pesquisa e Documentao de Histria Oral e Ciencias Sociais na cidade da Beira, em Moambique. Pretende-se, com o Centro, promover projetos que possibilitem a constituio de acervos de carter histrico e documental, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da pesquisa acadmica e para a valorizao da histria e da cultura Moambicanas. O Centro ter como principal ferramenta metodolgica de pesquisa a histria oral. O acervo a ser constitudo no contexto de distintos projetos resultar, portanto, de entrevistas gravadas com atores de diferentes extratos sociais, todos eles participantes diretos de eventos relevantes da histria recente de Moambique. Essas entrevistas devero estar disponveis, no Centro, juntamente com outros tipos de fontes, coletadas e organizadas com o objetivo de constituir um centro de referncia sobre a histria contemporanea do pas. Toda a atividade do Centro ser acompanhada de projetos de qualificao de equipes. Neste sentido, o Centro ter de lidar com dois importantes campos: a pesquisa, produo, preservao e difuso de fontes para a histria contempornea; e o apoio didtico-pedaggico aos diversos nveis do processo de aprendizagem.
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Trata do processo poltico da Reforma Administrativa na gesto petista em So Paulo, (1989-1992), analisando, tanto o processo de formulao da proposta, como os motivos que impediram a sua aprovao pela Cmara dos vereadores. O partido governante, constituido por principios contraditrios e ambiguos, atravs do Executivo, elabora uma proposta de Reforma Administrativa, sem conseguir conciliar os diferentes interesses envolvidos no processo de formulao da proposta. A mesma dificuldade verificada no processo de tramitao do Projeto de lei na Cmara Municipal. Considera-se nesse estudo a dificuldade dos governantes petistas em lidar com o processo de negociao poltica e o padro de funcionamento do Legislativo na aprovao dos projetos de interesse do Executivo, como fatores determinantes do fracasso na aprovao do Projeto de Lei de Reforma Administrativa na Cmara Municipal de So Paulo.
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A popularizao da Internet e o crescimento da educao distncia tornaram possvel a criao de softwares e cursos distncia, disponveis na WWW. Atualmente, a Inteligncia Artificial (IA) vem sendo utilizada para aumentar a capacidade de ambientes de educao distncia, diminuindo a desistncia pela falta de estmulos externos e de interao entre colegas e professores. Este trabalho encontra-se inserido no ambiente colaborativo suportado por computador, definido no projeto Uma Proposta de Modelo Computacional de Aprendizagem Distncia Baseada na Concepo Scio-Interacionista de Vygotsky chamado MACES (Multiagent Architecture for an Collaborative Educational System). Sua principal proposta, como parte do projeto do grupo, desenvolver e implementar a interface animada do personagem para os agentes pedaggicos animados Colaborativo e Mediador que operam no ambiente de aprendizado colaborativo proposto pelo grupo. O personagem desenvolvido chama-se PAT (Pedagogical and Affective Tutor). A interface do personagem foi desenvolvida em Java, JavaScript e usa o Microsoft Agent para a movimentao. O Resin 2.1.6 (semelhante ao Tomcat que tambm foi usado de teste) o compilador de servlet usado na execuo de Java Servlets e tecnologias jsp que monta pginas HTML dinamicamente. Esta montagem feita no servidor e enviada para o browser do usurio. Para definir a aparncia do personagem foram feitas entrevistas com pedagogas, psiclogas, psicopedagogas e idias tiradas de entrevistas informais com profissionais que trabalham com desenho industrial, propaganda, cartoon e desenho animado. A PAT faz parte da interface do MACES e promove a comunicao entre esse ambiente e o usurio. Portanto, acredita-se que a PAT e os recursos da Inteligncia artificial podero aumentar a capacidade de ambientes de educao distncia, tornando-os mais agradveis, assim como diminuir a desistncia pela falta de estmulos externos e de interao com colegas e professores.
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Esta dissertao aborda o discurso do desenvolvimento do governo Leonel Brizola (1959-1963) no Rio Grande do Sul. A partir de uma perspectiva que associa as preocupaes da Cincia Poltica com a abordagem da Anlise do Discurso, este trabalho examina alguns dos principais aspectos da construo do referido discurso. Neste sentido, a pesquisa apresenta uma reflexo terica sobre a noo de discurso e sobre destacadas matrizes de pensamento acerca dos modelos de desenvolvimento. Isto oferece subsdios para um exame das polticas no campo econmico por parte deste governo estadual. Dentre as medidas adotadas por esta administrao, a dissertao enfatiza os processos de desapropriao de empresas estrangeiras nos setores de energia eltrica e de telecomunicaes. Baseado no estudo especfico destes eventos de interveno estatal, a pesquisa analisa a constituio heterognea do discurso do desenvolvimento do governo Brizola. Estes aspectos permitem averiguar: os distintos sentidos atribudos ao desenvolvimento, o significado poltico destas encampaes, a dinmica dos elementos discursivos envolvidos e a importncia de tais iniciativas governamentais na configurao de um projeto econmico para o Rio Grande do Sul.
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Este trabalho procura analisar um Projeto-piloto de educao de adultos com trabalhadores rurais lumpem-proletarizados pelo violento e acelerado processo de modernizao da agro-indstria sucro-alcooleira do municpio de Campos dos Goytacazes. Expropriados de seus meios de trabalho, 50% destas populaes foram expulsas do meio rural durante o perodo de 1950-91, sendo que 25% delas foram obrigadas a se mudar para a cidade de Campos durante a dcada de 80, multiplicando o nmero de favelas de 13 para 30, em reas insalubres e perigosas. Dados do mGE/IPEA apontam uma populao atual de 26.000 famlias vivendo na indigncia, o que representa 130.000 pessoas ou 33% do total de residentes do municpio de Campos que demandam a criao urgente de programas habitacionais, de sade preventiva, educao, lazer, reciclagem profissional, empregos, etc. Dada a brutalidade e intensidade do processo de lumpem-proletarizao destes trabalhadores rurais, a partir da dcada de 80, toma-se necessrio que o Poder Pblico Municipal defina como prioridade de ao a criao de Programas especficos, e com metodologias adequadas, para o atendimento a estas populaes. O Projeto de Gerao de Renda atravs da Metodologia da Educao de Rua, realizado pela Secretaria Municipal de Desenvolvimento e Promoo Social-SMDPS, da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes, durante os anos de 1991-92, mostrou-se uma alternativa adequada para estimular a conquista da cidadania por parte das populaes com elevado nvel de empobrecimento. Realizado no meio-ambiente destas populaes e tendo como principal pressuposto pedaggico o resgate de seus saberes e a identificao de seus principais problemas, necessidades, interesses e desejos, este projeto conseguiu mobilizar e envolver as populaes atendidas por ele promovendo a elevao de seus nveis de participao, de auto-estima e auto-confiana, assim como a melhoria dos nves de relacionamento entre os participantes do projeto, tanto entre tcnicos- educadores e populaes, quanto destas populaes com suas vizinhanas. Esta melhoria dos nveis de relacionamento entre os participantes do projeto pde ser observada atravs do aumento da capacidade de tolerncia, dilogo, respeito, reconhecimento e valorizao dos aspectos positivos de cada um.
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O presente trabalho tenta reconstruir a trajetria do Projeto de Educao Bsica para Jovens e Adultos na Baixada Fluminense - Projeto Baixada, a partir da anlise da parceria estabelecida entre o poder pblico (Fundao Educar) e diversas entidades representativas dos movimentos populares da Baixada Fluminense, periferia da cidade do Rio de Janeiro. Para tanto, optou-se por uma abordagem terica que, valorizando as falas dos atores-autores envolvidos no processo, resgata e registra a histria que precisa ser interpretadas em suas diferentes dimenses. Desenvolvido de fevereiro de 1986 at maro de 1990, em pleno processo de redemocratizao no Brasil, o Projeto Baixada ocorreu num perodo poltico marcado pelo fortalecimento dos movimentos sociais organizados, e, conseqentemente, seu reconhecimento. Nesta conjuntura, pretendia-se com a parceria poder pblico/entidades dos movimentos populares formar e profissionalizar educadores originrios da Baixada para a alfabetizao de jovens e adultos, luz de metodologias que estimulassem a emergncia de cidados conscientes, com autonomia o bastante para enfrentar as dificuldades impostas pelas sociedades modernas e complexas. Para a construo de referenciais tericos que pudessem interpretar tais registros, optou-se em ir alm das anlises pautadas em perspectivas macroestruturais, na tentativa de realizar uma nova abordagem na sistematizao e anlise de uma experincia social vivida entre parceiros no mbito da educao, cujas relaes revelam-se complexas, tensas e repletas de contradies.
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Centrado no contexto poltico e scio-econ mico do Estado do Maranho, o presente trabalho trata da atuao da escola "Jo~o-de-Barro", como proposta oficial de educao para o meio rural, no perodo 1967/1974. Conce bida como alternativa de soluo para os problemas educa cionais, a escola "Jo~o-de-Barro" surgiu num momento de mudanas poltico-ideolgicas e econmicas, propondo in serir o homem no processo de desenvolvimento planejado e determinado pelo Estado.
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Estudo sobre o planejamento urbano no Brasil, com objetivo de construir um modelo analtico capaz de identificar as questes inerentes ao processo de formao do discurso sobre o urbano no pas; identificar diferentes vertentes historicamente formuladas pelo planejamento urbano brasileiro; estabelecer relaes com a natureza, caractersticas, sobrevivncias e transformaes presentes no que a literatura pertinente ao tema tem considerado como novos modelos de planejamento e gesto urbanos. Esses novos modelos de planejamento tm se organizado, em alguns plos, dentro de uma presente tenso intelectual e ideolgica, onde se destacam, trs principais correntes: a da Reforma Urbana Democrtico-Redistributivista, a do Plano Estratgico Liberal Competitivo e a do Desenvolvimento Urbano Sustentvel. Identificam-se algumas prticas tidas como inovadoras nestas trs correntes, tais como: o desenvolvimento econmico local, a descentralizao das polticas urbanas, a insero da temtica ambiental nas discusses sobre o urbano, uma maior politizao do planejamento e o reconhecimento dos assentamentos informais como parte integrante da cidade real. Com este pano de fundo o estudo examina a experincia de planejamento urbano na cidade de Vitria, compreendida entre os anos de 1997 a 2004. Procura analisar o discurso e a prtica relacionados ao Plano Estratgico da Cidade Vitria do Futuro, 1996-2010 (Plano) e ao Programa Integrado de Desenvolvimento Social, Urbano e Preservao Ambiental em reas Ocupadas por Populao de Baixa Renda - Projeto Terra (programas e aes), inserindo tal caracterizao aos seus respectivos contextos scio-poltico-econmicos, a fim de responder ao questionamento central: se estes novos modelos compem realmente novas formas de intervir sobre a questo urbana ou seriam reformulaes de antigas abordagens, reafirmando a tradicional prtica do planejamento brasileiro de reproduo de modelos, todavia, feitas com adaptaes ao pensamento social vigente no momento. De modo especfico, visa verificar at que ponto h um rebatimento dos novos modelos de planejamento abordados, nas experincias de Vitria, bem como verificar as possveis contradies existentes nessas relaes.
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Abordagens tericas dominantes no campo da estratgia empresarial (PORTER, 1980; BARNEY, 1991; PISANO e TEECE, 1997), de modo geral, no consideram explicitamente o comportamento corporativo poltico como um componente do amplo conjunto de elementos que compem a estrutura dos processos de formulao e implementao estratgica. A pouca nfase dada ao papel das firmas na seara poltica resulta em limitaes para compreenso do ambiente competitivo e, consequentemente reduz o poder explicativo de estudos que se propem a desvendar as razes do desempenho diferenciado das organizaes. Salorio, Boddewyn e Dahan (2005) reforam tal perspectiva ao observarem que firmas so organizaes econmicas na medida em que em suas transaes ponderam custos, benefcios, lucros, market share, mas tambm, enquanto organizaes precisam definir e gerenciar fronteiras, bem como diferenciar e integrar seus membros, os stakerolders e suas operaes. Esse envolvimento em um mix de comportamento poltico-econmico de barganha e no barganha leva definio das firmas tambm como organizaes polticas. Apesar de tal linha de pensamento ainda ter conotao de novidade para alguns, de reciclagem de antigas ideias para outros, ou, mesmo, parecer se pautar pela tentativa de retomar questes que sempre foram tratadas de forma lateral, Salorio, Boddewyn e Dahan (2005) enfatizam que the political is always there. O presente projeto teve objetivo central modelar ambiente simulado para testar antecedentes da atividade poltica corporativa (HILLMAN, KEIM e SCHULER, 2004), e como objetivos especficos: Modelar um simulador dos ambientes de negcio e poltico das empresas; aplicar o simulador para gerar dados sobre os antecedentes da participao poltica; testar antecedentes da participao poltica como alternativa estratgica em resposta ao baixo desempenho das firmas, a disponibilidade de recursos e a atividade poltica de concorrentes; testar a interao entre antecedentes de market e nonmarket para explicar a participao poltica. Com relao aos objetivos, o estudo pode ser caracterizado como explicativo, e quanto aos procedimentos tcnicos adotados como de laboratrio. O tipo de pesquisa adotado foi o de verificao de hipteses causais assentada em uma abordagem metodolgica quantitativa, cujos dados foram coletados por meio de 12 simulaes, estruturadas no formato de um business game, com nove empresas em cada simulao, totalizando 108 unidades de anlise. Configuram-se como sujeitos da pesquisa alunos do ltimo ano dos cursos de graduao em administrao e economia da Universidade Estadual de Londrina. As anlises dos dados foram efetuadas utilizando-se o software STATA para desenvolvimento das regresses, sendo considerado como modelo estatstico a tcnica de dados em painel com efeito fixo (WOOLDRIDGE, 2003), visto que o foco do estudo a anlise das informaes (decises/desempenho) das empresas ao longo do tempo. Os resultados indicam que: a) a ineficincia da firma afeta positivamente o investimento em financiamento eleitoral; b) o investimento em aes polticas corporativas ocorre no sentido de complementao s aes de market e no em contraposio, c) a maior propenso em investir em nonmarket est relacionada com desempenho inferior ao da concorrncia; d) o aumento do investimento em nonmarket no est relacionado com a ao poltica mais ativa por parte da concorrncia. No foram encontradas evidncias de que firmas com maiores sobras de recursos so mais ativas politicamente.
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Quais condies permitiram que o Projeto de Transposio de guas do Rio So Francisco deixasse de figurar no imaginrio daqueles que o defendiam, como o vinha sendo desde os idos do perodo imperial, e, comeasse a ser efetivamente implementado somente em 2007? Responder a esta questo corresponde ao objetivo principal deste estudo. Para tal, o Projeto So Francisco, como tambm conhecido, foi analisado luz do modelo de multiple streams, concebido por John Kingdon (2003), orientado para a compreenso sobre como algumas questes passam a fazer parte da agenda de governo, recebendo ateno dos formuladores de polticas pblicas, enquanto outras so ignoradas. Por meio do modelo de multiple streams, foi possvel apontar os principais diagnsticos e alternativas historicamente apresentados para a regio do semirido brasileiro, frente questo dramtica das secas recorrentes. Alm disso, foi estruturado o complexo jogo poltico da transposio, caracterizado pelo conflito entre coalizes atuantes em mltiplas arenas decisrias. A partir do mapeamento da forma como os atores polticos se apropriaram dos diagnsticos e alternativas apresentados para a regio, com o intuito de impor aos demais as suas crenas sobre qual deve ser o melhor caminho para o desenvolvimento do semirido, foram identificadas as janelas de oportunidades (policy windows) que tornaram viveis a execuo do projeto de transposio.
