O rio e a casa: imagens do tempo na fic����o de Mia Couto

Este estudo constitui-se de tr��s momentos principais: a reflex��o sobre a historiografia liter��ria de Mo��ambique (apresentada no cap��tulo um), as considera����es a respeito da fortuna crítica acad��mica monogr��fica de Mia Couto produzida no Brasil (que abordamos no segundo cap��tulo) e a an��lise da autointertextualidade na obra ficcional de Mia Couto (mat��ria que ocupa os cap��tulos tr��s e quatro)

Guimar��es Rosa em tradu����o: o texto liter��rio e a vers��o alem�� de Tutam��ia

P��s-gradua����o em Estudos Liter��rios - FCLAR

A constitui����o da subjetividade feminina em Alfonsina Storni: uma voz gritante na Am��rica

P��s-gradua����o em Lingu��stica e L��ngua Portuguesa - FCLAR

Monteiro Lobato: um estudo de A chave do tamanho

P��s-gradua����o em Letras - FCLAS

O sujeito l��rico em Dispers��o: aspectos da modernidade na obra de M��rio de S��-Carneiro

P��s-gradua����o em Estudos Liter��rios - FCLAR

Um met��dico �� brasileira: a Hist��ria da historiografi a de Afonso de Taunay (1911-1939)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Monteiro Lobato e seis personagens em busca da na����o

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

A constru����o do mito M��rio Palm��rio: um estudo sobre a ascens��o social e pol��tica do autor de Vila dos Confins

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCHS

Dialogismo e ironia em S��o Bernardo, de Graciliano Ramos

P��s-gradua����o em Letras - IBILCE

Louren��o Filho e literatura infantil e juvenil

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

No limiar do desconhecido: reflex��es acerca do objeto no teatro de Tadeusz Kantor

P��s-gradua����o em Artes - IA

Algumas contribui����es da perspectiva filos��fico-semi��tica de Peirce para a an��lise de assunto

In the context of current scientific studies toward Information Science and Semiotics, this study highlights that Semiotics is relevant to the field, since that signs are interpreted in different ways by each person primarily when they arise from the interpretation of documental analysis, maintaining large amplitude and diversity. In this sense, Semiotics can furnish support for several areas since it focuses on elements which enable the understanding of the phenomena, in order to guide an adequate theory about the concerns pointed by research on information and knowledge organization. This study aims to present a theoretical reflection about the subject analysis from Peirce���s philosophical-semiotics approach. Thus, this study presents some relations and contributions of Semiotics on issues involving subject analysis as well as concepts of habit, experience, representation and types of signs generated in the process.

Nostra Signora del Mar Dolce: a (re) cria����o da viagem na narrativa de Gemma Ferruggia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Semi��tica e po��tica na poesia pastoril de Virg��lio: o recurso da figuratividade

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

A import��ncia da arte-educa����o na educa����o infantil

O Trabalho de Conclus��o de Curso na ��rea de Arte e Educa����o ter�� por objetivo refletir sobre a tem��tica da ���Arte-educa����o��� tendo como problem��tica central ���A import��ncia da arte-educa����o na educa����o infantil���. A import��ncia arte no desenvolvimento infantil �� indiscut��vel, pois a experi��ncia art��stica �� um fator humanizador, cultural, que cria in��meras significa����es e produz em cada um a percep����o da pr��pria capacidade de transforma����o, al��m de proporcionar a oportunidade de desenvolvimentos de potenciais, comunica����o e intera����o. Portanto, a arte-educa����o, uma abordagem, influenciada pelo p��smodernismo, que tem como objetivo fundamental o desenvolvimento da habilidade crítica de interpretação das obras de arte, assim como dos elementos visuais que comp��em a vida contempor��nea, levando em conta o contexto social e cultural, faz com que as crian��as tenham, al��m do encorajamento de sua originalidade, liberdade e espontaneidade, um ensino que se sustenta na inter-rela����o entre hist��ria da arte, leitura da obra e o fazer art��stico. Para tal estudo ser�� tratada a hist��ria da arte no Brasil, a arte na escola brasileira desde os seus prim��rdios, a import��ncia desta para a forma����o do ser social infantil. A metodologia utilizada para a elabora����o e desenvolvimento deste trabalho se realizar�� atrav��s da abordagem qualitativa, feita por pesquisa bibliogr��fica para justificar a problem��tica em quest��o.