Die schule und das leben, eine gekrönte preisschrift.

I. Einleitung.--II. Ursachen der geringen wirkung der schule auf das leben.--III. Mittel um den frühzeitigen verlust des in der schule gelernten guten zu verhüten.

The Montessori manual for teachers and parents.

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L'education Montessori : les principes qu'applique Mme Montessori dans les "Case dei bambini" causeries et notes d'une mere /

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Die Psychologie der neuen Lowener-Schule.

Thesis (doctoral)--Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen.

Die Lehre von der Basaltbildung in ihren geologischen und geographischen Konsequenzen bis auf A.G. Werner (1789) und seine Schule.

Thesis (doctoral)--Kgl. Technische Hochschule Munchen.

Bericht der Groszherzoglichen Wein- und Obstbau-Schule in Oppenheim am Rhein : über ihre Tätigkeit vom Jahre 1903 bis zum Jahre 1910.

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Heinrich Rebau's Naturgeschichte für schule und haus. Eine gemeinfassliche und ausfünrliche beschrelbung aller drei reiche der natur

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Der Hausschatz : eine Anweisung zur leiblichen und geistigen Glückseligkeit für die Schule des Lebens und Denkens ; aus einem schriftlichen Nachlasse

gesammelt und hrsg. von Immanuel Leibden

A comparison of academic achievement of Montessori and non -Montessori students in a public school setting

Relationships between academic achievement and type of curriculum delivery system, Montessori or traditional, in a diverse group of learners from a public school district were examined in this study. In a repeated measures, within subjects design, students from an elementary Montessori program were paired with agemates from a traditional group on the basis of similar Stanford Achievement Test Scores in reading or math during the baseline year. Two subsequent administrations of the Stanford were observed for each subject to elucidate possible differences which might emerge based on program affiliation over the three year duration of the study. ^ Mathematics scores for both groups were not observed to be significantly different, although following the initial observation, the Montessori group continued to produce higher mean scores than did the traditional students. Marginal significance between the groups suggests that the data analysis should continue in an effort to elucidate a possible trend toward significance at the .05 level. ^ Reading scores for the groups demonstrated marginally significant differences by one analytical method, and significant differences when analyzed with a second method. In the second and third years of the study, Montessori students produced means which consistently outperformed the traditional group. ^ Recommendations included tracking subsequent administrations of the Stanford Achievement Test for all pairs of subjects in order to evaluate emerging trends in both subject areas. ^

Das Buch der Höflichkeit für alle Stände, für Schule und Haus : nach der 11. Auflage von Chantal's "Traité de civilité" bearbeitet

von Dr. Anselme Ricard

Israelitische Religion : ein Buch für Schule und Haus

von Dr. Joseph Gutmann, Studiendirektor

Caroline Fritsche / Peter Rahn / Christian Reutlinger: Quartier macht Schule. Die Perspektive der Kinder. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2011 [Rezension]

Rezension von: Caroline Fritsche / Peter Rahn / Christian Reutlinger: Quartier macht Schule. Die Perspektive der Kinder. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2011 (162 S.; ISBN 978-3-5311-7697-0)

Leonie Herwartz-Emden / Verena Schurt / Wiebke Waburg (Hrsg.): Mädchen in der Schule, Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten. Opladen: Barbara Budrich 2010 [Rezension]

Rezension von: Leonie Herwartz-Emden / Verena Schurt / Wiebke Waburg (Hrsg.): Mädchen in der Schule, Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten, Opladen: Barbara Budrich 2010 (289 S.; ISBN 978-3-8664-9139-7)