927 resultados para Arte moderna Séc. XXI Teses
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo geral analisar como ocorre a intertextualidade dos escritores T. S. Eliot, James Joyce, Robert Stock, Emily Dickinson, Walt Whitman e Ezra Pound, na obra de Mrio Faustino. De acordo com autores como Bosi (1994) e Benedito Nunes (1985), a poesia de Faustino resulta da soma de poetas que ele leu, em diferentes momentos, tais como: Mallarm, Yeats, Rilke, cummings, Joyce e Pound, deste ltimo se utilizou do lema repetir para aprender, criar para renovar. O lema de Pound remete direta ou indiretamente presena de outros autores em alguns poemas de Faustino. Mas este fato sempre foi tratado com poucas comprovaes prticas. Assim, estabelecemos alguns parmetros para escolher quais autores seriam analisados: utilizaremos somente autores anglfonos e, dentre eles, apenas autores que Faustino traduziu em suplementos literrios e em uma revista. Partindo desse princpio, os autores foram distribudos em dois momentos que definimos como ciclos: o ciclo-norte, o qual abrangeu o suplemento Arte-Literatura e a revista Norte; e o ciclo-sudeste, o qual abrangeu o suplemento Poesia-Experincia. Em ambos os ciclos, procuramos meios que nos permitissem mostrar que determinados autores esto presentes na obra de Faustino, seja por meio da criao de novos poemas com base em um poema de um autor anglfono ou por meio da incorporao de elementos caractersticos de determinado escritor tambm anglfono. Para esta pesquisa utilizamos alguns autores como: Chaves (1986) Kristeva (1974) e Bakhtin (2003; 2006), Santiago (1978), Nunes (1985; 1986; 1997; 2009) e Campos (1977; 1992). Percebemos, de acordo com Compagnon (2007), como ocorre o trabalho de reconstruo da escrita, neste caso na anlise entre as tradues realizadas por Mrio Faustino e os poemas dele, no qual cada etapa um liame de uma imensa trama que liga este texto a outros lidos e recortados, que manipulado por um indivduo, ao mesmo tempo, autor e leitor (Faustino). Assim, o autor/leitor, possuiu como prtica a tarefa de citar, ou seja, redizer o que j havia sido dito por outros.
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O presente estudo analisa teses e dissertaes brasileiras relacionadas com o tema Educao e Relaes Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo identificar o que dizem as produes acadmicas em relao educao e relaes raciais neste perodo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogrfico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao stio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes. Para o tratamento das informaes recorreu-se anlise de contedo de Bardin (2011) como aporte metodolgico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte terico. O resultado da investigao aponta para a acrescente abordagem sobre o tema relaes como: movimentos sociais; identidades; racismo; formao de professores; propostas e prticas pedaggicas; memrias; aes afirmativas e polticas educacionais; currculos e programas; instrumentos pedaggicos; estado da arte, concepes tericas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a criao de um campo em que disputas de fora e sentidos podem mobilizar um poder simblico capaz de impulsionar a superao da condio de excluso social presente em diferentes esferas da sociedade.
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O objetivo do trabalho refletir sobre o fato de que a prtica lexicogrfica moderna tem de se assentar em uma base gramatical consistente e, ainda assim, produzir obras que possam ser facilmente entendidas por usurios comuns.
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As teses de Foucatdt sobre a constituio do dispositivo da sexualidade encontram- se referenciadas em uma dupla crtica histrica e metodolgica hiptese repressiva da sexualidade. Trata-se de uma concepo positiva de poder que pretende dissociar dominao e represso. A partir das idias de Foucault sobre sexualidade e poder, o artigo procura estabelecer um contraponto entre suas concepes easde diferentes autores do campo marxista, como Marcuse e Adorno (identificados com a Escola de Frankfurt) e Pier Paolo Pasotini. Argumentase que as contribuies destes ltimos parecem se inscrever em um registro que difere das teses foucaultianas acerca da produtividade do poder e, ao mesmo tempo, supera os limites impostos pela hiptese repressiva.
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Ps-graduao em Letras - FCLAS
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Ps-graduao em Msica - IA
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Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
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This article discusses the genesis and development of the relationship between art education and childhood. To address this issue, we highlight the virtualities of the care with childhood postulated by Rousseau and Kant, also in its genesis, as opposed to an extreme government or to the domain that has on it or from it, in its subsequent development in contemporary times. Discussed, in this way, how these virtues have been abandoned by the practices included by art pedagogical, in order to find a place for thought of Rousseau and think it in its actuality.
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Jigoro Kano fundou o jud Kodokan em um momento de transio do Japo, onde a filosofia do Jud se adequava sociedade moderna da Era Meiji. Kano se baseou no antigo ju-jutsu, reorganizando as tcnicas mais didaticamente, reformulando os aspectos perigosos e tomando cuidado para no perder as tradies clssicas. Diante disso, o presente trabalho busca analisar, verificar e traar novos caminhos, relacionando as antigas tradies japonesas, a criao do jud e o perodo histrico em que isso se deu. Para a construo deste trabalho ser usado como metodologia a pesquisa bibliogrfica
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O objetivo principal desta pesquisa analisar projetos contemporneos de urbanismo futurista, estudar representantes anteriores desse pensamento e realizar uma comparao entre eles, buscando possveis semelhanas e diferenas. Esse trabalho pretende levantar questionamentos em relao ao projeto urbano, estudando o passado e o contemporneo
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From the twentieth century is witnessing a gradual increase in the debates and issues related to the degradation of nature, making the twenty-first century begins under the aegis of speeches linked to this concept as one of the axes of the concerns of humanity. There are several movements that are related to the degrading way of contemporary society and how we are called upon daily to save and defend nature, from the consumption of sustainable products through environmentally friendly lifestyles. While this may appear to be explicit that the current form of metabolic interaction man / nature in the current historical period of capitalism converges in a bleak scenario, however, there is an ideological and peacemaker convergence between productively and the systematic appeal to the consumption. Given these assumptions could be palpable the question that in the course of human history would be ideological conceptions of nature? Being a true statement what is the conflict present in the ideological struggle over nature with regard to the genesis of modern geography? Would it be overt or covert? These questions lead us to the present study, whose goal is to bring some notes about the ideological conceptions of the nature in human history, culminating in the possible influences upon the institutionalization of Modern Geography
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Na literatura da rea de Ensino de Fsica encontramos diversos argumentos em defesa da incluso, nos currculos escolares do Ensino Mdio, de contedos de Fsica Moderna e Contempornea. A Teoria da Relatividade Especial e Geral (ao lado da Mecnica Quntica) um dos pilares da Fsica Moderna. Consideramos significativo e oportuno obter um panorama da produo acadmica sobre o ensino e aprendizagem deste tpico. Nosso objetivo sintetizar os avanos, as convergncias e sinalizar perspectivas, com o intuito de contribuir para um avano e defesa dos trabalhos futuros. Assim, procuramos resposta para a questo: Quais as contribuies da pesquisa em Ensino de Fsica para que a Teoria da Relatividade Especial e Geral (TREG) possa ser abordada no Ensino Mdio?
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
