Estudi sobre la investigació doctoral: 10 anys de tesis a Ciències de l'Educació a la Universitat de Barcelona (1979-1989)

L'estudi que seguidament descriurem va sorgir en el context del curs de doctorat "Models d'investigació a l'aula" dirigit per la Dra. J.M. Sancho del Departament de Didactica i Organització Escolar de la Universitat de Barcelona, la finalitat principal d'aquest era donar a coneixer la perspectiva de recerca qualitativa, naturalista o interpretativa mitjançant la planificació i la realització d'un treball de recerca. Els components de l'equip investigador, la majoria llicenciats en pedagogia i amb experiencia professional en el món de l'educació, actualment ens trobem en procés de realització de la tesi doctoral. Fruit de les nostres preocupacions i inquietuds del moment com a estudiants de tercer cicle, va sorgir la proposta d'investigar el fet mateix de realitzar una tesi doctoral, específicament des de Ciencies de l'Educació, tasca que tots, un dia o altre hauríem de finalitzar, en cas de voler aconseguir el desitjat grau de doctor.

El compromis ètic en la investigació etnogràfica

En aquest article explorarem alguns aspectes étics que ens semblen rellevants de considerar quan estem implicats en una recerca etnogrófica. Com se sap, una investigació d'aquest tipus té la finalitat de descriure, comprendre i interpretar la vida d'una persona, d'un col-lectiu, d'una institució, etc.; és a dir, s'interessa pel que les persones fan, diuen, pensen, creuen ... El que s'intenta comprendre és com interactuen, com es comporten, quines creences i quins valors orienten les seves accions i els seus punts de vista. I tracta de fer-ho des de "dins" considerant les perspectives de totes les persones implicades. Tot aixó requereix a qui investiga ser en els escenaris on les persones actuen, observar els seus comportaments i descriure el que passa, el que es diu, com es diu, les expressions, els signes, els gestos, etc. Alhora, també exigeix conéixer els significats i les interpretacions que donen de la seva actuació. Per tant, qui investiga haura de realitzar entrevistes amb les persones implicades per comprendre els seus punts de vista. I també requerira analitzar la documentació que produeixin les persones a qui es vol comprendre en relació amb el que es vol investigar.

La investigació-acció, la formació i el desenvolupament professional del professorat. Superar l'hiatus entre la teoria i la pràctica

Si analitzem, tant históricament com actualment, els processos d'investigació en la formació del professorat, trobem diverses concepcions sobre qué és investigar en aquest camp, basades fonamentalment en la distinció entre una investigació sobre la formació del professorat i la investigació en la formació del professorat.

Laboratori de mitjans, estat de la investigació. Grup I més D del Departament de Didàctica i Organització Educativa

M'han sol-licitat una breu presentació del treball que realitzem al grup 1 més 0, que jo coordino. Tractaré de resumir-ne les línies d'investigació en la brevetat de l'espai que m'han destinat. Com que el treball que es presenta és obra de diverses persones, hem inclas les seves adreces electròniques com a referéncies.

Accions didàctiques en el marc dels museus. Una investigació entre el museu i l'escola

Dins del vast camp de la didàctica en l'àmbit dels museus, la recerca que presentem centra la mirada en les accions, mitjans i recursos que la institució museística posa a l'abast del públic escolar per afavorir-ne l'aprenentatge de contiguts històrics i arqueològics. Es tracta d'un estudi realitzat entre dos camps disciplinars: la didàctica i la museologia. L'article posa l'èmfasi en les característiques dels materials didàctics dels museus d'història i d'arqueologia i, en concret, de la funció dels continguts procedimentals en la definició d'aquests materials. Per mitjà d'una anàlisi del nivell de complexitat estructural dels verbs emprats en aquestes definicions, es conclou que hi predominen els de nivell més elemental, en detriment dels procediments propis de les disciplines de referència.

Marine and transitional Middle/Upper Eocenen units of the Southeastern Pyrenean Foreland Basin (NE Spain)

The stratigraphic basis of this work has allowed the use of larger foraminifers in the biostratigraphic characterisation of the new Shallow Benthic Zones (SBZ). This part of the volume presents a description of the sedimentary cycles formed by the transgressive-regressive systems of the Lutetian and Bartonian in the southeastern sector of the Ebro Foreland Basin. Concerning the Lutetian deposits studied in the Amer-Vic and Empordà areas, four sedimentary cycles have been characterised. The first and second are found within the Tavertet/Girona Limestone Formation (Reguant, 1967; Pallí, 1972), while the third and fourth cycles cover the Coll de Malla Marl Formation (Clavell et al., 1970), the Bracons Formation (Gich, 1969, 1972), the Banyoles Marl Formation (Almela and Ríos, 1943), and the Bellmunt Formation (Gich, 1969, 1972). In the Bartonian deposits studied in the Igualada area, two transgressive-regressive sedimentary cycles have been characterised in the Collbàs Formation (Ferrer, 1971), the Igualada Formation (Ferrer, 1971), and the Tossa Formation (Ferrer, 1971). The Shallow Benthic Zones (SBZs) recognised within the Lutetian are the following: SBZ 13, from the Early Lutetian, in the transgressive system of the first cycle; SBZ 14, from the Middle Lutetian, in the second cycle and the lower part of the transgressive system of the third cycle; SBZ 15, from the Middle Lutetian, in the remaining parts of the third system; SBZ 16, from the Late Lutetian, throughout the fourth cycle. The association of larger foraminifers in the first and second cycles of the Bartonian in the Igualada area has been used as the basis for the definition of SBZs 17 and 18 recognised in the Bartonian of the western Tethys.

Investigation of Two Bridge Alternatives for Low Volume Roads, Volume 1 of 2 Concept 1: Precast Steel Beam Units, HR-382, 1997

Recent reports have indicated that 23.5% of the nation's highway bridges are structurally deficient and 17.7% are functionally obsolete. A significant number of these bridges are on the Iowa secondary road system where over 86% of the rural bridge management responsibilities are assigned to the counties. Some of the bridges can be strengthened or otherwise rehabilitated, but many more are in need of immediate replacement. In a recent investigation (HR-365 "Evaluation of Bridge Replacement Alternatives for the County Bridge System") several types of replacement bridges that are currently being used on low volume roads were identified. It was also determined that a large number of counties (69%) have the ability and are interested in utilizing their own forces to design and construct short span bridges. In reviewing the results from HR-365, the research team developed one "new" bridge replacement concept and a modification of a replacement system currently being used. Both of these bridge replacement alternatives were investigated in this study, the results of which are presented in two volumes. This volume (Volume 1) presents the results of Concept 1 - Steel Beam Precast Units. Concept 2 - Modification of the Beam-in-Slab Bridge is presented in Volume 2. Concept 1, involves the fabrication of precast units (two steel beams connected by a concrete slab) by county work forces. Deck thickness is limited so that the units can be fabricated at one site and then transported to the bridge site where they are connected and the remaining portion of the deck placed. Since Concept 1 bridge is primarily intended for use on low-volume roads, the precast units can be constructed with new or used beams. In the experimental part of the investigation, there were three types of static load tests: small scale connector tests, "handling strength" tests, and service and overload tests of a model bridge. Three finite element models for analyzing the bridge in various states of construction were also developed. Small scale connector tests were completed to determine the best method of connecting the precast double-T (PCDT) units. "Handling strength" tests on an individual PCDT unit were performed to determine the strength and behavior of the precast unit in this configuration. The majority of the testing was completed on the model bridge [L=9,750 mm (32 ft), W=6,400 mm (21 ft)] which was fabricated using the precast units developed. Some of the variables investigated in the model bridge tests were number of connectors required to connect adjacent precast units, contribution of diaphragms to load distribution, influence of position of diaphragms on bridge strength and load distribution, and effect of cast-in-place portion of deck on load distribution. In addition to the service load tests, the bridge was also subjected to overload conditions. Using the finite element models developed, one can predict the behavior and strength of bridges similar to the laboratory model as well as design them. Concept 1 has successfully passed all laboratory testing; the next step is to field test it.

Investigation of Two Bridge Alternatives for Low Volume Roads - Phase II Volume 1 of 2 Concept 1: Steel Beam Precast Units, TR-410, 2000

This project continues the research which addresses the numerous bridge problems on the Iowa secondary road system. It is a continuation (Phase 2) of Project HR-382, in which two replacement alternatives (Concept 1: Steel Beam Precast Units and Concept 2: Modification of the Benton County Beam-in-Slab Bridge) were investigated. In previous research for concept 1, a precast unit bridge was developed through laboratory testing. The steel-beam precast unit bridge requires the fabrication of precast double-tee (PCDT) units, each consisting of two steel beams connected by a reinforced concrete deck. The weight of each PCDT unit is minimized by limiting the deck thickness to 4 in., which permits the units to be constructed off-site and then transported to the bridge site. The number of units required is a function of the width of bridge desired. Once the PCDT units are connected, a cast-in-place reinforced concrete deck is cast over the PCDT units and the bridge railing attached. Since the steel beam PCDT unit bridge design is intended primarily for use on low-volume roads, used steel beams can be utilized for a significant cost savings. In previous research for concept 2, an alternate shear connector (ASC) was developed and subjected to static loading. In this investigation, the ASC was subjected to cyclic loading in both pushout specimens and composite beam tests. Based on these tests, the fatigue strength of the ASC was determined to be significantly greater than that required in typical low volume road single span bridges. Based upon the construction and service load testing, the steel-beam precast unit bridge was successfully shown to be a viable low volume road bridge alternative. The construction process utilized standard methods resulting in a simple system that can be completed with a limited staff. Results from the service load tests indicated adequate strength for all legal loads. An inspection of the bridge one year after its construction revealed no change in the bridge's performance. Each of the systems previously described are relatively easy to construct. Use of the ASC rather than the welded studs significantly simplified the work, equipment, and materials required to develop composite action between the steel beams and the concrete deck.

¿Cómo los académicos españoles se enfrentan con el cambio? respuesta desde una investigación de historias de vida profesionales

[spa] Este documento forma parte de la investigación, Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios, parcialmente financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (SEJ2006-01876), en el que hemos explorado los cambios en la legislación, la organización, los contextos de la investigación y la docencia, etc., en los últimos treinta años. El principal objetivo de este documento es profundizar en nuestra comprensión sobre el impacto del cambio económico, social, cultural, tecnológico y laboral que están experimentando las universidades españolas en la vida y la identidad profesional del personal docente e investigador, teniendo en cuenta el contexto nacional y europeo. Este trabajo recoge parte de los resultados obtenidos en el proyecto, siendo su principal objetivo contribuir a mejorar el conocimiento basado en la investigación sobre el saber profesional y la experiencia laboral en las universidades españolas, y en consecuencia, favorecer nuestra comprensión sobre cómo los académicos se están enfrentando con los cambios actuales.

Crystallization and properties of poly(ethylene terephtalate) copolymers containing 5-tert-butyl isophtalic units

The influence of incorporating 5-tert-butyl isophthalic units (tBI) in the polymer chain of poly(ethylene terephthalate) (PET) on the crystallization behavior, crystal structure, and tensile and gas transport properties of this polyester was evaluated. Random poly(ethyleneterephthalate-co-5-tert-butyl isophthalate) copolyesters (PETtBI) containing between 5 and 40 mol% of tBI units were examined. Isothermal crystallization studies were performed on amorphous glassy films at 120 8C and on molten samples at 200 8C by means of differential scanning calorimetry. Furthermore, the non-isothermal crystallization behavior of the copolyesters was investigated. It was observed that both crystallinity and crystallization rate of the PETtBI copolyesters tend to decrease largely with the comonomeric content, except for the copolymer containing 5 mol% of tBI units, which crystallized faster than PET. Fiber X-ray diffraction patterns of the semicrystalline PETtBI copolyesters proved that they adopt the same triclinic crystal structure as PET with the comonomeric units being excluded from the crystalline phase. Although PETtBI copolyesters became brittle for higher contents in tBI, the tensile modulus and strength of PET were barely affected by copolymerization. The ncorporation of tBI units slightly increased the permeability of PET, but copolymers containing up to 20 mol% of the comonomeric units were still able to present barrier properties.

Audit report of the State University of Iowa, Iowa City, Iowa, (University of Iowa) and its discretely presented component units as of and for the years ended June 30, 2013 and 2012

Audit report of the State University of Iowa, Iowa City, Iowa, (University of Iowa) and its discretely presented component units as of and for the years ended June 30, 2013 and 2012

Estudi sobre la investigació doctoral: 10 anys de tesis a Ciències de l'Educació a la Universitat de Barcelona (1979-1989)

L'estudi que seguidament descriurem va sorgir en el context del curs de doctorat "Models d'investigació a l'aula" dirigit per la Dra. J.M. Sancho del Departament de Didactica i Organització Escolar de la Universitat de Barcelona, la finalitat principal d'aquest era donar a coneixer la perspectiva de recerca qualitativa, naturalista o interpretativa mitjançant la planificació i la realització d'un treball de recerca. Els components de l'equip investigador, la majoria llicenciats en pedagogia i amb experiencia professional en el món de l'educació, actualment ens trobem en procés de realització de la tesi doctoral. Fruit de les nostres preocupacions i inquietuds del moment com a estudiants de tercer cicle, va sorgir la proposta d'investigar el fet mateix de realitzar una tesi doctoral, específicament des de Ciencies de l'Educació, tasca que tots, un dia o altre hauríem de finalitzar, en cas de voler aconseguir el desitjat grau de doctor.

Famílies que volen adoptar. Definició dels processos de preparació-educació a través d'una investigació cooperativa

L'article presenta el desenvolupament i les aportacions d'una investigació cooperativa a l'àrea del procés de preparació-educació de les famílies candidates a l'adopció. Aquesta investigació sorgeix com una necessitat que manifesten els tècnics de les diverses comunitats autònomes en relació a les dificultats que troben per a la selecció de famílies per a l'adopció. Els resultats del treball cooperatiu han permès la introducció de canvis en els serveis d'adopció a nivell dels instruments de recollida d'informació, dels criteris d'idoneïtat i de la preparació de les famílies. concretament, aquí presentam el procés de creació i d'elaboració d'un programa emmarcat segons el model de preparació-educació dirigit als tècnics per orientar a les famílies que volen adoptar.

Controversies metodològiques de la investigació

En aquest article es plantegen noves formes d'abordar les dues grans crisis generades a causa de l'escisió metodològica que va tenir lloc en els anys seixanta: la de legitimació i la de representació, crisis que són la base de les actuals controvèrsies metodològiques. Superar la dicotomía subjecte-objecte, transformar el concepte de validesa pel de fidelitat, entendre que la investigació es impensable desvinculada del context social i acceptar que la naturalesa més íntima del coneixement es troba en la multiperspectivitat d'aquest, constitueixen els elements clau proposts per a reduïr i tractar de superar la crisi. Per assolir-lo, aquest treball postula la necessitat de no continuar desvinculant la ciència de la filosofia, i de crear espais interactius entre ciència, tecnologia i societat.