890 resultados para Tecnologia de ponta e educação Barcelona (Espanha)
Resumo:
Ps-graduao em Educação - FFC
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Ps-graduao em Educação para a Cincia - FC
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Educação - FFC
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Ps-graduao em Educação - FFC
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
O Programa Mdias na Educação: relaes de aproximao e distanciamento entre o trabalho docente e a mdia
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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O presente documento atualiza os dados que revelam o perfil atual do ensino fundamental e mdio no Brasil, re-visitando os bancos de dados de instituies oficiais (INEP e IBGE). Ns encontramos coincidncias suspeitas que relacionam concentrao de renda e abstinncia educacional, como combustveis que realimentam o ciclo da misria em nosso pas. Aspectos qualitativos da escola brasileira tambm foram levantados para que pudssemos compreender as dificuldades do fazer educacional no Brasil e acenar com possibilidades concretas de mudana. Ns tambm investigamos, atravs da metodologia de estudo de caso, dois cursos de frias para implementar e avaliar a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). As aulas foram direcionadas a professores e alunos do Ensino Mdio. Atravs da observao direta e de inferncias obtidas a partir de questionrios aplicados a alunos e professores, antes e depois de cada um dos cursos (em 2004 e 2005), mediu-se o impacto da ABP sobre alunos e professores. Os resultados revelaram vrias dificuldades e perplexidades demonstradas por professores e alunos, tais como a dificuldade em relacionar experimentos e contedos dos livros didticos, a abstinncia quase completa em experimentao e sua relao com o Mtodo Cientfico, dificuldades de discernir entre hiptese e fato, etc. A Aprendizagem Baseada em Problemas foi aceita por todos (estudantes e professores) como uma possvel maneira de mudar as aulas de Cincias e a Biologia. Contudo, sua ampla disseminao vai exigir capacitao em larga escala, gesto e liderana para iniciar o processo de mudana, aumentos de salrios, e melhor infra-estrutura das escolas para experimentao. Utilizando metodologias semelhantes ABP, como alternativa para capacitao, as universidades que desenvolvem atividades de pesquisa precisam ser diretamente envolvidas no processo atravs de fomento dirigido para a renovao. Um pacto educacional precisa ser construdo para reformar o fazer educacional, e essa ao deve incluir Administradores e Professores das escolas de ensino fundamental e mdio, Secretrios de Educação (do Estado e do Municpio), Governos de Estado e do Municpio, Ministrios da Educação e da Cincia e Tecnologia, Universidades e Agncias de Fomento para que o esforo possa ganhar dimenses nacionais.
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Investiga a qualidade da informao e dos servios da Base de Dados de Informaes Jornalsticas sobre a Amaznia: cincia, tecnologia e meio ambiente - BDIJAm, sistematizada pelo Museu Paraense Emlio Goeldi MPEG e pela Universidade Federal do Par UFPA, cujo resultado apontar caminhos para o maior benefcio, por parte dos usurios, no que diz respeito ao uso, estrutura e funcionamento da BDIJAm com vistas ao melhor aproveitamento de seu contedo e de seus servios. Trata da experincia no Projeto de Pesquisa Cincia e Comunidade: Comunicao e Educação para Preservao Ambiental e Cultural na Amaznia Oriental Brasileira, que originou o Sub-Projeto Temticas Amaznicas: Dossis Comentados e Qualidade da Informao sobre Cincia Tecnologia e Meio Ambiente. A BDIJAm representa um passo significativo para a democratizao de informaes estratgicas sobre a Amaznia e representa ainda a conservao e divulgao do acervo de jornais. Com parte do acervo j digitalizado, disponibiliza cerca de 20 mil registros, dos anos de 1992 a 2006 via web, sobre informaes estratgicas da Amaznia, conservao e divulgao do acervo jornalstico (hemeroteca) do Museu Paraense Emlio Goeldi, alm de constituir um importante recurso pedaggico no s para a formao dos professores, como tambm para utilizao do seu acervo em sala de aula. A BDIJAm representa um passo significativo da democratizao da informao sobre a Amaznia.
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O Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH) um distrbio especfico do desenvolvimento, de alta prevalncia, observado em crianas e adultos, compreendendo prejuzos na inibio comportamental, ateno sustentada, resistncia distrao e na regulao do nvel de atividade do indivduo diante de determinadas situaes, sendo frequente o comportamento motor excessivo e inadequado. Devido a estas caractersticas, alunos com o transtorno tm acumulado prejuzos em diversas, principalmente quando se trata de desenvolvimento acadmico. Isto tem fomentado pesquisas como forma de desenvolver tecnologia comportamental para minimizar o impacto do transtorno na vida do indivduo. Pesquisadores da rea de educação musical tambm tem se interessado por entender de que forma a educação musical pode auxiliar alunos com TDAH a desenvolver estratgias que reduzam o custo do aprendizado para eles. O presente estudo teve por objetivo investigar como a educação musical pode funcionar como ferramenta de interveno para a promoo de mudanas no repertrio comportamental de alunos com caractersticas de risco para TDAH. A pesquisa foi dividida em trs estudos: triagem de prevalncia do transtorno, anlise de mudanas comportamentais em alunos com caractersticas de risco para TDAH e avaliao do aprendizado musical. Os resultados indicam que dentro da amostra estudada (N=320), 52,18% apresentaram escore de caractersticas compatveis com o transtorno. Em relao a mudanas comportamentais, observou-se ampliao do repertrio de comportamentos adequados e reduo no repertrio de comportamentos inadequados. Quando se estabeleceu a avaliao do aprendizado musical e comparao com um aluno com desenvolvimento tpico, observou-se que ambos apresentaram desenvolvimento semelhante.
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O objeto desta dissertao se definiu como os princpios norteadores para uma Educação Inclusiva e a concepo de competncia presente nos Projetos Pedaggicos dos cursos de formao inicial de professores de Geografia ofertados pelas IES pblicas em Belm-PA. Tendo por objetivo analisar se os Projetos Pedaggicos das IES pblicas de Belm-PA construram para os cursos de licenciatura em Geografia, considerando se a proposta curricular contribui para formao do professor inclusivo a partir das competncias previstas na atual legislao brasileira. Atravs da pesquisa bibliogrfica e documental buscaremos: 1) estabelecer um comparativo entre referenciais tericos sobre Educação Inclusiva e competncias para formao de professores e o projetos pedaggicos dos cursos de licenciatura em Geografia da UFPA e do IFPA ofertados em Belm-PA construdos a partir das prescries das DCN para a Formao de Professores da Educação Bsica; 2) identificar o grau de alinhamento desses cursos s prescries e orientaes oficiais no que se refere ao desenvolvimento de competncias para o trato diversidade e diferena; 3 identificar a concepo de competncia adotada nos projetos pedaggicos. Constatei que o projeto pedaggico do curso de licenciatura em Geografia da UFPA adota a concepo de Educação Inclusiva como sinnimo de Educação Especial, mostrando-se limitado com relao Educação Inclusiva mais ampla, a que atende a diversidade e a diferena. Com relao concepo de competncia, segue aquela dos DCN, fundada na psicologia gentica com direcionamento para a formao de capital humano. J o projeto pedaggico do curso de licenciatura em Geografia do IFPA, apresenta uma concepo de Educação Inclusiva capaz de desenvolver um atendimento escolar a diversidade e a diferena. Proporcionando atravs de vrias disciplinas a discusso terica e atravs de atividades acadmicas de campo, constatar in lcus experincias de incluso escolar. Quanto concepo de competncia, traduz-se de forma ecltica, tanto traos fortes da psicologia behaviorista, quanto da psicologia gentica e, alguns fragmentos da psicologia scio-cultural.
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Esta pesquisa trata de uma experincia vivida com os alunos do curso de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas do Centro Federal de Educação Tecnolgica do Par - CEFET sobre o aprendizado de algoritmos e programao. O presente estudo justifica-se pela relevncia em se discutir a prtica do profissional da rea de informtica que atua na educação profissional superior com o ensino de algoritmos. Embora haja concepes acerca dos obstculos relacionados ao tema, h a necessidade de se investigar as dificuldades e fatores que contribuem com a aprendizagem de algoritmos e consequentemente de programao. Assim este trabalho se prope a responder a seguinte questo? possvel melhorar o processo ensino-aprendizagem de algoritmos atravs da pedagogia de projetos? Com base nas observaes levantadas, propomos e colocamos em prtica um modelo de ensino baseado nesta pedagogia, com o objetivo de potencializar a compreenso de algoritmos. A metodologia adotada utilizou a pesquisa-ao no sentido de investigao colaborativa de observao na ao. Os fundamentos tericos basearam-se na teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel, nas propostas facilitadoras dessa aprendizagem por Postman e Weingartner, Marco Antnio Moreira e no Construcionismo de Papert. De um modo geral foram constatadas boas impresses com desenvolvimento do projeto especialmente por termos observado nos alunos maior motivao com a atividade de programao percebida pela autonomia e reflexo nas etapas de desenvolvimento do projeto.
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O estado do Maranho possui um grande potencial pesqueiro; entretanto, a pesca foi excluda das prioridades governamentais e cientficas. Considerando as lacunas de conhecimento existentes, este trabalho realizou um diagnstico dos dados pretritos e atuais disponveis sobre a pesca no Estado, abordando o estado da arte, caracterizao das embarcaes e artes de pesca, alm da anlise de produo, espcies de valor comercial e socioeconomia dos atores sociais envolvidos. A partir do quadro visualizado foi possvel delimitar a existncia de 21 unidades, aqui denominadas de Sistema de Produo Pesqueira, por meio de um processo de subdivises sucessivas da atividade pesqueira de acordo com a frota, prtica ou arte de pesca, recursos explorados, ambiente, residncia, relao de trabalho e renda do pescador e grau de isolamento da rea de pesca. Para tanto, foram aplicados questionrios com os diferentes atores sociais e vivncia em campo. Os sistemas foram caracterizados segundo os aspectos econmicos, sociais, tecnolgicos, ecolgico e manejo, evidenciando-se uma ampla variedade de prticas e frotas, que atuam, predominantemente, em ambientes costeiros, com pequenas embarcaes e artes de pescas simples, capturando diferentes espcies-alvo, principalmente das famlias Scianidae e Aridae. O quadro socioeconmico dos pescadores de pobreza e abandono, com baixa organizao social e pequena renda, precrias condies de moradia e nvel educacional e acesso sade limitado. O mercado e a legislao tm propiciado o livre acesso aos recursos e prticas predatrias, comprometendo os recursos pesqueiros, que so explotados sem qualquer preocupao com a sustentabilidade, demonstrando insuficincias nas aes de manejo e gerenciamento. Na tentativa de detectar indicadores que estimem o estado de sade dos sistemas utilizou-se a metodologia do Rapfish, atravs de um conjunto de atributos agrupados em cinco reas temticas: ecolgica, econmica, social, tecnolgica e manejo. Os resultados destacaram como bons indicadores: organizao social, nmero de pescadores explorando o sistema; grau de escolaridade; uso de petrechos destrutivos; medidas de manejo governamentais e tradicionais. A relao de trabalho e renda foram bons critrios para diferenciar trs tendncias na finalidade das pescarias: subsistncia, intermedirias e semi-indutrial. Alguns sistemas se destacaram como menos sustentvel a exemplo das capturas de siris, que tem declinado por falta de manejo, deficiente organizao social e a comercializao de fmeas ovadas; e das pescarias de lagosta, que utilizam artes consideradas destrutivas. O sistema que envolve a captura de caranguejo sobressaiu-se pela existncia de medidas de manejo tradicional e melhor gerenciamento do recurso pelos rgos pblicos. Assim, este estudo permitiu o uso de um sistema de referncia para anlise e monitoramento da sustentabilidade das pescarias regionais, com em indicadores cientficos e/ou etnoconhecimento, que induziu ao surgimento de propostas de manejo norteadas pelo gerenciamento da pesca, organizao social e educação ambiental. A seguir, foi realizado estudo de caso do sistema de produo que utilizam as embarcaes de mdio porte nas pescarias de Cynoscion acoupa utilizando como arte o malho, para entrar em detalhes de um dos sistemas de produo. Essa escolha teve como base, os grandes volumes de captura, a grande abrangncia da rea de atuao desse sistema em todo o litoral do Estado, alm do grande nmero de pescadores envolvidos nele, representando importante fonte de renda para o Estado. O estudo de caso prestou especial ateno aos saberes tradicionais da populao no uso e na manuteno do recurso, complementados com estudos sobre a pesca e biologia reprodutiva de Cynoscion acoupa, capturadas na regio da baa de So Marcos e adjacncias. As capturas das pescadas-amarela ocorreram durante todo o ano com safra no incio do perodo chuvoso, e produo estadual estimada em 10.600.00 kg/ano. Verificou-se que este sistema vem sofrendo intensa e desordenada explorao, sendo possvel inferir pelas caractersticas biolgicas da espcie, que o crescente nvel de esforo no compatvel com a capacidade de suporte ambiental nem como as necessidades dos pescadores. Quanto aos parmetros reprodutivos, verificou-se que o comprimento mdio de primeira maturao sexual (L50) para os machos foi de 39,9 cm e para as fmeas a primeira maturao sexual ocorreu com tamanho ligeiramente superior, 41,6 cm de comprimento total. A proporo sexual foi de 1:1,4 favorvel aos machos. Constatou-se que a espcie em questo completa todo o seu ciclo de vida na rea estudada; o processo reprodutivo ocorre durante todo o ano, com dois picos de desova, um no bimestre novembro/dezembro e outro em maro/maio. Acredita-se que por meio das informaes obtidas possvel subsidiar melhores propostas e aes de sustentabilidade desta pescaria, combinando o etno-conhecimento e o conhecimento cientfico deste sistema.
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Nos ltimos anos, a Universidade Federal do Par (UFPA), entre outras providncias importantes, tem investido significativamente na reestruturao e expanso de seus campi, com a construo de novos prdios, ampliao e reforma dos j existentes. Como na maioria das IFES, porm, na UFPA no existe estrutura e tempo suficientes para que a equipe tcnica responsvel possa gerenciar e executar os projetos executivos, acompanhar e fiscalizar as obras de construo e manuteno. O objetivo deste trabalho fazer uma anlise gerencial dos processos construtivos da UFPA, tomando por base a obra do Complexo de prdios do Instituto de Educação Matemtica e Cientfica (IEMCI) da UFPA, visando identificao e minimizao dos problemas que se apresentaram ao longo de seu fluxo. Para tal, procedeu-se um estudo de caso nos processos administrativos e demais documentos inerentes construo dos diversos mdulos que compem o Instituto, com o levantamento de dados de todas as obras executadas, e realizao de entrevistas, baseadas no modelo de Campos (2011), a todos os envolvidos no processo. Aps a anlise dos resultados, constatou-se que a falta de planejamento e gerenciamento efetivo dos processos de projeto construtivos produziram vrios problemas, entre os quais, projetos incompletos e falhos, levando construo fragmentada. A obra, executada em vrias etapas, custou 35,19% mais, do que se fosse realizada em uma s etapa, integralmente. Quanto ao prazo, esse acrscimo foi maior ainda, chegando a 283%. Concluindo-se que os intervenientes causados pela fragmentao, influenciaram seriamente no prazo e no valor final da obra.
