Advanced learners.

Recurso para aquellos alumnos que ya han alcanzado un nivel alto en el idioma inglés, pero que quieren o necesitan un nivel superior. Las actividades están diseñadas de tal manera que la mayoría de ellas se pueden utilizar con pequeños grupos de clase, de manera individual o en estudio independiente.

Effective teaching and learning in practice.

Manual que tiene como objetivo ayudar en la formación inicial del profesorado. Ofrece a los profesores en prácticas, las bases de una buena comprensión teórica y la oportunidad de entender e implementar una serie de estrategias en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza, con el fin de promover un aprendizaje con éxito. Se dan ejemplos en una amplia gama de entornos educativos y de los problemas a que se enfrentan los maestros en los roles modernos de enseñanza.

Meeting the needs of disafected students : engaging students with social, emotional and behavioural difficulties.

Recurso que ofrece actividades para involucrar a los estudiantes desmotivados y asegurar que tengan éxito en su experiencia de aprendizaje, independientemente de sus necesidades particulares. A través de una variedad de enfoques y técnicas, incluida la alfabetización emocional, ofrece estrategias de apoyo y da ejemplos prácticos de cómo estimular e involucrar a estos estudiantes en la gestión de su comportamiento y su aprendizaje. Describe las causas del absentismo escolar y expone una serie de síndromes y trastornos que pueden dar lugar a la aversión a la escuela.

Conversation analysis and second language pedagogy : a guide for ESL-EFL teachers.

Conversación y expresión oral son elementos fundamentales en el aprendizaje de idiomas. Este texto aumenta la conciencia de los profesores sobre el lenguaje hablado y sugiere formas de aplicar esos conocimientos a la enseñanza de habilidades de interacción de un segundo idioma, basado en las percepciones del análisis de la conversación. Presenta reseñas de los conceptos clave de análisis de la conversación y los resultados, conecta directamente los resultados con la pedagogía de la segunda lengua, presenta un modelo de prácticas interactivas basadas en dichos conceptos, incluye transcripciones de conversaciones reales, tareas para consolidar y ampliar su comprensión, actividades prácticas.

Philosophy in schools.

En este volumen se establecen en doce ensayos una serie de argumentos convincentes para la inclusión de la filosofía en el currículo escolar y se rebate el mito de que el tema es demasiado difícil para los niños. Los colaboradores demuestran que el pensamiento abstracto está disponible para los niños, que la enseñanza filosófica, incluyendo la epistemología y el pensamiento crítico, es necesaria en valoraciones de cuestiones controvertidas, que el pensamiento filosófico es el núcleo del desarrollo de la cognición, que la filosofía ya existe en la literatura infantil, que el mismo Dewey apoyó la enseñanza filosófica en las escuelas secundarias, y que la enseñanza de los grandes libros forma estudiantes en el camino a la sabiduría.

Storybuilding.

Recurso con más de setenta actividades planificadas para orientar a los alumnos a escribir sus propias historias. Su finalidad es incentivar a los alumnos a escribir, editar y reformular sus escritos, animar a los estudiantes a leer más y fomentar el desarrollo de habilidades que pueden transferir a otros temas. Muchas de las actividades también incluyen desarrollo de vocabulario y práctica de gramática.

Images.

Se muestra cómo prácticamente cualquier actividad basada en el texto se puede mejorar mediante el uso de imágenes. Se a argumenta que palabras e imágenes son inseparables y cómo se pueden utilizar para apoyar la enseñanza de idiomas. Se examinan las posibilidades de uso de una amplia gama de imágenes, incluyendo arte, fotografía, publicidad, internet y las generadas por el estudiante. Incluye más de sesenta actividades y más de treinta imágenes.

Literature in second language education : enhancing the role of texts in learning.

Las premisas pedagógicas de este manual son que el objeto de aprendizaje, en este caso los textos literarios, es inseparable del enfoque adoptado para la enseñanza y el aprendizaje, de la misma manera que el lenguaje es inseparable de la cultura, de la que la literatura forma parte. Este manual propone el estudio de textos literarios como un componente vital del conocimiento lingüístico y cultural del segundo idioma. La investigación, realizada con estudiantes de italiano en Australia, se sitúa en un contexto más amplio del segundo idioma, y se compara con los estudios sobre las valoraciones que los estudiantes hacen de los textos literarios en inglés y en francés en países como Canadá, Italia, Australia, Alemania y Ucrania. La primera parte del libro lleva el debate sobre la inclusión de la literatura en la enseñanza del segundo idioma como punto de partida para plantear cuestiones cruciales sobre cómo los estudiantes y educadores, ven la literatura. La segunda parte del libro evalúa un enfoque innovador para la enseñanza y el aprendizaje de la literatura en el segundo idioma. La autora llega a la conclusión de que la literatura funciona mejor cuando se lee como literatura, no como gramática, y cuando los estudiantes analizar sus reacciones a la misma como un grupo.

The complete guide to lesson planning and preparation.

Recurso que proporciona a los profesores asesoramiento sobre temas permanentes en la planificación y preparación de las clases, y les anima a reflexionar sobre sus puntos fuertes y sus debilidades, sus prioridades y necesidades. Ofrece ideas prácticas tomadas de una gran variedad de sectores y de muchas experiencias de profesores, padres y responsables de empresas, además de preguntas para reflexionar y ejercicios. También, utiliza la evaluación para conseguir clases más profesionales y provechosas.

The verbal reasoning test workbook : umbeatable practice for verbal ability, English usage and interpretation and judgement tests.

Cada vez se utilizan mas las pruebas psicométricas, como parte del procedimiento de selección laboral. Casi todas las baterías de pruebas psicométricas incluyen un subtest de razonamiento verbal o una serie de preguntas. Este manual está pensado para quienes se enfrentan a una prueba de razonamiento verbal en el nivel intermedio y que carecen de cualquier práctica o confianza en sus destrezas. Ayuda a preparar estas pruebas con setecientas preguntas prácticas, una prueba de larga duración de simulación de práctica real, una explicación detallada de las respuestas y la interpretación de los resultados.

101 more life skills games for children : learning, growing, getting along (ages 9 to 15).

Recurso para todo lo que se refiere a grupos de niños, ya sea en la escuela, en la guardería, o simplemente la hora de organizar una reunión de juego no estructurado. Los juegos son una manera ideal para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales. Cada juego tiene claramente especificados los objetivos, sugerencias de variaciones, y un conjunto de preguntas que ayudan al grupo a reflexionar sobre las cuestiones abordadas en el juego. Los juegos cuentan con la improvisación, la pantomima, juegos de rol, de relajación, de competencia y de cooperación. También hay de movimiento, de lenguaje y juegos de adivinanzas, juegos de corro que ayudan a niños de 9 a 15 años a entender los problemas y necesidades que surgen en la interacción diaria con otros niños.

Improving classroom learning with ICT.

Se examinan las formas en que pueden utilizarse las TIC en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en diferentes contextos y en las diversas asignaturas. Los autores explican por qué el proceso de integración de las TIC no es sencillo; discuten si el hardware y la infraestructura son suficientes para garantizar la plena integración y aprovechamiento de la inversión en TIC; destacan el papel fundamental que desempeñan los docentes en apoyar el aprendizaje de las TIC en el currículo; argumentan que los profesores necesitan una mayor comprensión de cómo incluir las TIC en la enseñanza y el aprendizaje; consideran qué tipo de desarrollo profesional es más eficaz para apoyar a los profesores a utilizar las tecnologías de forma creativa y productiva. Los estudio de casos ilustran las principales cuestiones y elaboran una serie de ideas teóricas que se pueden utilizar en el aula.

Implementing the Every Child Matters strategy : the essential guide for school leaders and managers.

Recurso para profesionales que describe las características clave de la estrategia de Every Child Matters (ECM) (Cada Niño Importa) para primaria y secundaria, y proporciona los recursos necesarios para ayudar a las escuelas a aplicar esa estrategia, teniendo en cuenta 'dónde están ahora' y 'donde quieren estar'. Explica conceptos, requisitos legales, enfoques de gestión, modelos de buenas prácticas, menciona otras fuentes de información y las últimas novedades sobre la mejor manera de garantizar ECM. También hay consejos sobre cómo incorporar ECM en el plan de estudios, cómo involucrar a los estudiantes en la revisión de sus progresos y cómo crear asociaciones con otros organismos y padres. El capítulo final explica cómo satisfacer los requisitos de inspección de la OFSTED (Office for Standards in Education, Children's Services and Skills) (Oficina de Normas de Educación, Servicios y Habilidades para Niños), preguntas de reflexión, así como tablas de resúmenes, listas de comprobación y ejemplos de formularios y de registros, que se pueden imprimir desde un sitio Web. También se incluye una lista de sitios Web y de Organizaciones.

Teaching large multilevel classes.

Este es un manual diseñado para profesores de clases de niveles múltiples de gran tamaño. Contiene una serie de actividades especialmente creadas para hacer frente a todas las dificultades que surgen en este contexto. Muchas actividades pueden ser utilizadas con éxito también en clases más pequeñas y más homogéneas. Las actividades están seleccionadas según un criterio diferente: cómo despertar el interés de los estudiantes; cómo personalizar e individualizar su trabajo; cómo promover la colaboración; cómo hacer que los estudiantes tomen conciencia de su aprendizaje; cómo lograr una gestión positiva de clase. El autor señala cómo la variedad también puede conducir al desorden y lo importante que es crear y respetar las normas y rutinas, cruciales para la buena gestión de la clase. No se olvida de crear un sentido de pertenencia a un grupo, que es extremadamente importante en las clases grandes, donde los estudiantes tímidos o más débiles podrían sentirse excluidos. El trabajo en grupo se mezcla con el trabajo individual y una vez más el autor demuestra ser comprensivo hacia los sentimientos de los estudiantes, fomenta la individualización y la personalización, junto con actividades de grupo. Las actividades siempre están diseñadas para mantener un equilibrio entre individuo y grupo. El profesor dirige el grupo, mantiene todo bajo control y es el punto de referencia para todos los estudiantes, y al mismo tiempo interactúa con el grupo. De hecho los estudiantes de nivel superior pueden llegar a ser de gran ayuda para los más débiles, creando así una especie de cadena de aprendizaje. Muchas actividades están destinadas a que los estudiantes tomen conciencia de sus estilos de aprendizaje y sean responsables de su propio aprendizaje, y para evaluar su propio progreso.

101 life skills games for children : learning, growing, getting along (ages 6 to 12).

Recurso para todo lo que se refiere a grupos de niños, ya sea en la escuela, en la guardería, o simplemente la hora de organizar una reunión de juego no estructurado. Los juegos son una manera ideal para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales y emocionales. Cada juego tiene claramente especificados los objetivos, sugerencias de variaciones, y un conjunto de preguntas que ayudan al grupo a reflexionar sobre las cuestiones abordadas en el juego. Los juegos cuentan con la improvisación, la pantomima, juegos de rol, de relajación, de competencia y de cooperación. También hay de movimiento, de lenguaje y juegos de adivinanzas, juegos de corro que ayudan a niños de 6 a 12 años a entender los problemas y necesidades que surgen en la interacción diaria con otros niños.