A utilidade das disciplinas na perspectiva dos alunos: estudo exploratório por questionário

RESUMO: Algumas investigações têm apontado que a “motivação dos alunos” influencia a participação e os resultados escolares, destacando-se de um conjunto de outras variáveis. A declaração de Utilidade das disciplinas, atribuída pelos alunos, poderá ser um dos construtos de “motivação” determinantes no “gosto pelas actividades lectivas”, influenciando, hipoteticamente, o empenho na aprendizagem e, a partir daí, os resultados escolares dos alunos. Argumentou-se, nos 3 estudos aqui apresentados, as relações da atribuição de Utilidade das Disciplinas, incluindo a perspectiva do tempo futuro, com o Gosto pelas disciplinas, o empenho na aprendizagem e os resultados dos alunos. De forma a verificar, perante este enquadramento, onde se destacam a Teoria de Expectiva-Valor, o conceito de Perspectiva de Tempo Futuro associado ao conceito de Instrumentalidade, e hipóteses, foi elaborado e aplicado um questionário. Na análise aos questionários realçamos que foi verificado uma tendência para atribuir pelo menos uma disciplina como a que os alunos mais gostam e mais útil consideram; uma justificação com motivos relacionados com a sua perspectiva de vida futura à disciplina que indicam como a mais útil e resultados médios altos a essas mesmas disciplinas. ABSTRACT: Some studies have pointed out that the "motivation of the students’ participation and influence on educational attainment, highlighting a number of other variables. The declaration of Utility of disciplines, awarded by students, may be one of the constructs of "motivation" in determining taste for teaching activities, influencing, hypothetically, the commitment to learning and, thereafter, the students’ school results. It was argued in three studies presented here, the relations of the allocation of Utility of disciplines, including the prospect of future time, with the taste for discipline, the commitment to learning and student outcomes. In order to asses this framework, where we highlight the expectancy-value theory, the concept of Future Time Perspective associated with the concept of Instrumentality, and hypotheses, a questionnaire was designed and applied. In the analysis the questionnaires highlight a trend that was to assign at least one discipline as the students like best and more useful view, a justification with reasons related to their future life prospects which indicate the discipline as the most useful and results medium high on those subjects.

A prática pedagógica nos “descaminhos” do ensino da língua portuguesa : a formação do leitor para uma vida inteira

O presente trabalho procurou abordar as práticas de leitura desenvolvidas no ensino médio nas aulas de Língua Portuguesa na rede pública estadual de Quipapá-PE, tendo como questão norteadora: a origem do insucesso da formação leitora está focalizada nos educandos ou n ausência de uma ação potencializadora de um educador leitor? Nessa perspectiva, no decorrer deste estudo, são debatidas algumas concepções teóricas e metodológicas que propõem uma reflexão sobre as relações que estruturam as práticas pedagógicas, sugerindo o redimensionamento dos saberes docentes dos professores de Língua Portuguesa e das práticas de leitura. Apontando multiplicidade de fatores envolvidos que dificultam, mas não impossibilitam a necessária adesão à perspectiva de linguagem textual- interacionista como subsídio na libertação do professor de Língua Portuguesa do seu aprisionamento à tradição metodológica do ensino de gramática, em detrimento as atividades de leitura no cotidiano escolar. Posto que a escola como espaço privilegiado para formação de leitores, não tem correspondido às demandas sociais, nem esta tem estado, tem sido priorizada na ação educativa. Visto que a esses profissionais, por vezes, falta clareza a respeito da concepção de linguagem que norteia seu fazer pedagógico, derivado das lacunas em sua formação acadêmica, que resultam em contradições, conflitos, rupturas e permanências, contribuindo para uma visão contraditória das concepções construídas a respeito do seu papel como professor de língua materna. Usamos como aporte teórico as contribuições advindas da linguística aplicada, com base na perspectiva sócio interacionista da linguagem. Do ponto de vista metodológico, optamos pela pesquisa quantitativa e qualitativa com aplicação de questionários aos alunos, itens apresentados sob a modalidade Likert, bem como entrevistas aos professores. Contudo, com a análise, nos veio à confirmação de que no modelo de ensino vigente, a leitura como processo de interação e sentido, não está totalmente efetivada na ação docente, pois as atividades de gramática têm predominado; relegando ao segundo plano a formação do leitor crítico. Em razão disso, coloca-se a questão da aprendizagem do professor que, enquanto sujeito singular que possui uma história de vida, aprende e reconstrói seus saberes na experiência, podendo a partir de novos conhecimentos, para os quais intentamos contribuir, aderir a essa perspectiva teórica. Diante desse contexto apresentado, acreditamos que essa pesquisa pode trazer uma importante contribuição para despertar estes profissionais sobre o tratamento que deve ser dado a leitura por todos os professores, dada a importância decisiva para a formação e o exercício efetivo da cidadania.

Formação continuada de professores e melhoria do exercício docente

O presente trabalho teve como ponto de partida os resultados dos rendimentos escolares apresentados pelo SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e o SAEPE (Sistema de Avaliação Escolar de Pernambuco), frente às ações de intervenções promovidas pelas políticas públicas implementadas pelo governo de Pernambuco, através dos programas de formação continuada, direcionados na perspectiva de reverter os baixos índices do rendimento escolar, o que nos possibilitou a delinear objetivos que nos permitissem a identificar a relação entre os indicadores do SAEB, SAEPE e Programas de Formação Continuada no redimensionamento do saber fazer docente e implicações na melhoria do desempenho docente, bem como identificar limites e possibilidades da formação na melhoria do desempenho docente, em razão dos indicadores apresentados. As transformações do mundo têm interferido de forma contundente no campo da educação, bem como nos vários aspectos da gestão educacional, escolar, curricular e particularmente na formação continuada, com vistas no desempenho docente, tendo como objeto crescente a atenção dos pesquisadores com atuação na educação. As políticas educacionais no Brasil vêm demonstrado preocupação com a qualidade do ensino ofertada pela escola pública, decorrente das pressões dos organismos internacionais, que veem na educação a solução dos problemas enfrentados por um mundo cada vez mais globalizado, de transformações e descobertas tecnológicas que caracterizam hoje, a chamada sociedade do conhecimento. Tal contexto, em que a escola pública brasileira se encontrava, mobilizou os gestores a buscarem ações de intervenção no sentido de reverter o quadro tão comprometedor que o ensino público da Educação Básica brasileira se apresentava. O repensar das práticas pedagógicas vivenciadas no contexto escolar, recai sobre o professor, a responsabilidade do resultado que a escola apresenta. Falar da prática pedagógica recai necessariamente na formação inicial e continuada desse professor. Para sua realização utilizou-se uma abordagem quantitativa e qualitativa. As técnicas de coleta de dados foram aplicação de questionários a 100 professores da educação básica da rede pública, entrevistas com cinco formadores e análise dos documentos relacionados com a política de formação continuada. O estudo demonstrou que o modelo proposto, pouco tem contribuído para o desenvolvimento profissional docente, não envolvendo, portanto, o professor diretamente no processo formativo, com exceção dos que participam de alguns programas (SAEB / SAEPE) que visam diretamente à melhoria dos índices de aprendizagem em língua portuguesa e matemática, na perspectiva de que a formação os instrumentalize a aplicar técnicas, que a formação continuada não atende nem suas necessidades, nem da escola. Os demais professores só se encontram uma vez por ano, em estilo de grande evento, enquanto as formações ocorrem de forma desarticulada e fragmentada. Em consequência, foram apresentadas algumas reflexões no intuito de provocar e contribuir na revisão da concepção de formação continuada vivenciada pelos professores da rede pública do ensino de Pernambuco.

Uma análise das práticas pedagógicas na educação inclusiva : um estudo de caso

O presente trabalho procura, inicialmente, fazer um breve momento da história da Educação Especial no Brasil, com o interesse de ressaltar a sua evolução. Em seguida, iremos dar ênfase ao perfil do professor na educação inclusiva e às políticas públicas voltadas para esta modalidade de educação. Para dar suporte metodológico à temática, fundamentamos-nos em Mantoan (2002); Carvalho (2008); Mazzota (2005); Mittler (2003); Stainback & Stainback (1999). No que se refere ao método histórico da pesquisa fundamentamos-nos em Minayo (2009), para a utilização das fontes e das técnicas para a realização deste trabalho. Sendo este um estudo de caso, fomos a campo, observamos e registramos fatos de um grupo social, utilizamos entrevistas semiestruturadas com o gestor da escola, professores e pais dos alunos. Consultamos livros, revistas e documentos, além das observações informais, tudo isso com a intenção de esclarecer e fundamentar o nosso trabalho. A instituição onde realizamos esta pesquisa é a Escola Caminho do Saber, que faz parte da rede particular de ensino e atua na perspectiva da educação inclusiva. O seu trabalho de inclusão deu início em 1991, quando pela primeira vez recebeu um aluno com deficiência e desde então vem criando expectativas para a educação inclusiva em Sergipe. Quanto à aprendizagem, a escola trabalha com a exploração das potencialidades dos alunos, de certo que para a perspectiva da inclusão, a instituição precisa fazer algumas adequações para atender a todos os alunos. Quanto ao convívio com as diversidades, a escola se mostra capaz de favorecer um cotidiano saudável, mesmo tendo que enfrentar desafios. O nosso interesse em relação a este trabalho é contribuir para que esta temática possa criar novas expectativas à sociedade e que outras pessoas possam se interessar por este assunto, dando continuidade no que se refere a iniciativas e lutas civis em busca de conquistas de direitos das pessoas com deficiências. Contudo, entendemos que toda mudança provoca anseios e inquietações, mas os desafios na educação são diários, e isto faz com que os professores reflitam e busquem novas estratégias para, juntamente com os alunos, desenvolver um processo de aprendizagem proveitoso. Por fim, mostraremos os resultados da pesquisa e as considerações finais.

Evolução e perspectivas das necessidades de formação turística e hoteleira na Região do Alentejo

Num mundo cada vez mais global, com alterações constantes nos comportamentos dos consumidores, de novos e emergentes destinos e criativas formas de exploração turística, a diferenciação turística irá fazer-se cada vez mais pela qualidade dos serviços prestados. Essa qualidade terá que passar inevitavelmente pelos seus recursos humanos, e neste domínio o papel da formação profissional na sua qualificação será preponderante. As empresas necessitam ao nível das profissões operacionais, que as pessoas possuam mais competências de adaptação à constante mudança, mais capacidade prospetiva, mais comportamento inovador. Contudo estas não se revelam muito atrativas para as novas gerações, não permitindo uma relação perfeita entre trabalho e usufruto da vida, reconhecimento social e retorno salarial. A recente expansão da formação no turismo e na hotelaria, leva a questionar a sustentabilidade desta progressão em termos de empregabilidade no país ou na região, existindo opiniões quanto à necessidade de ocorrerem mudanças profundas na lógica do sistema de formação profissional. Os vários organismos oficiais que tutelam esta matéria, têm funcionado com notória descoordenação, duplicando atividades e consumindo recursos tão escassos na atual conjuntura. Neste contexto, pretende-se compreender a atual situação da oferta formativa em turismo e hotelaria na histórica região do Alentejo, quer no ensino superior quer no ensino técnico-profissional e aferir a sua adequação ao objetivo de formar os futuros profissionais para o mercado de trabalho na região e no país analisando o desenvolvimento das diversas políticas de formação do sector. A partir desta análise e tendo em consideração as perspetivas de crescimento turístico regional e as necessidades das empresas perspetivam-se as necessidades de oferta e de procura de formação de recursos humanos na região.

Stratospheric circulation in seasonal forecasting models: implications for seasonal prediction

Accurate seasonal forecasts rely on the presence of low frequency, predictable signals in the climate system which have a sufficiently well understood and significant impact on the atmospheric circulation. In the Northern European region, signals associated with seasonal scale variability such as ENSO, North Atlantic SST anomalies and the North Atlantic Oscillation have not yet proven sufficient to enable satisfactorily skilful dynamical seasonal forecasts. The winter-time circulations of the stratosphere and troposphere are highly coupled. It is therefore possible that additional seasonal forecasting skill may be gained by including a realistic stratosphere in models. In this study we assess the ability of five seasonal forecasting models to simulate the Northern Hemisphere extra-tropical winter-time stratospheric circulation. Our results show that all of the models have a polar night jet which is too weak and displaced southward compared to re-analysis data. It is shown that the models underestimate the number, magnitude and duration of periods of anomalous stratospheric circulation. Despite the poor representation of the general circulation of the stratosphere, the results indicate that there may be a detectable tropospheric response following anomalous circulation events in the stratosphere. However, the models fail to exhibit any predictability in their forecasts. These results highlight some of the deficiencies of current seasonal forecasting models with a poorly resolved stratosphere. The combination of these results with other recent studies which show a tropospheric response to stratospheric variability, demonstrates a real prospect for improving the skill of seasonal forecasts.

Potential of Brassic rapa, Cannabis sativa, Helianthus annuus and Zea mays for phytoextraction of heavy metals from calcareous dredged sediment derived soils

Remediation of soil pollution is one of the many current environmental challenges. Anthropogenic activity has resulted in the contamination of extended areas of land, the remediation of which is both invasive and expensive by conventional means. Phytoextraction of heavy metals from contaminated soils has the prospect of being a more economic in situ alternative. In addition, phytoextraction targets ecotoxicologically the most relevant soil fraction of these metals, i.e. the bioavailable fraction. Greenhouse experiments were carried out to evaluate the potential of four high biomass crop species in their potential for phytoextraction of heavy metals, with or without with the use of soil amendments (EDTA or EDDS). A calcareous dredged sediment derived surface soil, with high organic matter and clay content and moderate levels of heavy metal pollution, was used in the experiments. No growth depression was observed in EDTA or EDDS treated pots in comparison to untreated controls. Metal accumulation was considered to be low for phytoextraction purposes, despite the use of chelating agents. The low observed shoot concentrations of heavy metals were attributed to the low phytoavailability of heavy metals in this particular soil substrate. The mobilising effects induced by EDTA in the soil were found to be too long-lived for application as a soil amendment in phytoextraction. Although EDDS was found to be more biodegradable, higher effect half lives were observed than reported in literature or observed in previous experiments. These findings caution against the use of any amendment, biodegradable or otherwise, without proper investigation of its effects and the longevity thereof. (C) 2005 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Major advances in fundamental dairy cattle nutrition

Fundamental nutrition seeks to describe the complex biochemical reactions involved in assimilation and processing of nutrients by various tissues and organs, and to quantify nutrient movement (flux) through those processes. Over the last 25 yr, considerable progress has been made in increasing our understanding of metabolism in dairy cattle. Major advances have been made at all levels of biological organization, including the whole animal, organ systems, tissues, cells, and molecules. At the whole-animal level, progress has been made in delineating metabolism during late pregnancy and the transition to lactation, as well as in whole-body use of energy-yielding substrates and amino acids for growth in young calves. An explosion of research using multicatheterization techniques has led to better quantitative descriptions of nutrient use by tissues of the portal-drained viscera (digestive tract, pancreas, and associated adipose tissues) and liver. Isolated tissue preparations have provided important information on the interrelationships among glucose, fatty acid, and amino acid metabolism in liver, adipose tissue, and mammary gland, as well as the regulation of these pathways during different physiological states. Finally, the last 25 yr has witnessed the birth of "molecular biology" approaches to understanding fundamental nutrition. Although measurements of mRNA abundance for proteins of interest already have provided new insights into regulation of metabolism, the next 25 yr will likely see remarkable advances as these techniques continue to be applied to problems of dairy cattle biology. Integration of the "omics" technologies (functional genomics, proteomics, and metabolomics) with measurements of tissue metabolism obtained by other methods is a particularly exciting prospect for the future. The result should be improved animal health and well being, more efficient dairy production, and better models to predict nutritional requirements and provide rations to meet those requirements.

Speciation as an active force in promoting genetic evolution

There is a growing appreciation among evolutionary biologists that the rate and tempo of molecular evolution might often be altered at or near the time of speciation, i.e. that speciation is in some way a special time for genes. Molecular phylogenies frequently reveal increased rates of genetic evolution associated with speciation and other lines of investigation suggest that various types of abrupt genomic disruption can play an important role in promoting speciation via reproductive isolation. These phenomena are in conflict with the gradual view of molecular evolution that is implicit in much of our thinking about speciation and in the tools of modern biology. This raises the prospect of studying the molecular evolutionary consequences of speciation per se and studying the footprint of speciation as an active force in promoting genetic divergence. Here we discuss the reasons to believe that speciation can play such a role and elaborate on possible mechanisms for accelerated rates of evolution following speciation. We provide an example of how it is possible detect whether accelerated bursts of evolution occur in neutral and/or adaptive regions of genes and discuss the implications of rapid episodes of change for conventional models of molecular evolution. Speciation might often owe more to ephemeral and essentially arbitrary events that cause reproductive isolation than to the gradual and regular tug of natural selection that draws a species into a new niche.

Energy generation and consumption in Ghana

Electricity consumption in Ghana is estimated to be increasing by 10% per annum due to the demand from the growing population. However, current sources of production (hydro and thermal facilities) generate only 66% of the current demand. Considering current trends, it is difficult to substantiate these basic facts, because of the lack of information. As a result, research into the existing sources of generating electricity, electricity consumption and prospective projects has been performed. This was achieved using three key techniques; review of literature, empirical studies and modelling. The results presented suggest that, current annual installed capacity of energy generation (i.e. 1960 MW) must be increased to 9,405.59 MW, assuming 85% plant availability. This is then capable to coop with the growing demand and it would give access to the entire population as well as support commercial and industrial activities for the growth of the economy. The prospect of performing this research is with the expectation to present an academic research agenda for further exploration into the subject area, without which the growth of the country would be stagnant.

Forecasting the future: an overview of the strategic planning of the Bournemouth and Poole conurbation

An important part of strategic planning’s purpose should be to attempt to forecast the future, not simply to belatedly respond to events, or accept the future as inevitable. This paper puts forward a conceptual approach for seeking to achieve these aims and uses the Bournemouth and Poole area in Dorset as a vehicle for applying the basic methodology. The area has been chosen because of the significant issues that it currently faces in planning terms; and its future development possibilities. In order that alternative future choices for the area – different ‘developmental trajectories’ – can be evaluated, they must be carefully and logically constructed. Four Futures for Bournemouth/Poole have been put forward; they are titled and colour-coded: Future One is Maximising Growth – Golden Prospect which seeks to achieve the highest level of economic prosperity of the area; Future Two is Incremental Growth – Solid Silver which attempts to facilitate a steady, continuing, controlled pattern of the development for the area; Future Three is Steady State – Cobalt Blue which suggests that people in the area could be more concerned with preserving their quality of life in terms of their leisure and recreation rather than increasing wealth; Future Four is Environment First – Jade Green which makes the area’s environmental protection its top priority even at the possible expense of economic prosperity. The scenarios proposed here are not sacrosanct. Nor are they simply confined to the Bournemouth and Poole area. In theory, suitably modified, they could use in a variety of different contexts. Consideration of the scenarios – wherever located - might then generate other, additional scenarios. These are called hybrids, alloys and amalgams. Likewise it might identify some of them as inappropriate or impossible. Most likely, careful consideration of the scenarios will suggest hybrid scenarios, in which features from different scenarios are combined to produce alternative or additional futures for consideration. The real issue then becomes how best to fashion such a future for the particular area under consideration

Learners’ perceptions of being identified as very able: insights from Modern Foreign Languages and Physical Education

While learners’ attitudes to Modern Foreign Languages (MFL) and to Physical Education (PE) in the UK have been widely investigated in previous research, an under-explored area is learners’ feelings about being highly able in these subjects. The present study explored this issue, among 78 learners (aged 12-13) from two schools in England, a Specialist Language College, and a Specialist Sports College. Learners completed a questionnaire exploring their feelings about the prospect of being identified as gifted/talented in these subjects, and their perceptions of the characteristics of highly able learners in MFL and PE. Questionnaires were chosen as the data collection method to encourage more open responses from these young learners than might have been elicited in an interview. While learners were enthusiastic about the idea of being highly able in both subjects, this enthusiasm was more muted for MFL. School specialism was related to learners’ enthusiasm only in the Sports College. Learners expressed fairly stereotypical views of the characteristics of the highly able in MFL and PE. The relevance of these findings for motivation and curriculum design within both subjects is discussed.

Demand side management for the European Supergrid: occupancy variances of European single-person households

The prospect of a European Supergrid calls for research on aggregate electricity peak demand and Europe-wide Demand Side Management. No attempt has been made as yet to represent a time-related demand curve of residential electricity consumption at the European level. This article assesses how active occupancy levels of single-person households vary in single-person household in 15 European countries. It makes use of occupancy time-series data from the Harmonised European Time Use Survey database to build European occupancy curves; identify peak occupancy periods; construct time-related electricity demand curves for TV and video watching activities and assess occupancy variances of single-person households.

Analysis of the intermediate housing market mechanism in the UK

Government policies have backed intermediate housing market mechanisms like shared equity, intermediate rented and shared ownership (SO) as potential routes for some households, who are otherwise squeezed between the social housing and the private market. The rhetoric deployed around such housing has regularly contained claims about its social progressiveness and role in facilitating socio-economic mobility, centring on a claim that SO schemes can encourage people to move from rented accommodation through a shared equity phase and into full owner-occupation. SO has been justified on the grounds of it being transitional state, rather than a permanent tenure. However SO buyers may be laden with economic cost-benefit structures that do not stack up evenly and as a consequence there may be little realistic prospect of ever reaching a preferred outcome. Such behaviours have received little empirical attention as yet despite, the SO model arguably offers a sub-optimal solution towards homeownership, or in terms of wider quality of life. Given the paucity of rigorous empirical work on this issue, this paper delineates the evidence so far and sets out a research agenda. Our analysis is based on a large dataset of new shared owners, observing an information base that spans the past decade. We then set out an agenda to further examine the behaviours of the SO occupants and to examine the implications for future public policy based on existing literature and our outline findings. This paper is particularly opportune at a time of economic uncertainty and an overriding ‘austerity’ drive in public funding in the UK, through which SO schemes have enjoyed support uninterruptedly thus far.

Succession to farm tenancies: future imperfect?

Until the law was amended in 1984, the tenants of agricultural holdings enjoyed security of tenure for life, plus the prospect of two family successions to their tenancies, virtually guaranteeing a tenant- farming family at least three generations occupation of a holding. The orthodox view has been that any transfers of interests that took place before the passing of the Act which introduced the scheme in 1976 would not count towards the inherent 'totting-up' process. The 1993 High Court judgement in Saunders v Ralph has raised serious questions as to the validity of that assertion. This paper seeks to identify the key legal provisions involved and to highlight the problems that may result from the case.