817 resultados para Problem Solving
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Les animaux font face des changements environnementaux brutaux dus aux modifications de milieux lis l'activit humaine et aux changements climatiques, et doivent s'ajuster rapidement leur nouvel environnement. Certains processus cognitifs comme l'innovation et l'apprentissage permettent aux animaux d'intgrer de nouveaux comportements leur rpertoire comportemental (flexibilit comportementale), leur donnant l'opportunit d'intgrer un comportement plus optimal pour s'ajuster. Les performances cognitives varient entre espces et les individus d'une mme population et bien que des tudes rcentes se soient intresses aux causes des variations interindividuelles des performances cognitives, les consquences restent peu explores. Dans cette thse, les questions des pressions de slection s'exerant sur les capacits cognitives sont abordes afin de mieux comprendre l'volution de ces traits au sein d'une population naturelle de msange charbonnire Parus major. Un nouveau test de rsolution de problme a tout d'abord t prsent des couples reproducteurs directement en milieu naturel. Les rsultats ont montr que les couples les plus performants rsoudre la tche surpassaient les couples les moins performants sur plusieurs mesures de succs reproducteur. Afin de vrifier que la motivation nourrir les poussins ne biaisait pas cette relation, la taille de niche a ensuite t manipule, ce qui n'a pas affect la performance subsquente des parents. Les couples innovateurs dmontraient un meilleur succs reproducteur quel que soit le changement de la taille de niche subit, ce qui suggre que cette performance influence bien le succs de reproduction, et non l'inverse. De plus, les couples innovateurs approvisionnaient leurs poussins plus souvent que les couples non innovateurs, suggrant que les innovateurs pourraient exploiter leur habitat de faon plus optimale. Dans un troisime temps, plusieurs caractristiques morphologiques, dont la coloration des plumes, ont t relies aux performances de rsolution de problme et d'apprentissage. Ces liens, bien que complexes et condition-dpendants, pourraient indiquer un rle de ces performances lors de la slection sexuelle. Enfin, afin de tester l'effet du parasite sanguin du paludisme sur les traits comportementaux, un mdicament contre le paludisme a t inject des femelles reproductrices. Cette injection n'a pas modifi leurs performances cognitives mais a augment leur niveau d'activit et d'exploration du nichoir en rponse la tche de rsolution de problme. Ce parasite sanguin, trs prsent chez les populations depassereaux, pourrait donc expliquer les variations interindividuelles et interpopulationnelles de certains traits comportementaux en milieu naturel, au mme titre que dans nombreux autres systmes hte-parasites tudis. Les travaux prsents dans cette thse ont permis de dtailler pour la premire fois la relation entre une performance cognitive et le succs reproducteur chez une population aviaire naturelle, une relation robuste et non influence par la motivation nourrir la couve. Cette performance cognitive est relie plusieurs traits morphologiques, mais non la charge parasitaire. Une meilleure exploitation de l'habitat et habilet s'occuper des poussins pourrait expliquer cette relation.
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La mmoire court terme visuelle (MCTv) est un systme qui permet le maintien temporaire de linformation visuelle en mmoire. La capacit en mmoire court terme se dfinit par le nombre ditems quun individu peut maintenir en mmoire sur une courte priode de temps et est limite environ quatre items. Il a t dmontr que la capacit en MCTv et les habilets mathmatiques sont troitement lies. La MCTv est utile dans beaucoup de composantes lies aux mathmatiques, comme la rsolution de problmes, la visualisation mentale et larithmtique. En outre, la MCTv et le raisonnement mathmatique font appel des rgions similaires du cerveau, notamment dans le cortex parital. Le sillon intraparital (SIP) semble tre particulirement important, autant dans la ralisation de tches lies la MCTv quaux habilets mathmatiques. Nous avons cr une tche de MCTv que 15 participants adultes en sant ont ralise pendant que nous enregistrions leur activit crbrale laide de la magntoencphalographie (MEG). Nous nous sommes intresss principalement la composante SPCM. Une valuation neuropsychologique a galement t administre aux participants. Nous souhaitions tester lhypothse selon laquelle lactivit crbrale aux capteurs parito-occipitaux pendant la tche de MCTv en MEG sera lie la performance en mathmatiques. Les rsultats indiquent que lamplitude de lactivit parito-occipitale pendant la tche de MCTv permet de prdire les habilets mathmatiques ainsi que la performance dans une tche de raisonnement perceptif. Ces rsultats permettent de confirmer le lien existant entre les habilets mathmatiques et le fonctionnement sous-jacent la MCTv.
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Cette tude vise examiner la relation entre les pratiques parentales utilises durant la priode de l'enfance et les dimensions principales du du trouble dficitaire de l'attention avec hyperactivit (TDAH) l'adolescence, soit linattention, lhyperactivit et limpulsivit. Les pratiques spcifiques parentales (engagement, pratiques parentales approprie, supervision, punitions corporelles, discipline approprie, discipline svre et incohrente, discipline verbale positive, flicitations et rcompenses, et les attentes claires) et les aspects du fonctionnement familial (communication, rsolution de problmes, rles dans la famille, sensibilit affective, engagement affectif, contrle comportemental) ont t examins par rapport l'inattention et d'hyperactivit. Trente-six enfants de 6 9 ans et leurs parents ont particip une tude longitudinale de 5 ans. Il y a un manque d'tudes longitudinales dans ce domaine et cette tude vise combler cette lacune. Les rsultats ne montrent pas de rsultats significatifs dans la relation entre les pratiques parentales utilises dans l'enfance et les symptmes principaux de l'hyperactivit et l'inattention l'adolescence. Les tudes futures devraient se concentrer sur la relation entre la psychopathologie parentale et les principaux symptmes du TDAH de l'enfance l'adolescence, ainsi que l'impact des pratiques parentales sur ces principaux symptmes.
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This thesis deals with the use of simulation as a problem-solving tool to solve a few logistic system related problems. More specifically it relates to studies on transport terminals. Transport terminals are key elements in the supply chains of industrial systems. One of the problems related to use of simulation is that of the multiplicity of models needed to study different problems. There is a need for development of methodologies related to conceptual modelling which will help reduce the number of models needed. Three different logistic terminal systems Viz. a railway yard, container terminal of apart and airport terminal were selected as cases for this study. The standard methodology for simulation development consisting of system study and data collection, conceptual model design, detailed model design and development, model verification and validation, experimentation, and analysis of results, reporting of finding were carried out. We found that models could be classified into tightly pre-scheduled, moderately pre-scheduled and unscheduled systems. Three types simulation models( called TYPE 1, TYPE 2 and TYPE 3) of various terminal operations were developed in the simulation package Extend. All models were of the type discrete-event simulation. Simulation models were successfully used to help solve strategic, tactical and operational problems related to three important logistic terminals as set in our objectives. From the point of contribution to conceptual modelling we have demonstrated that clubbing problems into operational, tactical and strategic and matching them with tightly pre-scheduled, moderately pre-scheduled and unscheduled systems is a good workable approach which reduces the number of models needed to study different terminal related problems.
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Aus mehreren Untersuchungen zum Interesse der Schlerinnen und Schler am Physikunterricht ist bekannt, dass der Unterricht dann fr sie interessant ist, wenn die fachlichen Inhalte in einen fr die Schlerinnen und Schler relevanten Kontext eingebunden sind. Die vorliegende empirische Untersuchung beschftigt sich mit dem Kontext Physik lernen durch lehren. Bei diesem Kontext sollen Schlerinnen und Schler des Gymnasiums Physik lernen, um anschlieend Kindern in der Vor- und Grundschule selbst naturwissenschaftliche Inhalte zu vermitteln. Der Kontext wurde dahingehend untersucht, inwiefern er das situationale Interesse der Schlerinnen und Schler am Physikunterricht beeinflusst und welchen Einfluss er auf die Vermittlung fachlicher und berfachlicher Kompetenzen hat. Die Arbeit basiert auf der Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci u. Ryan (1993) sowie der pdagogischen Interessentheorie von Krapp u. Prenzel (1992). Um die Interessantheit des Unterrichts im Kontext und den Erwerb von Kompetenzen festzustellen, wurden im Rahmen der Untersuchung zwei quantitative Studien mittels Fragebogenerhebungen und eine qualitative Studie in Form von Leitfaden-Interviews sowohl mit Schlerinnen und Schlern als auch mit Lehrkrften durchgefhrt. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass der Unterricht im Kontext Physik lernen durch lehren hinsichtlich der Interessantheit deutlich den herkmmlichen Zugngen berlegen ist. In der Untersuchung wurde eine Reihe von potenziellen Einflussvariablen auf die festgestellte Interessantheit am Unterricht in dem zu unter-suchenden Kontext ermittelt. Der Unterricht wurde in erster Linie aufgrund der naturwissenschaftlichen Veranstaltungen mit den Vor- und Grundschulkindern fr die Schlerinnen und Schler interessanter. Es wurde festgestellt, dass der Kontext besonders bei Schlerinnen und Schlern, die am Unterrichtsfach Physik allgemein unterdurchschnittlich interessiert sind, auf ein greres situationales Interesse stt. Insbesondere Mdchen zeigen ein groes situationales Interesse an dem Kontext. Bei dem kontextorientierten Unterricht werden neben fachlichen Kompetenzen vor allem berfachliche Kompetenzen bei den Schlerinnen und Schlern gefrdert. Der Schwerpunkt bei den fachlichen Kompetenzen liegt im Bereich des Prozesswissens, und bei den berfachlichen Kompetenzen werden primr das methodisch-problemlsende Lernen und das sozial-kommunikative Lernen gefrdert.
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The rejection of the European Constitution marks an important crystallization point for debate about the European Union (EU) and the integration process. The European Constitution was envisaged as the founding document of a renewed and enlarged European Union and thus it was rather assumed to find wide public support. Its rejection was not anticipated. The negative referenda in France and the Netherlands therefore led to a controversial debate about the more fundamental meaning and the consequences of the rejection both for the immediate state of affairs as well as for the further integration process. The rejection of the Constitution and the controversy about its correct interpretation therefore present an intriguing puzzle for political analysis. Although the treaty rejection was taken up widely in the field of European Studies, the focus of existing analyses has predominantly been on explaining why the current situation occurred. Underlying these approaches is the premise that by establishing the reasons for the rejection it is possible to derive the true meaning of the event for the EU integration process. In my paper I rely on an alternative, discourse theoretical approach which aims to overcome the positivist perspective dominating the existing analyses. I argue that the meaning of the event treaty rejection is not fixed or inherent to it but discursively constructed. The critical assessment of this concrete meaning-production is of high relevance as the specific meaning attributed to the treaty rejection effectively constrains the scope for supposedly reasonable options for action, both in the concrete situation and in the further European integration process more generally. I will argue that the overall framing suggests a fundamental technocratic approach to governance from part of the Commission. Political struggle and public deliberation is no longer foreseen as the concrete solutions to the citizens general concerns are designed by supposedly apolitical experts. Through the communicative diffusion and the active implementation of this particular model of governance the Commission shapes the future integration process in a more substantial way than is obvious from its seemingly limited immediate problem-solving orientation of overcoming the constitutional crisis. As the European Commission is a central actor in the discourse production my analysis focuses on the specific interpretation of the situation put forward by the Commission. In order to work out the Commissions particular take on the event I conducted a frame analysis (according to Benford/Snow) on a body of key sources produced in the context of coping with the treaty rejection.
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Vorgestellt wird eine weltweit neue Methode, Schnittstellen zwischen Menschen und Maschinen fr individuelle Bediener anzupassen. Durch Anwenden von Abstraktionen evolutionrer Mechanismen wie Selektion, Rekombination und Mutation in der EOGUI-Methodik (Evolutionary Optimization of Graphical User Interfaces) kann eine rechnergesttzte Umsetzung der Methode fr Graphische Bedienoberflchen, insbesondere fr industrielle Prozesse, bereitgestellt werden. In die Evolutionre Optimierung flieen sowohl die objektiven, d.h. messbaren Gren wie Auswahlhufigkeiten und -zeiten, mit ein, als auch das anhand von Online-Fragebgen erfasste subjektive Empfinden der Bediener. Auf diese Weise wird die Visualisierung von Systemen den Bedrfnissen und Prferenzen einzelner Bedienern angepasst. Im Rahmen dieser Arbeit kann der Bediener aus vier Bedienoberflchen unterschiedlicher Abstraktionsgrade fr den Beispielprozess MIPS ( MIschungsProzess-Simulation) die Objekte auswhlen, die ihn bei der Prozessfhrung am besten untersttzen. ber den EOGUI-Algorithmus werden diese Objekte ausgewhlt, ggf. verndert und in einer neuen, dem Bediener angepassten graphischen Bedienoberflche zusammengefasst. Unter Verwendung des MIPS-Prozesses wurden Experimente mit der EOGUI-Methodik durchgefhrt, um die Anwendbarkeit, Akzeptanz und Wirksamkeit der Methode fr die Fhrung industrieller Prozesse zu berprfen. Anhand der Untersuchungen kann zu groen Teilen gezeigt werden, dass die entwickelte Methodik zur Evolutionren Optimierung von Mensch-Maschine-Schnittstellen industrielle Prozessvisualisierungen tatschlich an den einzelnen Bediener anpat und die Prozessfhrung verbessert.
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La asignatura troncal Evaluacin Psicolgica de los estudios de Psicologa y del estudio de grado Desarrollo humano en la sociedad de la informacin de la Universidad de Girona consta de 12 crditos segn la Ley Orgnica de Universidades. Hasta el ao acadmico 2004-05 el trabajo no presencial del alumno consista en la realizacin de una evaluacin psicolgica que se entregaba por escrito a final de curso y de la cual el estudiante obtena una calificacin y revisin si se solicitaba. En el camino hacia el Espacio Europeo de Educacin Superior, esta asignatura consta de 9 crditos que equivalen a un total de 255 horas de trabajo presencial y no presencial del estudiante. En los aos acadmicos 2005-06 y 2006-07 se ha creado una gua de trabajo para la gestin de la actividad no presencial con el objetivo de alcanzar aprendizajes a nivel de aplicacin y solucin de problemas/pensamiento crtico (Bloom, 1975) siguiendo las recomendaciones de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Catalua (2005). La gua incorpora: los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluacin, la descripcin de las actividades, el cronograma semanal de trabajos para todo el curso, la especificacin de las tutoras programadas para la revisin de los diversos pasos del proceso de evaluacin psicolgica y el uso del foro para el conocimiento, anlisis y crtica constructiva de las evaluaciones realizadas por los compaeros
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Resumen tomado de la publicaci??n
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We describe a model-based objects recognition system which is part of an image interpretation system intended to assist autonomous vehicles navigation. The system is intended to operate in man-made environments. Behavior-based navigation of autonomous vehicles involves the recognition of navigable areas and the potential obstacles. The recognition system integrates color, shape and texture information together with the location of the vanishing point. The recognition process starts from some prior scene knowledge, that is, a generic model of the expected scene and the potential objects. The recognition system constitutes an approach where different low-level vision techniques extract a multitude of image descriptors which are then analyzed using a rule-based reasoning system to interpret the image content. This system has been implemented using CEES, the C++ embedded expert system shell developed in the Systems Engineering and Automatic Control Laboratory (University of Girona) as a specific rule-based problem solving tool. It has been especially conceived for supporting cooperative expert systems, and uses the object oriented programming paradigm
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Es de gran importancia, para determinar las tendencias de consumo, principalmente de los jvenes y adolescentes, conocer y analizar los factores de influencia en el comportamiento del consumidor y la satisfaccin de sus necesidades. Se debe conocer adems, el proceso de resolucin de problemas, las influencias que determinan dichos comportamientos y los niveles de respuestas existentes segn el grado de participacin en la compra. Es sin duda alguna, de gran valor para las empresas, conocer aspectos que llevan al ser humano a elegir o desechar productos, servicios, marcas, puntos de venta u otro elemento para estar preparados, anticiparse al mercado y aprovechar las tendencias sociales.
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La seguridad del paciente constituye una prioridad y un reto para los organismos Gubernamentales y para las instituciones de salud tanto a nivel nacional como internacional (Sescam, 2007), quienes han emprendido una bsqueda de soluciones por medio de diferentes metodologas y estrategias que permitan reducir al mximo los riesgos de la atencin de salud para el paciente (Ministerio de Sanidad y Consumo, 2002). Aunque se cuenta con mejores sistemas o metodologa de anlisis y sistemas de notificacin la persistencia del fenmeno es constante. ( Requena, Aranaz, Gea, Limn, Miralles, & Vitaller , 2010). En esta tesis se plantea una nueva alternativa de gestin en la seguridad del paciente a travs de la Teora de Restricciones (TOC) para emprender acciones que permitan analizar el sistema bajo esta nueva metodologa, intervenir de manera oportuna, impactar y estimular al personal de salud a trabajar en la bsqueda del mejoramiento continuo para el establecimiento de un sistema efectivo de gestin de la seguridad del paciente y una cultura de seguridad de los trabajadores de la institucin de salud.
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Executive Functions (EF) concern a range of abilitiesincluding problem-solving, planning, initiation, selfmonitoring,conscious attention, cope with new situationsand the ability to modify plans if necessary. Its ahigh cognitive function that is crucial for a person to getengaged and maintain daily activities whilst keeping agood quality of life. Problems in the EF were formerlyknown as Dysexecutive Syndrome (DS). There are manymodels concerning DS, although the literature on thesubject still remains unclear. Several works appoint theeffects brought by elderly life, as well as abuse of drugsand some psychopathologies. These factors are knownto increase the distress of the frontal circuits and thatcould be associated to executive deficits. The effects ofDS would compromise individuals in day-to-day routine,academic, social and labor fields. There is a growingbody of studies trying to determine the causes, implications,associations and the best way to take care of theseeffects. This work intends to review DS, focusing on themost important fields related to this area, such as psychopathologyassociations, cognitive reserve, assessmentand cognitive rehabilitation programs.
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La primera infancia es la etapa comprendida entre los 0 y los 6 aos, y es el momento en el cual el cerebro tiene mayor plasticidad, por lo que en la actualidad se cree que la educacin debe iniciar en este momento de la vida. La educacin inicial ha venido dejando de lado el inters por los procesos cognitivos y ha puesto su foco de atencin en el desarrollo social y emocional de los nios. El objetivo del presente trabajo es describir las caractersticas de los programas de educacin emocional en la primera infancia a travs de la lente de la Psicologa Positiva utilizando una metodologa cualitativa documental y especficamente el estado del arte. Los resultados obtenidos se dividen en corte emprico y corte terico; para los de corte emprico se encontr que si bien el target que se pretende impactar son los nios en la primera infancia, varios programas le apuntan a trabajar como primera instancia con los cuidadores de los nios. Por otro lado como variables ms comunes se manejaban las habilidades interpersonales y la resolucin de problemas. Para los de corte terico se encontr que los programas se orientan bajo una pedagoga dinmica y que muchos se centran en enfoques orientados a la promocin de habilidades sociales.
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Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingls
