Online and of???ine peer led models against bullying and cyberbullying

Resumen tomado de la publicaci??n

El objetivo del presente estudio es describir y evaluar un modelo conducido por pares contra el acoso y el acoso cibern??tico realizado con adolescentes italianos. La evaluaci??n del proyecto se realiz?? mediante un dise??o experimental que consiste en un pre-test y un post-test. Los participantes en el estudio fueron 375 adolescentes (varones= 20,3 por ciento), matriculados en los grados 9-13. El grupo experimental envolvi?? 231 alumnos (42 pares educadores), y en el grupo de control participaron 144 estudiantes. Los resultados mostraron una disminuci??n significativa en el grupo experimental en comparaci??n con el grupo de control para todas las variables, excepto para cyberbullying. Adem??s, en el grupo experimental se encontr?? un aumento significativo de estrategias adaptativas (problem solving) y una disminuci??n significativa en las estrategias de afrontamiento desadaptativas como la evitaci??n: estos cambios median los cambios en las variables de comportamiento. En particular, la disminuci??n de la evitaci??n predice la disminuci??n de la victimizaci??n y cibervictimizaci??n en todo el grupo experimental, mientras que el aumento de problem solving predice la disminuci??n de la ciber-intimidaci??n solo en el grupo de pares educadores. Se discuten los resultados de acuerdo con las revisiones recientes sobre la eficacia, basada en la evidencia, de los modelos conducidos por pares.