918 resultados para Língua portuguesa Composição e exercícios
Resumo:
O objetivo desta dissertao avaliar a importncia dos estrangeirismos como auxiliares e contribuintes no nvel lxico da Língua. Tambm, investigar o quadro scio-histrico-cultural dos principais momentos em que os emprstimos lingusticos se fizeram presentes na Msica Brasileira. Trata-se de um trabalho quantitativo e qualitativo, no qual se rastreou exatamente a presena desses neologismos no cancioneiro nacional, dos idos de 1930 aos dias atuais. Apontamos os momentos de sua maior incidncia, aventamos e desvelamos as possveis intenes de suas utilizaes e seus significados, tcitos ou no; quer relacionados a aspectos scio-histricos, quer relacionados aos seus vieses lingusticos propriamente ditos. Letras de msicas, fonogramas lanados em vinil, remasterizados; recursos audiovisuais foram buscados; assim como publicaes especficas sobre msica, biografias e literatura tcnica sobre Língua Portuguesa
Resumo:
Esta pesquisa cita os dois processos pelos quais podem ser formados os neologismos e estuda os formados por emprstimos, em corpus constitudo por dados colhidos em textos publicitrios da mdia em corpus escrito da língua portuguesa do Brasil. As fontes de dados foram variados veculos de comunicao. Objetivou-se identificar a diversidade de classes/funes, campos semnticos, funes do uso nos textos, veculos de comunicao (como os jornais, as revistas, os stios da internet, a televiso, o outdoor, o busdoor, o wallpaper, o folheto e a mala direta) que apresentaram esses itens neolgicos. Tratando ainda dos emprstimos, foram descritas as ocorrncias da influncia das línguas de outros pases nos usurios da língua portuguesa do Brasil. Constatou-se que o ingls foi a língua fonte que contribuiu com mais emprstimos e que h um continuum nos estgios de adaptao desses itens. Apontou-se a descrio discursiva da língua materna para resolver o conflito e a polmica que envolvem o uso desses emprstimos. Finalizando, construiu-se um glossrio com os neologismos formados por emprstimos encontrados no corpus
Resumo:
Esta tese tem por objetivo discutir a poltica cientfico-educacional do curso de Letras, por meio da anlise do projeto poltico-pedaggico (PPP) que norteia a formao do acadmico e do futuro professor de Língua Portuguesa. A compreenso de que toda esfera da atividade humana elabora os seus gneros mais ou menos estveis, segundo os quais os sujeitos se relacionam e interagem socialmente (BAKHTIN, 1997) significativa, pois permite afirmar que o PPP um documento norteador de uma poltica cientfico-educacional, podendo se manifestar nas prticas discursivas prprias da vida universitria de um curso. No PPP se delineiam, entre outros princpios, concepes filosfico-educacionais e abordagens tericas e metodolgicas que fundamentam o discurso cientfico-educacional e os saberes institudos do curso de Letras. Em virtude disso, procurou-se traar um percurso histrico das referncias locais e globais, a partir de concepes sobre ser, tempo, acontecimento e alteridade, advindas do saber literrio (BARTHES, 1992 e BAKHTIN, 2010) e da trajetria universitria em foco, articuladas conjuntura que vem marcando o movimento por mudanas nas cincias e na educao. Investigou-se, em seguida, o PPP do curso de Letras, analisando esse gnero do discurso acadmico-universitrio, consoante a forma e tipo de interao em relao com a situao concreta de enunciao e com o horizonte histrico e social mais amplo (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1992), em que se configuram novos sentidos que convergem e/ou confrontam com discursos e saberes historicamente institudos do curso. Refletiu-se, pois, se a introduo de novas disciplinas em estudos da linguagem resulta de uma transio consensual de uma Lingustica do enunciado para uma Lingustica da enunciao ou marca uma crise de paradigma(s) no mbito da Lingustica. Procedeu-se, por fim, a uma anlise dos discursos dos acadmicos de Letras da UFPA-Marab, a fim de compreender os sentidos que constroem sobre o curso, sobre o projeto poltico-pedaggico, a imagem que constroem da instituio, de si mesmos, como acadmicos e futuros professores de Língua Portuguesa. Objetivou-se, com isso, confrontar a poltica cientfico-educacional proposta pelo PPP com o discurso desses sujeitos, a fim de compreender seus posicionamentos diante da formao que permeia o projeto, bem como sua avaliao a respeito do discurso de integrao curricular. Procurou-se, por fim, focalizar outras referncias de cursos de Letras, com o objetivo de cotejar os posicionamentos de diferentes PPP em relao ao perfil que pretendem construir de professor de Língua Portuguesa, consoante o quadro curricular proposto em estudos da linguagem. Toma-se como crpus os PPPs dos Cursos de Letras do Cmpus Universitrio de Marab e de Belm, da Universidade Federal do Par e, da Universidade Federal de Gois (Cmpus de Catalo e Cmpus de Goinia), para ento compar-los com depoimentos escritos dos acadmicos de Letras da UFPA-Marab
Resumo:
Os obstculos encontrados por crianas e adolescentes com Sndrome de Asperger em termos de interao social, comunicao e imaginao so notrios e causam sentimentos de angstia nos pais que procuram escolas para inserir seus filhos e centros especializados para trat-los. As pesquisas tem evoludo sobremaneira atravs dos anos, desde as primeiras descries sobre o transtorno na primeira metade do sculo XX, apontando diferentes vises e modos de interveno, alguns destes que pudessem ser levados cabo por pais, professores e cuidadores. Entretanto, em termos de língua portuguesa em geral e da realidade brasileira especificamente, h uma carncia de instrumentos que possam ser utilizados no ensino de habilidades sociais e cognitivas esses indivduos com Sndrome de Asperger. Aproveitando a experincia de pesquisadores ingleses, que na dcada de noventa elaboraram um guia prtico para pais e professores intitulado Teaching children with autism to mind-read: a practical guide for teachers and parents, partindo da interveno com traduo para a língua portuguesa, o presente estudo exploratrio tem os objetivos de: verificar a efetividade de referido instrumento no ensino de habilidades sociais e cognitivas, identificar as estratgias de ensino utilizadas e comparar o desempenho de dois meninos de doze anos, gmeos monozigticos com Sndrome de Asperger, alunos de uma escola da rede pblica do municpio do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada implicou na anlise comparativa dos escores obtidos na pr e ps interveno, pela avaliao das habilidades sociais com o Inventrio Multimdia de Habilidades Sociais para Crianas e das habilidades cognitivas, em especial as funes executivas, via alguns dos subtestes da Escala de Inteligncia Wechsler para Crianas WISC-III; e a filmagem das sesses de interveno e posterior anlise dos vdeos para identificao das estratgias de ensino. A anlise mostrou que o instrumento foi efetivo no ensino de habilidades sociais e cognitivas, merecendo novos estudos visando sua adaptao para nossa realidade cultural; que as estratgia de ensino mais utilizadas e que contriburam para a modificao do comportamento dos sujeitos foram levantamento de questes para verificar a compreenso, explicao de conceitos pouco familiares e a ampliao da resposta verbal.
Resumo:
Esta tese tem como objetivo analisar o folhado textual da crnica jornalstica de Antnio Maria e de Joaquim Ferreira dos Santos, investigando os operadores que agem na produo de sentido, sobretudo os aspectos enunciativos, como as vozes presentes na situao discursiva e os contextos em que se do tais relaes, e ainda atentar para a importncia da palavra que desperta a paixo pelo texto, que leva a uma reflexo crtica sobre o seu tempo e sua histria.Por meio da crnica desses dois autores, investigar a importncia deste gnero textual nos atuais veculos miditicos, reconhecendo neste gnero um importante papel de identidade cultural da sociedade brasileira. Perceber que, de certa forma, a funo catrtica da crnica jornalstica de Antnio Maria e de Joaquim Ferreira dos Santos pode levar o leitor a sua prpria identificao com o mundo que o cerca e com o espao em que est inserido papel, afinal, da leitura de um texto, mais ainda, de um texto com traos literrios. Sabendo, certamente, que a língua, a palavra, a sustentao de todo esse processo
Resumo:
Esta tese tem por objetivo avaliar a contribuio, a nosso ver pioneira, de Othon Moacyr Garcia para os estudos lingusticos, textuais e literrios no Brasil. A primeira parte de nosso estudo se concentrar nas principais contribuies dadas pelo livro Comunicao em prosa moderna, cuja primeira edio data de 1967; a segunda parte estudar sua contribuio crtica literria brasileira, por meio de seus ensaios estilsticos; a terceira parte consistir num resumo de sua obra dispersa, e a quarta parte tambm ser um resumo das cartas que recebeu e enviou em sua correspondncia com escritores e estudiosos da língua e da literatura
Resumo:
Nesta dissertao, analisam-se alguns ditos populares retomados em msicas do cancioneiro popular, com base na teoria da metfora conceptual (Lakoff e Jonhson, 1980; Kvecses, 2002), e na teoria da integrao conceptual (Fauconnier e Turner, 2002). Busca se investigar se a projeo metafrica presente no dito empregado em situaes cotidianas se sustenta, quando o mesmo retomado em uma letra de msica. Este estudo encontra sua justificativa em uma das assunes basilares da lingustica cognitiva de que as metforas conceptuais esto presentes tanto nas conversas cotidianas quanto nas manifestaes literrias e artsticas. Pretende se, assim, observar a multidirecionalidade dos processos de significao desse tipo de construo lingustica, a fim de postular seu poder projetivo e metafrico na mente dos falantes. Dentro do repertrio de construes proverbiais em portugus, perceptvel a construo proverbial condicional com a configurao sinttico semntica [x P Q], entre as quais foi escolhida como objeto de estudo a configurao [Quem P Q]. A escolha das msicas foi aleatria, j que no se buscou um gnero ou estilo especfico, mas canes que possussem ditos populares em suas letras. Na anlise, de cunho interpretativo, procedeu-se a identificao do papel da metfora conceptual presente no dito empregado em situaes cotidianas e nas 10 msicas selecionadas para este estudo. Em seguida, postularam-se redes de integrao conceptual subjacente ao sentido dos ditos nas interaes em geral e nas msicas, de modo a explicar que as diferenas de sentido observadas ou no nos ditos transpostos para letras de msicas esto relacionadas ao tipo de rede de integrao conceptual ativado durante o processo de mesclagem. As redes de integrao postuladas para explicar a construo de sentido dos ditos e destes nas msicas analisadas, revelam compresses das relaes de CAUSA EFEITO, MUDANA, IDENTIDADE, ANALOGIA DESANALOGIA e TEMPO, devido, sobretudo, ao papel que os ditos desempenham ao ilustrar cenas da vida das pessoas. Entre as metforas que estruturam os ditos, nas interaes e nas msicas, encontram-se A VIDA UMA VIAGEM / A VIDA UM TRAJETO QUE DEVE SER PERCORRIDO COM CAUTELA / VIDA UM JOGO DE AZAR; TEMPO LOCAL PARA ONDE ALGO SE DESLOCA; DIFICULDADES SO IMPEDIMENTOS (IN) TRANSPONVEIS; RELIGIO UMA TRANSAO COMERCIAL; MORAL UM OBJETO PRECIOSO (MAS FRGIL COMO O VIDRO); EXAGEROS SO GOLPES INCERTOS. Espera-se que a hiptese aventada com este estudo motive outras pesquisas sob o escopo terico da Lingustica Cognitiva; em especial, as teorias da metfora e da mesclagem conceptual, as quais revelaram um potencial descritivo promissor para anlise de fenmenos semntico-pragmticos da língua portuguesa, como os ditos populares, construes situadas no topo da escala de idiomaticidade
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Esta pesquisa tem como objetivo investigar a categoria do tempo interno ou aspecto verbal na organizao narrativa do romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Repassa-se criticamente, com base na leitura de algumas obras representativas, a contribuio tradicional ao estudo desse conceito, mesmo nos casos em que no identificado pelo termo aspecto. Em seguida, foram abordados a conceituao da categoria do aspecto verbal e alguns conceitos sobre a semntica do perfectivo e do imperfectivo segundo estudos empreendidos por linguistas diversos. Abordou-se ainda a variedade de meios de expresso do aspecto: o lexical, o sinttico, o derivacional e o flexional. No segundo momento, procedeu-se a uma anlise da funcionalidade textual do aspecto como recurso de organizao do texto narrativo. Para tanto, foram levados em conta os conceitos de gnero textual e de modo de organizao do discurso. Estes comentrios tiveram por objeto o primeiro e o nono captulos do romance, respectivamente Mudana e Baleia
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Com vistas conceptualizao do conceito de BANDIDO em 32 expresses com a estrutura bandido de x, descrevemos, nesta dissertao, os modelos cognitivos idealizados subjacentes construo de sentido de tais expresses, postulando-lhes um carter de modelo cognitivo complexo, nos termos de Lakoff (1987), produtivo na língua. Constituem ainda o arcabouo terico deste estudo a Teoria da Mesclagem Conceptual (FAUCONNIER e TURNER, 2002) e a Teoria da Metfora Conceptual (LAKOFF e JOHNSON, 1980). A anlise das construes bandido de x foi realizada a partir de 137 comentrios retirados da internet e definies elaboradas por 15 alunos do ensino fundamental; 18 do ensino mdio e 20 alunos do ensino superior. Os alunos que colaboraram com a pesquisa definiram 24 expresses bandido de x. A pesquisa obedeceu ao procedimento qualitativo de anlise dos dados, no qual observamos as diferentes interpretaes dadas para as expresses, fundamentando-as a partir dos processos cognitivos envolvidos no sentido das mesmas. Assim com base na anlise dos comentrios de internautas e nas definies de alunos, propomos quatro processos de conceptualizao para as expresses bandido de x: (a) conceptualizao com base em modelos cognitivos proposicionais, em que x um locativo interpretado como lugar de origem ou de atuao do bandido bandido de morro, bandido de rua, bandido de cadeia ; (b) conceptualizao com base em modelos esquemtico-imagticos, em que observamos a atribuio de uma espcie de escala ao sentido atribudo construo, culminando em diferentes status para a categoria BANDIDO DE X, subjacente a expresses bandido de primeira/segunda/quinta categoria/linha; (c) conceptualizao de BANDIDO DE X com base em modelos metonmicos, em que x uma pea do vesturio/calado/acessrio, de modo a interpretar o BANDIDO como pertencendo a uma categoria que costuma utilizar determinada pea de roupa, acessrio ou calado bandido de colarinho branco, bandidos de farda, bandido de chinelo ; (d) conceptualizao de BANDIDO DE X com base em modelos metafricos, em que x um conceito abstrato que pode ser entendido como um objeto possudo pelo bandido, de forma a caracteriz-lo pela maneira de agir ou expertise bandido de conceito, bandido de atitude, bandido de f. Acreditamos, assim, na possibilidade de descrio de padres que regem a conceptualizao de BANDIDO DE X, cujos sentidos alcanados por meio de modificadores revelam a produtividade e complexidade do modelo cognitivo BANDIDO
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O presente trabalho objetiva discorrer acerca do potencial semntico-expressivo do predicativo, bem como de seu perfil modalizador. Enxergamos essa funo sinttica como um elemento modalizante em essncia, j que, em muitos casos, o falante consegue demonstrar sua opinio por meio de seu uso, agregado a escolhas lexicais convenientes. Em muitas partes da dissertao, a semntica e a estilstica conseguem explicar melhor o fenmeno modal do predicativo. A sintaxe no d conta disso sozinha. Falamos ainda da topicalizao do predicativo como um recurso modalizador, bem como da noo de balizamento.Usamos tambm como exemplos um corpus exemplificativo heterogneo para mostrar que o predicativo, topicalizado ou no, funciona como recurso modalizador, semntico e expressivo
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O presente trabalho tem o objetivo de estudar o ethos constitudo nas redaes argumentativas de vestibular, verificando, a partir das escolhas lingusticas dos estudantes, a representao discursiva que eles constroem de si para defender sua tese. O corpus se constitui de cem redaes, que integraram a segunda fase dos vestibulares 2006 e 2007, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Para alcanarmos essa imagem coletiva, utilizamos, prioritariamente, a noo de ethos discursivo proposta por Dominique Maingueneau. Optamos por realizar uma anlise quantitativa e qualitativa do corpus. A primeira abordagem nos proporcionou uma viso panormica das redaes ao passo que a segunda revelou os casos mais representativos de cada fenmeno observado. No decorrer da anlise, verificamos nas redaes prticas que incidiam no risco de configurar eth indesejados e mesmo censurveis, causando prejuzo argumentao dos vestibulandos. Por essa razo, finalizamos a pesquisa com sugestes de atividades didticas, que focam o aprimoramento das habilidades de escrita e leitura, na tentativa de apresentar uma contribuio ao processo de ensino-aprendizagem de Produo Textual
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O objetivo desta tese foi sugerir prtica didtica subsdios que possam contribuir com a conduo da leitura de Tiras de Quadrinhos. Promove-se a ideia de que possvel elaborar uma gramtica contrastiva do no verbal a partir da gramtica do verbal, na considerao de que a leitura da imagem deve estar maciamente atrelada vivncia diria do ser humano. Perspectivas da Lingustica textual, da Semitica peirceana e da Gramtica tradicional foram entrelaadas para obter-se um suporte terico julgado eficaz na sustentao da hiptese de que a leitura multifacetada oferecida pela Tira de Quadrinhos promissora quanto formao de leitores proficientes. Fazem parte dessa conjuntura a Anlise da conversao, a Organicidade do tpico discursivo, a Iconicidade diagramtica e focalizaes fonticas, morfolgicas e sintticas envolvidas pelo semntico. No amlgama da tradio com a modernidade, sugeriram-se anlises e interpretaes da imagem no contexto lingustico-textual. O corpus constitudo de Tiras de Quadrinhos, publicadas diariamente no jornal O Globo, referentemente ao perodo de cinco anos, de 2005 a 2009
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Nesta tese apresentamos um itinerrio de ensino em que o contedo gramatical um meio para o desenvolvimento da conscincia lingustica e da competncia discursivo-textual. Partindo do repertrio do falante, nossa investigao tomou o neologismo formado por amlgama lexical como objeto semitico, realizou uma reviso dos estudos sobre a criao de novas palavras, sua motivao e seus efeitos na comunicao. O neologismo por amlgama lexical foi observado como produto da competncia lingustica do falante, resultado da explorao das possibilidades do sistema lingustico e emoldurado pela habilidade estilstico-discursiva dos sujeitos. Essa habilidade materializa-se em signos cujos valores icnicos e funcionais do suporte a uma expresso o mais transparente possvel, e as criaes amlgamas so formas ricas porque trazem em si marcas dos falantes que as criam/usam, dos segmentos sociais a que estes pertencem e da inexorvel evoluo da língua em consonncia com a evoluo da sociedade. Estudos lexicolgicos, repertrio discente, neologismos inventados pela Turma do Casseta & Planeta e por sua criatura-ficcional -- o reprter Agamenon -- permitiram-nos descrever o fenmeno da neologia por amlgama lexical, sua natureza sistmico-funcional, suas adaptaes morfofonolgicas, seus ganhos semnticos e seus aspectos expressivos e impressivos. Apresentamos um modelo de estudo que se quer mais atualizado e dinmico e que foi testado e comprovado nas turmas do colgio estadual em que atuo como docente do ensino mdio
Resumo:
Muitos trabalhos tm buscado compreender como se d o processamento da concordncia entre sujeito e verbo e investigar fatores que possam influenciar a produo correta da concordncia, gerando os chamados erros de concordncia verbal. Franck et al (2010) realizaram pesquisa na língua francesa e encontraram interferncia devido a elemento movido sintaticamente na produo da concordncia verbal. Se faz necessrio investigar se o fenmeno envolvendo movimento o mesmo em sentenas do portugus brasileiro. Sendo assim, nosso objetivo foi investigar uma possvel interferncia de cpia de nmero plural entre sujeito e verbo (em relao de concordncia) de elemento movido sintaticamente em construo de rvore sinttica do PB, observando a origem do erro e tentando mostrar se h autonomia do formulador sinttico. Ao propormos o dilogo entre Teoria Lingustica e Psicolingustica utilizando o Programa Minimalista, verso mais atual do Gerativismo de Chomsky, a fim de observar a derivao sinttica e o processamento das sentenas, acreditamos que o estudo de formulao sinttica e um olhar por meio de um modelo de processamento, que abarquem tanto a formulao como a produo, esclareceriam a ns pontos importantes sobre o funcionamento da concordncia verbal. A nossa hiptese a de que um erro de concordncia verbal no ocorra devido ao formulador sinttico em estruturas de PB, buscaremos respostas para isso no modelo MIMC (Modelo Integrado Misto da Computao On-Line) (Corra & Augusto, 2007). No entanto, por outro lado, se um erro de concordncia ocorre, tentaremos encontrar uma outra explicao que no proveniente da sintaxe, tal como, por exemplo, devido a aspecto de ordem morfofonolgica e devido a tamanho da sentena, como colocado pelo modelo PMP (Modelo de Processamento Monitorado por parser (Rodrigues, 2006). medida que realizamos dois experimentos com sentenas declarativa e interrogativa com o movimento do elemento DP e QU, os resultados mostram que o tamanho da sentena e fatores morfofonolgicos podem produzir interferncia devido ao tipo de elemento movido. Os resultados cedem terreno para assumir um formulador sinttico autnomo e abre caminho para prximas investigaes sobre o processamento da concordncia verbal e possveis interferncias durante a sua produo
Resumo:
Esta dissertao consiste em uma anlise semntico-estilstica de dez letras de msica da variedade de forr conhecida como forr de duplo sentido ou forr safado. Investiga-se o que o forr safado, como se desenvolveu no contexto do forr, desde sua origem at os dias atuais, caracterizando-se pelo emprego de recursos lingusticos, com a finalidade de promover a obscenidade e o humor por meio da ambiguidade. Observa-se os processos pelos quais os ouvintes participam da construo do sentido desses textos, preenchendo as lacunas deixadas pelo(s) autor(es) com a compreenso do contedo sexual implcito. O sentido obsceno, nessas canes, decorre da explorao das semelhanas e coincidncias possveis na constituio fnica de palavras ou expresses, assim como do emprego de signos verbais cujas latncias de sentido permitem a atualizao da conotao maliciosa. Destacam-se, no forr de duplo sentido, articulando-se em uma recriao da linguagem que visa produo da ambiguidade, os seguintes fenmenos: polissemia, homofonia, sinonmia e metfora, dos quais decorrem engenhosos e irreverentes efeitos de sentido
