1000 resultados para desenvolvimento profissional docente
Resumo:
Este trabalho de projeto tem como objetivo explorar as possibilidades existentes, no agrupamento vertical de escolas da cidade do Entroncamento, para a conceo de um plano de formao em contexto entre professores do 1. ciclo e docentes de cincias fsicas e naturais do 3. ciclo/secundrio, na rea do ensino experimental das cincias. Deste modo, a questo de partida foi: Que plano de formao contnua em contexto possvel promover, num agrupamento vertical de escolas, atravs de trabalho articulado entre professores do 1. ciclo e 3. ciclo/secundrio, potenciador de um ensino experimental das cincias? Esta investigao consiste num estudo de caso (Bogdan & Biklen, 2010), de natureza essencialmente qualitativa/interpretativa, baseado na anlise dos documentos orientadores do Agrupamento de Escolas Cidade do Entroncamento, em particular no que se refere articulao vertical dos diferentes nveis e ciclos de escolaridade. Recorreu-se, ainda, a outros instrumentos de recolha de dados, como o levantamento de recursos humanos e fsicos em escolas de nveis de ensino distintos, de modo a poder racionalizar e gerir eficientemente esses recursos, e tambm a um questionrio aos docentes da escola bsica selecionada, com o propsito de aferir as reais necessidades de formao para o ensino experimental das cincias dos professores do 1. ciclo. Este projeto evidenciou que possvel implementar um trabalho articulado interpares e interciclos, assente na partilha de saberes e de experincias educativas, sendo uma mais valia o investimento em prticas colaborativas, capazes de valorizar o ensino experimental das cincias. Por outro lado, salientou-se a necessidade de reforar a capacidade pedaggica dos estabelecimentos de ensino que integram o agrupamento de escolas em estudo e o aproveitamento racional dos seus recursos, para que se possa caminhar no sentido de uma formao contnua contextualizada, que contribua para o desenvolvimento profissional dos professores e consequentemente para uma melhoria dos nveis de literacia cientfica de todos.
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Este trabalho de projeto consistiu num plano de interveno face a problemas experienciados sobre a crescente indisciplina na escola. A indisciplina , nesta altura, um fenmeno que se coloca e que compromete o processo de aprendizagem dos alunos. Tendo presente que a estruturao e o carcter dinmico da escola dependem habitualmente da forma como os seus agentes exercem as funes de liderana, considermos importante estudar a forma como estas interagem face aos casos de indisciplina dos alunos dentro e fora das aulas. Importa, portanto, averiguar que estratgias a direo da escola utiliza para prevenir, minimizar e/ou resolver os comportamentos de indisciplina e que contributo poder dar no mbito do seu papel, enquanto agente neste sistema complexo. Assim, apontmos como questo de partida procurar saber como que o diretor pode apoiar os professores face indisciplina. Para a concretizao do estudo adotou-se a metodologia de investigao-ao com o intuito de se delinear o plano de interveno, aplic-lo e avali-lo. Os dados recolhidos basearam-se nos relatrios produzidos pelo Gabinete de Apoio ao Aluno/Gesto de Conflitos, atas de Conselho de Turma, documentos orientadores do agrupamento. Assim, procurmos um referencial terico que nos elucidasse sobre as principais estratgias a utilizar, no sentido de ajudar a desenvolver nos professores competncias pessoais e profissionais que lhes permitisse dar resposta indisciplina.
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Face ineficcia das mudanas planificadas externamente, a investigao recente evidencia a relevncia da cultura organizacional de escola na qualidade dos processos educativos e dos resultados escolares, bem como a importncia decisiva do papel liderana na melhoria da escola. A partir da questo Como podem os lderes promover a melhoria na organizao escolar?, a investigadora caracteriza a escola como organizao, analisa a importncia da cultura organizacional na melhoria, afere o papel da liderana na melhoria da organizao escolar e apresenta formas de atuao que conduzam melhoria escolar. O enquadramento terico debrua-se sobre os conceitos de organizao escolar, liderana e melhoria. Neste trabalho de projeto, procedeu-se recolha e tratamento de dados a partir da leitura e anlise dos relatrios de avaliao externa e de autoavaliao de um agrupamento de escolas, seguindo a metodologia de investigao qualitativa. Face ao diagnstico realizado, foram definidas trs reas de melhoria: o sucesso educativo, o desenvolvimento profissional de docentes e outros agentes educativos e a consolidao da identidade do agrupamento e colaborao com a comunidade. Como plano de resoluo apresentado um plano de melhoria, em que constam os objetivos estratgicos e as aes/dinmicas a implementar no agrupamento que a investigadora dirige.
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A presente dissertao pretende investigar quais as modalidades de formao contnua que contribuem de forma mais significativa para os professores adotarem a aprendizagem por projetos para promover o desenvolvimento dos seus alunos. Comeamos por estudar a literatura sobre o Movimento da Escola Moderna, modelo pedaggico que sempre adotmos na nossa prtica educativa quotidiana. Conclumos nesse estudo que a aprendizagem curricular por projetos constitui a caracterstica dominante neste modelo, para melhorar a qualidade da educao dos nossos alunos. Importava por consequncia descrever as prticas educativas deste modelo em detalhe, a fim de as correlacionar com as caractersticas de formao que conduzam adoo das primeiras. Encontrmos fundamentao para caracterizar os grandes domnios reveladores das prticas educativas na pesquisa documental efetuada sobre obras de referncia na matria. Esta fundamentao legitimou a identificao sistemtica de prticas educativas do modelo, em trabalhos acadmicos que se dedicaram ao seu estudo. Conseguimos caracterizar as prticas reais de sala de aula, identificando oitenta e sete descritores de prticas do modelo. Baseados na pesquisa documental desenvolvida sobre os conceitos de isomorfismo e transferncia conclumos que o aumento de indicadores isomrficos entre as prticas educativas e as prticas de formao podero proporcionar uma maior capacidade de transferncia daquelas prticas educativas para o exerccio profissional dos formandos. Este estudo de correlao desenvolvido entre os 88 descritores de prticas e as seis modalidades de formao disponveis, revelou-nos que as modalidades de Estgio e Oficina apresentam uma correlao, mais consistente de isomorfismos entre as suas caractersticas e os descritores de prticas. A proposta de resoluo do problema identificado neste trabalho consistiu na conceo e planeamento de uma ao de formao contnua dirigida aos professores do nosso agrupamento, organizada segundo a modalidade de Oficina de Formao.
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Numa escola que se encontra em transformao no sentido de se adaptar aos contextos sociais, culturais e polticos que a rodeiam, cabe aos professores serem agentes ativos na definio do caminho a percorrer, visando o aumento da qualidade educativa a proporcionar aos nossos jovens. O questionamento inerente reflexo sobre o percurso profissional levou identificao da situao problema e formulao daquela que a questo de partida deste trabalho: Como pode a superviso pedaggica promover a troca de experincias e o trabalho colaborativo entre os docentes de Matemtica e de Cincias Fsico Qumicas? Para dar resposta a esta questo, elabormos o enquadramento terico, orientado pelas palavras-chave e com recurso a autores de referncia, no qual pretendemos salientar as principais investigaes que conferem suporte s temticas subjacentes: Cultura profissional docente, Superviso pedaggica, Gesto curricular. Como o objetivo geral do trabalho de projeto conceber um projeto de superviso pedaggica que promova a troca de experincias e o trabalho colaborativo entre os professores de Matemtica e de Cincias Fsico Qumicas, a terceira parte foi estruturada com base nos princpios subjacentes metodologia de projeto. Recolhemos opinies atravs de Inquritos por Questionrio, aplicados a todos os professores dos grupos disciplinares de Matemtica e de Cincias Fsico-Qumicas. A anlise dos questionrios permitiu constatar que o que prescrito na literatura especializada no parece ser posto em prtica, verificando-se incongruncias entre o que deve ser feito e o que levado a cabo na prtica, o que nos leva a salientar a necessidade de formao em superviso e mais concretamente em trabalho colaborativo. pois tendo por base o que aqui referido que se prope, como plano de interveno, a realizao de uma oficina de formao que, em primeiro lugar, seria destinada aos docentes de Matemtica e de Cincias Fsico Qumicas, devendo posteriormente ser alargada a outros grupos disciplinares e a todos os departamentos.
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Esta publicao destina-se a celebrar os 25 anos de formao em educao especial da ESE de Paula Frassinetti. No havia melhor forma de o fazer do que apresentar um conjunto de trabalhos de investigao realizados por ex-estudantes destes cursos em conjunto com os seus orientadores ou arguentes.
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Dissertao apresentada ao Programa de Mestrado em Administrao da Universidade Municipal de So Caetano do Sul - USCS
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PRIMO, Paschoal Palombino. Gesto estratgica de pessoas para pesquisadores que atuam nos programas de ps-graduao Stricto Sensu em administrao de IES Privadas da Regio Metropolitana da Grande So Paulo. 2012. 116f. Dissertao (Mestrado em Administrao) - Universidade Municipal de So Caetano do Sul, So Caetano do Sul, 2012.
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Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao em Administrao da Universidade Municipal de So Caetano do Sul
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Este artigo est baseado em uma pesquisa descritiva, de natureza quantitativa, que permitiu mensurar de forma clara e com rigor necessrio a percepo de sucesso na carreira por parte das mulheres executivas brasileiras. O universo de pesquisa foi formado por mulheres que ocupam cargos em nvel executivo em empresas no estado de So Paulo e a amostra foi no probabilstica e por convenincia, composta por 238 mulheres em atividade profissional. Os dados foram coletados por intermdio de uma escala de Percepo de Sucesso na Carreira (PSC) composta por 48 itens distribudos em 11 fatores, que foram agrupados em duas dimenses. A primeira a dimenso subjetiva, composta pelos seguintes fatores: Competncia, Contribuio, Cooperao, Criatividade, Desenvolvimento, Empregabilidade, Identidade e Valores. A segunda a dimenso objetiva, composta pelos fatores Hierarquia/Promoo e Remunerao. O fator Equilbrio Vida-Trabalho foi avaliado em separado. Observou-se que 85,0% das respondentes afirmaram que so reconhecidas por sua competncia profissional e 83,7% que so reconhecidas por sua contribuio em suas atividades profissionais. O reconhecimento devido cooperao em suas atividades profissionais percebido por 85,9% das respondentes. Seguindo o mesmo raciocnio, 69,4% afirmaram que so reconhecidas por sua criatividade no exerccio de suas atividades profissionais e 85,3% afirmaram que so reconhecidas por seu desenvolvimento profissional. Das entrevistadas, 60,4% afirmaram que se sentem seguras e empregveis no mercado de trabalho e 76,4% das respondentes afirmaram que se identificam com o trabalho. Com relao ao fator valor, 89,9% das mulheres entrevistadas afirmaram que prezam pelos valores em suas atividades. Com relao ao fator hierarquia e promoo, 163 das respondentes (68,5%) afirmaram que tm reconhecimento e 105 (44,2%) consideram importantes as recompensas financeiras. Por fim, 59,7% das respondentes afirmaram que valorizam o equilbrio entre a vida profissional e pessoal. Comparando-se as mdias dos valores atribudos para as dimenses: subjetiva, objetiva e o equilbrio vidatrabalho, constata-se a superioridade da dimenso subjetiva, o que indica que os fatores subjetivos de percepo de sucesso so mais relevantes que os fatores objetivos nas respondentes. Em segundo lugar aparece o fator equilbrio Vida-Trabalho e, por ltimo, a dimenso objetiva. As mulheres executivas pesquisadas valorizam mais a busca pelo equilbrio entre a vida profissional e a vida pessoal do que os ganhos materiais, representados por cargos e salrios. Pode-se considerar que a percepo de sucesso na carreira da mulher executiva caracteriza-se pela predominncia dos fatores subjetivos, o que indica maior femininizao no atual mercado de trabalho brasileiro.
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Este artigo busca identificar quais as perspectivas profissionais das executivas brasileiras expatriadas. O artigo fundamenta-se em uma pesquisa sobre expatriao, de carter exploratria e de natureza qualitativa com foco descritivo. A estratgia de pesquisa recaiu sobre o mtodo de anlise de contedo. A coleta de dados foi realizada atravs de uma rede social. Os resultados mostram que a essas mulheres encaram o programa de expatriao como uma grande oportunidade profissional, sendo assim, essas mulheres planejam suas carreiras para atingir os seus objetivos e suas perspectivas no esto, necessariamente, ligadas ao seu desenvolvimento profissional nas empresas.
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Contempla-se, aqui, a realizao de um estudo de caso na Springer Carrier, com o propsito principal de identificar e analisar os programas direcionados para a Qualidade de Vida dos Trabalhadores. Tambm levando em conta a forte tendncia de flexibilizao das relaes de trabalho no pas, estuda-se Qualidade de Vida do Trabalhador com uma proposta tangencial de captar as percepes dos dirigentes empresariais, trabalhadores e representantes sindicais sobre a influncia das Relaes Flexveis de Trabalho na Qualidade de Vida do Trabalhador. A Springer Carrier possui vrios Programas e Polticas que tm, entre outros propsitos, aumentar e/ou melhorar a Qualidade de Vida do Trabalhador. Como resultados da pesquisa, verificou-se que tais programas foram considerados, em sua maioria, como muito importante e importante para a Qualidade de Vida, na opinio dos entrevistados. Os trabalhadores destacaram os Programas voltados para os cuidados com a sade, ambiente de trabalho e relacionamentos. Contudo, enfatizaram a importncia dos Programas e Polticas voltados qualificao e educao oferecidos pela Empresa e consideram o desenvolvimento profissional como uma das formas de obter melhor Qualidade de Vida. Quanto percepo dos entrevistados sobre a influncia das Relaes Flexveis de Trabalho na Qualidade de Vida do Trabalhador, no existe um consenso. Os dirigentes acreditam que esta seja uma forma de abrir novas oportunidades. Para a maioria dos trabalhadores estveis e terceirizados da Springer Carrier, alguns tipos de flexibilizao do trabalho so positivos para a Qualidade de Vida (quando envolve um ganho financeiro adicional e como alternativas de emprego etc.) e outros so negativos (relacionados insegurana em manter-se no emprego, na reduo dos vnculos empregatcios etc.). Para o Representante Sindical, a flexibilizao do trabalho sinnimo de perda de regulamentao, deixando a vida do trabalhador cargo da empresa. Com base nos dados coletados e analisados, acredita-se que os Programas e Polticas institudos na Springer Carrier contribuem, em sua maioria, positivamente na Qualidade de Vida dos Trabalhadores e que a Empresa encaminha-se para o desenvolvimento de uma gesto voltada responsabilidade social.
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A presente tese tem como objetivo apresentar e discutir as possveis relaes entre macrotendncias de organizao do trabalho e possibilidade de crescimento humano em uma empresa de cermica de revestimento de Santa Catarina. O interesse pela temtica decorre dos reflexos das novas formas organizacionais sobre os que trabalham e o desconhecimento de pesquisas que contemplem a mesma problemtica. O mtodo utilizado para articular os objetivos foi o estudo de caso, qualitativo, delineado como exploratrio/descritivo, com a coleta de dados primrios e secundrios A base terica que deu suporte tese tratou do contexto do trabalho, das macrotendncias organizacionais e da possibilidade de crescimento humano. Para explicitar as macrotendncias, apresentaram-se concepes sobre a Qualidade Total, as Empresas Transfuncionais, as Organizaes de Aprendizagem, as Organizaes Qualificantes, a Reengenharia e as Organizaes Cooperativas. Nas possibilidades de crescimento humano foram abordadas a Qualificao, a Carreira, as Competncias e o Desenvolvimento Pessoal. Complementou-se com abordagens sobre Subjetividade que questionam a linearidade predominante nos indicadores de crescimento humano. As articulaes entre a teoria e o caso estudado mostram que a Qualidade Total a forma de gesto preponderante na empresa, norteada pela certificao dos produtos. A Aprendizagem Organizacional encontra-se pouco sistematizada e as prticas nessa direo se mostram diferenciadas entre os nveis hierrquicos. As demais macrotendncias estudadas so pouco identificadas na gesto da organizao. No que tange possibilidade de crescimento humano, verificou-se que a qualificao est fortemente associada escolaridade e ao trabalho multifuncional. A carreira pouco formalizada na empresa e o direcionamento para a gesto por competncias deve amenizar as expectativas de ascenso. A possibilidade de desenvolvimento pessoal est relacionada com o desenvolvimento profissional ou o autodesenvolvimento. A anlise mostra sujeitos identificados com a idia da qualidade e que se referem diversidade que o trabalho engendra atualmente. O referencial que deu suporte ao estudo refora essa caracterstica, uma vez que a possibilidade de elaborao de um modelo genrico adequado de administrao de empresas parece cada vez mais distante.
Resumo:
Devido globalizao dos mercados e da produo, ao acirramento da concorrncia e das disputas de mercados, s aceleradas transformaes cientficas, tecnolgicas e sociais e ao advento da economia baseada em conhecimento, as organizaes se vem permanentemente desafiadas a desenvolver novas competncias de forma a criar vantagem competitiva sustentvel. Com este fim esto implantando infraestruturas de aprendizagem prprias, para o desenvolvimento profissional e educao continuada de seus funcionrios, com foco nas necessidades essenciais da organizao e alinhamento com a estratgia de seus negcios - so as chamadas Universidades Corporativas, U.C .. A aplicao do conceito de U. C. a uma organizao, requer a existncia de um ambiente empresarial que esteja preparado para desenvolver a cultura permanente de aprendizagem. Fator essencial neste processo o comprometimento e envolvimento dos gestores da organizao cujo papel o de construir o ambiente da aprendizagem, criando os espaos e os canais para o exerccio da construo coletiva de novos conhecimentos e prticas organizacionais. Este estudo visa verificar a apl icabilidade do conceito de U.C. ao Sistema Federao das Indstrias do Estado do Paran, tendo utilizado na pesquisa, como sujeitos de analise os gestores da Instituio e como mtodo de anl ise de dados o mtodo distanciaI. O nvel de satisfao aos indicadores util izados na pesquisa efetuada com os gestores do sistema, infere que estes aval iam que existe um ambiente organizacional predisposto aplicabil idade do conceito de U.C. no Sistema FIEP.
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A presente pesquisa situa-se no campo da gesto de recursos humanos e comportamento organizacional. Seu objetivo avaliar o sistema de gesto de desempenho de uma empresa brasileira sob a tica da percepo das pessoas que trabalham nesta organizao. Mais especificamente, o estudo visa compreender a percepo do impacto da gesto de desempenho para o sucesso da organizao e para o desenvolvimento profissional das pessoas. A partir de uma abordagem qualitativa foram realizadas doze entrevistas com colaboradores de diferentes nveis hierrquicos do Banco Ita. Para a interpretao dos resultados foi utilizada uma das tcnicas da anlise de contedo: a anlise categorial temtica. Os principais resultados encontrados no estudo foram: (i) as categorias que formam a gesto de desempenho aplicada na empresa em estudo so: orientao para resultados, avaliao de desempenho, orientao para pessoas, a ferramenta e o desenvolvimento profissional, sendo que outras categorias influenciam a gesto de desempenho: o papel do gestor, a postura de expectador do funcionrio, a heterogeneidade operacional e a cultura; (ii) pela perspectiva dos funcionrios, a gesto de desempenho praticada pela empresa no favorece o desenvolvimento profissional e consequentemente no se observa efetividade para a empresa; (iii) o papel do gestor fundamental na formao da percepo dos colaboradores sobre a gesto de desempenho.
