778 resultados para Tensions
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La prsente recherche sintresse lvolution des finalits de luniversit qubcoise dans le contexte de mondialisation en oprant une analyse de contenu des politiques publiques concernant les universits (1998-2009). Notre dmarche, qui sancre dans une approche socio-historique, a donn lieu lapprhension du concept de mondialisation par ses trois dimensions (conomique, politique et culturelle), et celui des finalits de luniversit par ses missions (formation, recherche et troisime mission ). Le cadre conceptuel labor par la suite a permis dexaminer lvolution des finalits de luniversit dans sa complexit. Lanalyse a permis de constater que les thmatiques suivaient rarement une volution linaire, subissant tantt une rification, tantt une stagnation, ou carrment un changement de sens. Lanalyse transversale des deux objets permet de dgager des tensions dialectiques qui salignent sur le mouvement des dimensions conomique, politique et culturelle de la mondialisation. Linfluence de la premire entrane un glissement smantique qui redfinit le rle de luniversit ainsi que la nature des savoirs lclairage du discours sur lconomie des savoirs. Au plan de la dimension politique, lapplication de la nouvelle gestion publique suscite aussi des glissements smantiques, telle la rification de la dfinition de la qualit des missions. La dimension culturelle laisse quant elle entrevoir une forme dindividualisation des rapports avec luniversit, notamment en voyant le contrat social dans lequel luniversit doit sengager avec la socit se dplacer vers un contrat de gestion. Si les documents font tat dune dichotomie entre savoirs dsintresss et savoirs utiles, il est propos dans le cadre de cette recherche de dpasser ces oppositions qui finalement mergent de postures idologiques.
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Entre mai 1856 et mars 1858, un foisonnement dtudes indites paraissent sur Honor de Balzac qui scartent de la tradition des tmoignages et des critiques biographiques celle des contemporains qui ont ctoy le grand homme disparu et se grandissent en disant quils lont bien connu. Si lon peut affirmer quune rvolution sest opre en aot 1850 sur la tombe de Balzac qui affecte les appropriations de son oeuvre autant que le discours global sur le genre romanesque et sur son ennoblissement, on peut ajouter que la mle des discours qui sappliquent lauteur de La comdie humaine sept ans plus tard, tandis que Flaubert et Baudelaire sont poursuivis pour outrage la morale publique et la religion, permet de rarticuler les tensions entre romantisme, ralisme et naturalisme, et entre romantisme et modernit.
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Se situant au confluent du libralisme politique rawlsien et de lanthropologie noaristotlicienne, lapproche des capabilits de Martha Nussbaum offre un cadre thorique permettant de rpondre aux tensions multiculturelles. Cet article constitue une analyse dtaille de la rponse de Nussbaum ces enjeux, qui prtend unir un pluralisme axiologique un universalisme moral fort. Nous avancerons que la dmarche entreprise par la philosophe porte une tension entre le libralisme politique rawlsien et le cadre conceptuel apport par la liste des capabilits. Cette liste pose une difficult par le dficit dmocratique de ses fondements, nintgrant pas suffisamment des normes dinclusion et de reprsentation. Dans un dernier temps, nous tenterons de pallier ces problmes en intgrant lapproche de Nussbaum des exigences dlibratives.
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In ihrer Arbeit "Mobiles Lernen. Analyse des Wissenschaftsprozesses der britischen und deutschsprachigen medienpdagogischen und erziehungswissenschaftlichen Mobile-Learning-Diskussion." zeichnet Judith Seipold die Phasen und Entwicklungslinien der bisherigen und naturwchsigen Diskussion um das Mobile Lernen nach. Dabei erffnet sie mit ihrer Analyse des vornehmlich britischen Wissenschaftsprozesses des Mobilen Lernens ab Beginn des 21. Jahrhunderts den Blick auf die Struktur der medienpdagogischen und erziehungswissenschaftlichen Mobile-Learning-Diskussion, auf deren Kontexte, Bezugspunkte, Perspektiven und theoretische Schwerpunkte, aber auch Erfolge und Problembereiche in der praktischen Umsetzung des Lernens mit Mobiltechnologien in formalisierten Lernkontexten wie dem des Schulunterrichts. Auf diese Weise liefert die Autorin eine Systematik, die nicht nur die britische Diskussion fr die deutschsprachige Medienpdagogik verfgbar macht, sondern auch eine neue und systematisch begrndete Reflexionsebene fr eine aktuelle medienpdagogische Entwicklung das Mobile Lernen bildet. Zunchst widmet sich die Autorin der Analyse des Wissenschaftsprozesses der bisherigen britischen und teils auch der deutschsprachigen Mobile-Learning-Diskussion. Um diesen Prozess in seiner Struktur greifbar zu machen, skizziert sie die Bezugsdisziplinen, aus denen die medienpdagogische und erziehungswissenschaftliche Mobile-Learning-Forschung schpft, arbeitet die Legitimationsbasis auf, auf die sich Mobiles Lernen sttzt, zeichnet die historische Entwicklung der Diskussion nach, die sowohl Alltagsnutzung von Mobiltechnologien als auch den Fachdiskurs einschliet, und erlutert innerhalb ihres Modells der Phasen und Entwicklungslinien Mobilen Lernens Theorien, Konzepte und Modelle, die in der Mobile-Learning-Community als zentral fr Analyse und Planung Mobilen Lernens erachtet werden. Konzepte und Modelle, die in der Mobile-Learning-Diskussion die Rolle der Lernenden in das Zentrum der Betrachtungen rcken und eine explizite Handlungsorientierung untersttzen, sind Kernbereich des theoriebasierten Teils der Arbeit. berlegungen zu einer Sozio-kulturellen kologie Mobilen Lernens, zu user-generated contexts und zu einer kulturkologisch informierten Didaktik des Mobilen Lernens sind dabei sowohl reflektierende Einordnung aktueller Konzepte und Modelle als auch theoretische und konzeptionelle Basis fr die praktische Umsetzung Mobilen Lernens. Um die Rolle der Handlungskompetenzen, kulturellen Praktiken und Strukturen der Lerner bei der Nutzung von Mobiltechnologien fr Lernen analytisch zu fassen, finden im Praxis-Kapitel Planungs- und Analyseschemata unter Rckgriff auf Beispiele aus der Praxisforschung und der Implementierung mobilen Lernens in den Schulunterricht Anwendung. Ihre Errterungen rahmt die Autorin abschlieend kritisch und weist zum einen auf bildungspolitische, strukturelle und handlungspraktische Implikationen hin, die sich aus der Mobile-Learning-Diskussion ergeben; zum anderen lenkt sie das Augenmerk auf Gegenstze und Dialektiken des Mobilen Lernens, die sich im Spannungsfeld zwischen alltglicher mobiler Mediennutzung und der teils theoretisch informierten schulischen Verwendung von Mobiltechnologien zum Lernen entfalten. Sie gilt es, im weiteren Verlauf der Diskussion zu hinterfragen und aufzulsen.
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Interviews with more than 40 leaders in the Boston area health care industry have identified a range of broadly-felt critical problems. This document synthesizes these problems and places them in the context of work and family issues implicit in the organization of health care workplaces. It concludes with questions about possible ways to address such issues. The defining circumstance for the health care industry nationally as well as regionally at present is an extraordinary reorganization, not yet fully negotiated, in the provision and financing of health care. Hoped-for controls on increased costs of medical care specifically the widespread replacement of indemnity insurance by market-based managed care and business models of operation--have fallen far short of their promise. Pressures to limit expenditures have produced dispiriting conditions for the entire healthcare workforce, from technicians and aides to nurses and physicians. Under such strains, relations between managers and workers providing care are uneasy, ranging from determined efforts to maintain respectful cooperation to adversarial negotiation. Taken together, the interviews identify five key issues affecting a broad cross-section of occupational groups, albeit in different ways: Staffing shortages of various kinds throughout the health care workforce create problems for managers and workers and also for the quality of patient care. Long work hours and inflexible schedules place pressure on virtually every part of the healthcare workforce, including physicians. Degraded and unsupportive working conditions, often the result of workplace "deskilling" and "speed up," undercut previous modes of clinical practice. Lack of opportunities for training and advancement exacerbate workforce problems in an industry where occupational categories and terms of work are in a constant state of flux. Professional and employee voices are insufficiently heard in conditions of rapid institutional reorganization and consolidation. Interviewees describe multiple impacts of these issues--on the operation of health care workplaces, on the well being of the health care workforce, and on the quality of patient care. Also apparent in the interviews, but not clearly named and defined, is the impact of these issues on the ability of workers to attend well to the needs of their families--and the reciprocal impact of workers' family tensions on workplace performance. In other words, the same things that affect patient care also affect families, and vice versa. Some workers describe feeling both guilty about raising their own family issues when their patients' needs are at stake, and resentful about the exploitation of these feelings by administrators making workplace policy. The different institutions making up the health care system have responded to their most pressing issues with a variety of specific stratagems but few that address the complexities connecting relations between work and family. The MIT Workplace Center proposes a collaborative exploration of next steps to probe these complications and to identify possible locations within the health care system for workplace experimentation with outcomes benefiting all parties.
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We report on a new class of nonionic, photosensitive surfactants consisting of a polar di(ethylene oxide) head group attached to an alkyl spacer of between two and eight methylene groups, coupled through an ether linkage to an azobenzene moiety. Structural changes associated with the interconversion of the azobenzene group between its cis and trans forms as mediated by the wavelength of an irradiating light source cause changes in the surface tension and self-assembly properties. Differences in saturated surface tensions (surface tension at concentrations above the CMC) were as high as 14.4 mN/m under radiation of different wavelengths. The qualitative behavior of the surfactants changed as the spacer length changed, attributed to the different orientations adopted by the different surfactants depending on their isomerization states, as revealed by neutron reflection studies. The self-assembly of these photosensitive surfactants has been investigated by light scattering, small angle neutron scattering, and cryo-TEM under different illuminations. The significant change in the self-assembly in response to different illumination conditions was attributed to the sign change in Gaussian rigidity, which originated from the azobenzene photoisomerization.
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Definici, disseny, anlisi del comportament i procs de fabricaci dun nou dissipador denergia amb la finalitat de poder ser utilitzat en edificis sotmesos a situacions de moviment ssmic
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Lestudi que es presenta parteix dun projecte que es va comenar a desenvolupar a la universitat de Girona per Silvia Castellano Garriga. El que es pretn fer ara, s modificar alguns punts del projecte antic per millorar i ampliar els coneixement sobre els teixits plans de fibra. Els dos teixits plans que s estudien i s analitzen en aquest projecte sn: la fibra de carboni amb resina de vinilester i la fibra de vidre amb resina epoxi. Per cadascun d ells es determinen les propietats elstiques i les tensions
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De recentes directives ministerielles francaises (BO n 25, 2008) ont impose aux enseignants de l'ecole primaire de consacrer deux heures par semaine de leur temps de travail a une Aide Personnalisee aux Eleves (APE). Au-dela des enjeux politiques et des tensions legitimes, s'est pose la question du contenu et de la pertinence de ces temps d'APE alors qu'aucun temps de formation supplementaire n'a ete prevu par le ministere. A l'ecole maternelle, l'objectif prioritaire etant la maitrise de la langue des eleves de trois a six ans, les APE peuvent theoriquement etre l'occasion pour les enseignants de mettre en place des situations d'interactions langagieres individualisees, ce qui est difficilement realisable avec le groupe classe. Neanmoins, reste la question de la conception et du contenu de ces temps dechanges qui impliquent necessairement une reflexion sur les processus dapprentissage du langage oral
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El siguiente trabajo es un estudio de caso que tiene como objetivo principal el anlisis de los efectos de las tensiones entre Colombia y Venezuela en el comercio realizado por la comunidad binacional Wayu, caso particular de la cooperativa Ayatawacoop, quien es la encargada de importar los combustibles al Departamento de la Guajira. A travs de la investigacin fue posible llegar a pensar que el que la cooperativa este constituida en su mayora por indgenas Wayu hace que la importacin de combustibles se vea menos afectada por los alti-bajos de la relacin binacional.
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En Colombia existe un desajuste territorial derivado de las tensiones histricas entre centralizacin y descentralizacin. En 1991 se contempla una Ley Orgnica de Ordenamiento Territorial (LOOT) como instrumento para reducir tales tensiones, al distribuir las competencias entre la Nacin y las Entidades Territoriales. Al no haberse aprobado ningn Proyecto de Ley, se identifican y analizan los posibles obstculos de carcter poltico-institucional que han impedido su expedicin, a saber: la Composicin del Congreso, que deriva en una inequidad en la representacin poltica, y el manejo del Conflicto armado por parte de la Nacin, que frena el proceso de descentralizacin territorial. Adems, por la inexistencia de la Ley, se concluye que no existe un modelo territorial ni poltico del Estado como marco para el proceso de descentralizacin; que es necesario repensar el enfoque de reformismo institucional sobre el ordenamiento territorial; y que para proponer alternativas de Proyectos de Ley viables es necesario incentivar y vincular a las comunidades del pas.
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India, China y Pakistn hacen parte de un subsistema estratgico de seguridad. Los constantes e histricos roces fronterizos, la falta de dilogo poltico entre las unidades y la creciente carrera armamentista, son factores detonantes de la crisis que enfrentan estos Estados, lo que no les ha permitido una verdadera integracin a pesar de los considerables esfuerzos diplomticos, polticos y econmicos. India por su parte, ha buscado incrementar su poder en el Sur de Asia como un actor influyente y dinamizador de las relaciones bilaterales con respecto a su zona geogrfica de influencia principalmente en la dcada de los noventa, pero ha enfrentado histricos roces en zonas fronterizas que se encuentran sin resolver, adicional a ello la nacin se ha enfrentado a un fenmeno que mitiga su capacidad de accin y ejecucin que es el terrorismo y la insurgencia en la regin. Todo lo anterior es analizado bajo la Teora del Realismo Ofensivo de John J. Mearsheimer
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Anliza la eficacia de los mecanismos de mediacin de la ONU utilizados en la solucin diplomtica de las tensiones polticas entre Israel y Turqua a causa del ataque del ejrcito israel a la flotilla entre mayo del 2010 hasta septiembre del 2011.
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Las relaciones polticas entre Sudn y Chad en el perodo 2005-2009 se vieron afectadas por el conflicto armado de Darfur, que trajo consigo consecuencias graves para ambos pases. La configuracin tnica similar, los antecedentes histricos que muestran fuertes vnculos entre Sudn y Chad y las continuas acusaciones entre Omar Al-Bashir e Idriss Dby, hicieron que las tensiones entre los dos gobiernos llamaran la atencin de la comunidad internacional y causara preocupacin por una posible desestabilizacin de la regin de frica Central.
