Sí a otras culturas.

Pretende reforzar las actitudes de convivencia y tolerancia iniciadas con el proyecto del curso 1995-96 a través del conocimiento de los valores culturales de gentes de otros países, en este curso, del continente asiático y gitanos. Los objetivos son: conocer y valorar los aspectos positivos de otras culturas: música, danza, gastronomía, artesanía y vestidos, localización y conocimiento de los paises de origen del alumnado, intentar que el proyecto sea un elemento globalizador e integrador dentro del aula, sensibilizar ante las influencias que ejercen los medios de comunicación con opiniones y actitudes xenófobas y racistas. De las actividades destacan las escenificaciones, correspondencia con centros de otros países, audiciones, bailes, trabajos cerámicos y videoforum. Se evalúa la actitud y repuesta del alumnado y la implicación de sus familias por medio de la observación directa y los trabajos realizados.

Proyecto interdisciplinar El Islam.

Se adjunta apéndice documental de los trabajos realizados. Incluye material didáctico sobre el mundo árabe y el racismo, y textos en inglés y francés

Educación para la Salud : salud y vida.

Incluye unidades didácticas por niveles, guías y programación de objetivos y material elaborado por los alumnos

Propuesta de un modelo de entrenamiento de squash a partir de parámetros obtenidos durante la competición.

Resumen tomado de la publicación

Adaptaciones para los alumnos con necesidades educativas especiales de la secci??n de aprendizaje de tareas

Seminario para la elaboraci??n de materiales curriculares para a-lumnos con necesidades educativas especiales cuyos objetivos son: elaborar mate-riales de contenidos funcionales y significativos dentro de las ??reas de matem??-ticas, lenguaje y habilidades sociales, adaptar el material utilizado en las au-las ordinarias y facilitar el tr??nsito a la vida adulta de los j??venes con nece-sidades educativas especiales. Partiendo de las programaciones de aula, se seleccionan y organizan unos contenidos funcionales. Se elaboran materiales para trabajar dichos contenidos intentando que los temas coincidan con los trabajados en el aula. Se plantea una autovaloraci??n del trabajo realizado, centr??ndose en las dificultades encotradas y haciendo una prospecci??n de futuro. El material elaborado est?? pendiente de publicaci??n.

Xogando ó xadrez. 'Jugando al ajedrez'.

Este libro continúa con la línea iniciada con el título 'Aprendiendo ajedrez', publicado en esta misma editorial

La romanizaci??n a trav??s de la epigraf??a : unidad did??ctica

En portada: Curso 1990-1991. En la cubierta: Museo Arqueol??gico Provincial de Le??n

El monasterio medieval : unidad did??ctica

Ejemplar fotocopiado, fecha aproximada. No constan datos de publicaci??n. Falta el paquete audiovisual. Unidad did??ctica fruto del Curso de Actualizaci??n Cient??fica y Did??ctica modalidad A, celebrado en Le??n entre los meses de julio 1991 y julio de 1992

La miniatura moz??rabe : unidad did??ctica

Se ha realizado esta unidad dentro del programa Museos - Aula. Material premiado. Existe la Innovaci??n con Registro 79169

Educar con arte : un proyecto de acercamiento al mundo del arte en un centro de enseñanzas no artísticas.

Mención honorífica en los Premios Nacionales a la Innovación Educativa 2003

Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade

O presente trabalho teve por objectivo investigar e construir um Plano de Intervenção baseado numa sala de 1º ano de escolaridade na cidade de Portalegre com vista à inclusão, na turma, de um aluno em situação de Necessidade Educativa Especial. Este plano integra uma componente teórica – prática uma vez que foi feita uma análise teórica prévia que tinha como objectivo conhecer e caracterizar cientificamente toda a situação – problema e, consequentemente foram aplicadas técnicas de análise e recolha de dados: pesquisa documental, entrevista, sociometria e observação naturalista com base na literatura de referência para a aplicação dessas técnicas. Posteriormente foi feita a análise de toda a situação e foram identificadas quais as áreas de intervenção que seriam pertinentes para a problemática em estudo com o intuito de ser elaborado um Plano de Intervenção, realizado durante quatro meses em contexto de sala de aula e com o objectivo de proporcionar alguma mudança face à situação – problema encontrada. Este projecto de investigação – acção teve como objectivo responder à questão de partida: Como promover as aprendizagens numa ambiência inclusiva numa turma de 1º ano de escolaridade? O Plano de Intervenção foi estruturado em quinze sessões de aproximadamente 90 minutos cada, onde foram desenvolvidas actividades com a turma que promovessem, o mais possível, a progressão académica e a participação do aluno em situação de NEE. Para a avaliação do Plano de Intervenção recorreu-se às técnicas de recolha e análise de dados: entrevista e sociometria, assim como às reflexões semanais elaboradas após cada intervenção. O Plano de Intervenção interferiu positivamente na inclusão do aluno em situação de NEE na sua turma. Palavras

Chess endgames: 6-man data and strategy

While Nalimov’s endgame tables for Western Chess are the most used today, their Depth-to-Mate metric is not the most efficient or effective in use. The authors have developed and used new programs to create tables to alternative metrics and recommend better strategies for endgame play.

Chess endgames: data and strategy

While Nalimov’s endgame tables for Western Chess are the most used today, their Depth-to-Mate metric is not the only one and not the most effective in use. The authors have developed and used new programs to create tables to alternative metrics and recommend better strategies for endgame play.

Space-efficient Indexing of Chess Endgame Tables

Chess endgame tables should provide efficiently the value and depth of any required position during play. The indexing of an endgame’s positions is crucial to meeting this objective. This paper updates Heinz’ previous review of approaches to indexing and describes the latest approach by the first and third authors. Heinz’ and Nalimov’s endgame tables (EGTs) encompass the en passant rule and have the most compact index schemes to date. Nalimov’s EGTs, to the Distance-to-Mate (DTM) metric, require only 30.6 × 10^9 elements in total for all the 3-to-5-man endgames and are individually more compact than previous tables. His new index scheme has proved itself while generating the tables and in the 1999 World Computer Chess Championship where many of the top programs used the new suite of EGTs.