994 resultados para Literatura norteamericana
Resumo:
Se ha visto que el Sndrome de Gilles de la Tourette (SGT) tiene un componente lingstico importante y que algunos autores han estudiado. El presente artculo busca encontrar la evidencia existente en esta relacin. El SGT se produce por una alteracin en la neurotransmisin de dopamina en los circuitos frontales y subcorticales y una de sus manifestaciones son los tics vocales simples y complejos. Como el sntoma ms llamativo de la enfermedad es la coprolalia, se ha estudiado desde varios puntos de vista, encontrndose que no est presente en todos los pacientes con SGT, que no se correlaciona con la severidad de la enfermedad y que el aspecto cultural influye en la expresin de este sntoma. Se han reportado casos de coprolalia mental y coprolalia en pacientes con sordera congnita. Los tics motores complejos pueden estar asociados con ansiedad severa correlacionndose con fallas en los procesos de inhibicin. Otra alteracin que se ha encontrado en pacientes con SGT es la disfluencia, la cual es diferente de la tartamudez clsica. A nivel del lenguaje en el SGT se han observado una serie de conocimientos rpidos que incluyen el procesamiento cognitivo de las formas de lenguaje gobernadas por reglas.
Resumo:
En este proyecto participan 5 docentes pertenecientes a 2 institutos de bachillerato y 2 centros de EGB de distintas zonas de Gran Canaria. Los niveles implicados corresponden a octavo de EGB, primero de BUP y tercero de ESO. Objetivos: 1. Realizar un trabajo cooperativo entre profesores de EGB, BUP y ESO. 2. Favorecer en el alumno: -el conocimiento de los mecanismos que intervienen en la produccin y anlisis de los textos. -El respeto por las normas ortogrficas. -La reflexin sobre el uso de la lengua como vehculo de valores y prejuicios. -Una actitud positiva hacia la obra literaria como fuente de placer esttico. -El anlisis de los elementos formales que intervienen en los procesos comunicativos. -El conocimiento del dialecto canario. -La reflexin sobre la expresin oral. El proceso de desarrollo de la experiencia en aula ha sido: Se parti de la unidad didctica 0, se continu con la nmero 1 'La comunicacin'. El proceso que se sigui era de actividades de iniciacin-motivacin, actividades de profundizacin, de ampliacin, de reconceptualizacin y de evaluacin. Se sigui una metodologa participativa y activa con el fin de alcanzar un aprendizaje significativo. La ltima unidad didctica que se llev al aula, tuvo el mismo proceso que la anterior; en ella se profundiz en actividades de creatividad, se estimul el respeto por las creaciones propias y ajenas y se potenci el trabajo en grupo y la autonoma personal. El alumnado en los diferentes centros ha seguido un proceso de aprendizaje satisfactorio y ha sido valorado positivamente en su mayor parte, aunque haya que reconocer el fracaso de un mnimo grupo que presentaban gravsimos problemas con los componentes bsicos de la Lengua oral y escrita. Entre las actividades mejor valoradas estn las dramatizaciones, la grabacin de un cuento, la presentacin de novelas y las creaciones de sus propios relatos..
Resumo:
El presente artculo explica los aspectos centrales abordados en la literatura sobre inseguridad laboral, incluyendo definiciones, medicin y consecuencias para los trabajadores y las organizaciones. Ms aun, se orienta a llevar la literatura un poco ms lejos al resumir los estudios sobre inseguridad laboral en Amrica Latina y al indicar algunas rutas de investigacin, particularmente en el contexto latinoamericano.
Resumo:
El biofeedback cardiovascular es una tcnica de automodulacin fisiolgica mediada por la resonancia entre dos mecanismos de regulacin cardiovascular: el reflejo barorreceptor y la arritmia sinusal respiratoria. Cuando ese fenmeno ocurre, es posible visualizar un aumento significativo en la amplitud de la frecuencia en torno a 0.1Hz, llamada baja frecuencia (low frequency, LF). En ese trabajo, se consult la base de datos Pubmed y fueron revisados 31 trabajos, publicados entre el 2000 y junio del 2012. El protocolo ms utilizado (en 43.94% de los artculos) fue desarrollado por Lehrer, Vaschillo, & Vaschillo (2000), y involucra 10 sesiones semanales, de 20 minutos cada una, y entrenamiento domstico diario, dos veces al da durante 20 minutos. El entrenamiento con biofeedback ha presentado resultados promisorios como terapia complementar en diferentes trastornos, con reduccin significativa en las escalas de ansiedad y depresin, sea cuando esas patologas se presentan como nica molestia o como comorbilidad en otros trastornos. Los efectos sobre alteraciones cognitivas presentan resultados inconsistentes.
Resumo:
Este trabajo responde a un afn de no separar la Lengua y la Literatura en la Enseanza del Francs Lengua Extranjera (FLE). Despus de observar que, tanto en la enseanza de la Lengua Materna como en la de la Lengua Extranjera, la Literatura no suele ser utilizada como instrumento de aprendizaje de la Lengua y que la actividad de la lectura queda habitualmente separada de la actividad de escritura. El deseo, pues, de acabar con la dicotoma Lengua-Literatura nos impuls a proponer una metodologa del Francs Lengua Extranjera a partir de textos literarios, para establecer de esa manera la comunicacin entre las enseanzas lingsticas y literarias. La utilizacin de los textos literarios en una enseanza de FLE constituye una tarea que afecta a tres disciplinas: la Literatura, la Didctica y la Lingstica. En la primera parte del presente trabajo, que consta de consideraciones tericas, exponemos de qu manera estos tres campos inciden en nuestra investigacin para destacar las razones y modalidades de un aprendizaje de la Lengua Extranjera que no disocie los usos ordinarios y artsticos del Lenguaje. En la segunda parte, el planteamiento metodolgico propiamente dicho incluye una exposicin de criterios sobre la seleccin de textos, y con el fin de organizarlos para un rendimiento ptimo, presentamos textos literarios del siglo XX. De los tres miveles lingsticos, la explotacin que proponemos se centra en el nivel morfosintctico. Nos hemos esforzado en proponer pistas de explotacin suceptibles de ser organizadas en unidades didcticas. Las actividades que pueden realizarse son muchas y variadas; presentamos algunas de ellas que pueden servir de gua. Desde esta perspectiva, el recorrido se esfuerza en ir de la lectura a la produccin a travs del anlisis, y se sita en la interseccin del texto y del lector. Va dirigido a docentes y formadores, y se inscribe ms bien en la metodologa de elaboracin en la que los alumnos son partcipes del descubrimiento de la Lengua, y que puede integrarse a otras componentes de la Didctica para llegar a la prctica concreta de la clase. El estudio del texto literario basado en el anlisis lingstico supone un acercamiento diferente al hecho literario, y desde el punto de vista didctico ese nuevo planteamiento tiene gran importancia ya que un trabajo de observacin del texto en s favorece la explotacin de su potencial lingstico. La Didctica de las Lenguas se interesa hoy, como nunca anteriormente, por el documento autntico, el escrito en general, y en particular por los problemas de la comprensin escrita. La complementacin pragmtica de nuestro trabajo se ha centrado en ciertas actividades a partir de textos literarios. Teniendo en cuenta que toda situacin de enseanza-aprendizaje de una segunda lengua se encuentra influenciada por la lengua materna, hemos favorecido una reflexin de contraste entre las dos lenguas tanto a nivel lxico como morfosintctico, tales actividades no se reducen a los tradicionales comentarios literarios, ni tampoco son un puro anlisis lingstico, sino que se han situado entre los dos, como puente que enlaza lo lingstico con lo literario.
Resumo:
El profesor Raymond D. Adams (1911-2010) fue una de las figuras ms prominentes de la neurologa norteamericana en el siglo XX. Realiz sus estudios de medicina en la Universidad de Duke. Posteriormente, inici especializacin en psiquiatra, pero opt por dedicarse al estudio de la patologa del sistema nervioso y a la neurologa en el Hospital de Boston durante 10 aos. Luego fue contratado por el Hospital General de Massachusetts, donde dirigi del Departamento de Neurologa por ms de 25 aos. Fue profesor emrito de neuropatologa de la Universidad de Harvard y obtuvo distinciones de otras universidades y sociedades cientficas en los Estados Unidos y en otros pases. Contribuy de manera decisiva a la consolidacin de la neurologa en Norteamrica creando una escuela de fama mundial. Describi varios sndromes, aport al desarrollo de otras ramas de la neurociencia, public mltiples artculos cientficos y, desde 1977, junto con el Dr. Maurice Victor, el libro Principios de neurologa, que se ha convertido en un clsico en la materia, traducido a varios idiomas. Dirigi un Departamento en donde se ha formado un muy destacado grupo de neurlogos de varias nacionalidades que dan brillo a la neurologa mundial.
Resumo:
El dengue es la arbovirosis de mayor incidencia mundial y una importante causa de morbilidad y mortalidad. Debido a que la enfermedad se presenta en principio como un cuadro febril inespecfico, se requieren herramientas que permitan reconocer y clasificar a los pacientes con dengue en forma temprana. Un parmetro de utilidad en este sentido puede ser la presencia de linfocitos atpicos. Objetivo: revisar los resultados de los trabajos originales existentes en la literatura sobre linfocitos atpicos e infeccin por virus dengue y su papel en el diagnstico y pronstico de la enfermedad. Materiales y mtodos: para la revisin se emplearon los motores de bsqueda PubMed y Lilacs, bajo la combinacin de trminos Dengue AND Atypical lymphocyte (OR Reactive lymphocyte, OR Turk cell), limitando los hallazgos a estudios en humanos. La informacin obtenidafue clasificada por su contenido. Solo se incluyeron en el presente trabajo los estudios relevantes para el tema. Resultados: se ajustaron 68 referencias a la estrategia de bsqueda empleada, pero solo doce correspondan al objeto de la revisin. Todos los estudios incluidos reportaron presenciade linfocitos atpicos como hallazgo hematolgico particular en pacientes con dengue y aunque no fue un hallazgo especfico de la enfermedad, su concentracin fue significativamente superioren estos pacientes, sobre todo en cuadros severos de la misma. Conclusiones: de acuerdo con la evidencia encontrada, puede considerarse que existe una asociacin entre la presencia de linfocitos atpicos y la infeccin por el virus dengue; sin embargo, la intensidad y utilidad de este hallazgo requiere mayor estudio y anlisis.
Resumo:
Objetivo: caracterizar el comportamiento de la investigacin clnica en Fisioterapia mediante el anlisis de la produccin de literatura cientfica en un perodo de cinco aos, con el fin de identificar reas de concentracin y dispersin, cooperacin para la investigacin y tipos de estudios clnicos que se han conducido. Materiales y mtodos: estudio descriptivo analtico sobre las publicaciones registradas en Medline/PubMed entre los aos 2005-2009. Se incluy un total 404 publicaciones, entre ensayos clnicos y estudios epidemiolgicos secundarios, analizados en funcin de la distribucin porcentual de artculos por rea clnica, ao de publicacin y afiliacin institucional de los investigadores. Resultados: se hall un mayor nmero de estudios clnicos (93%). Las revisiones sistemticas representaron el mayor nmero de los estudios epidemiolgicos secundarios. Las reas clnicas pulmonar y cardiovascular concentran un 65% de las publicaciones cientficas en los estudios analizados. El ao que registr el mayor nmero de publicaciones fue 2008. La mitad de la investigacin clnica producida en este quinquenio est afiliada a instituciones universitarias.Conclusiones: las publicaciones sobre investigacin clnica en Fisioterapia indexadas en Medline/PubMed indican una actividad sostenida de la produccin cientfica en las reas pulmonar y cardiovascular, consecuente con las grandes preocupaciones en materia de salud en el mbito mundial. Los hallazgos sugieren que la capacidad de los fisioterapeutas para realizar investigacin de calidad, usar y transferir sus resultados en la prctica clnica debe alcanzar mayores desarrollos.
Resumo:
Este libro recoge los trabajos del Tercer Simposio de Actualizacin Cientfica y Pedaggica para Profesores de Lengua Castellana y Literatura, celebrado en el Puerto de la Cruz (Tenerife), durante los das 19 al 21 de marzo de 1992, organizado por la Sociedad Canaria -Elio Antonio de Nebrija- y la Asociacin de Profesores de Espaol. El tema tratado es el proceso de enseanza-aprendizaje de la lengua.
Resumo:
Esta gu??a de recursos de la educaci??n secundaria obligatoria, incluye tanto los recursos relativos a los contenidos espec??ficos canarios, como a los temas transversales, referidos a 'Lengua Castellana y Literatura'. Los recursos aqu?? contemplados -libros con car??cter monogr??fico, publicaciones peri??dicas, art??culos, material audiovisual, inform??tico, manipulativo, juegos- han sido seleccionados pensando en dos caracter??sticas fundamentales: su accesibilidad y su aplicabilidad. Tambi??n incluye los recursos relacionados con los temas transversales aportados por los programas de innovaci??n educativa: educaci??n para la salud, educaci??n afectivo-sexual y educaci??n ambiental.
Resumo:
Este libro presenta una organizacin del currculo en el rea de lengua castellana y literatura en la educacin secundaria obligatoria. Dota al profesorado de un material que le puede servir para adecuar la organizacin de los contenidos a unas situaciones concretas. Asimismo, aporta una ejemplificaciones.
Resumo:
Este libro recoge el desarrollo y adaptacin de los diseos curriculares de la etapa primaria a la realidad Canaria, en las siguientes reas: conocimiento del medio natural, social y cultural, rea de lengua castellana y literatura y rea de matemticas.
Resumo:
Se enmarca dentro del Programa Harimaguada de Educacin Afectivo-Sexual de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias
Resumo:
Este libro recoge aspectos del rea de lengua castellana y literatura en la educacin secundaria obligatoria. Aborda lo siguiente: introduccin al rea, objetivos generales del rea, contenidos, orientaciones metodolgicas y orientaciones para la evaluacin desde el rea.
Resumo:
Este libro recoge aspectos del rea de lengua castellana y literatura en el bachillerato del nuevo sistema educativo. Aborda lo siguiente: prembulo, introduccin, objetivos generales de materia, contenidos, orientaciones metodolgicas y orientaciones para la evaluacin.
