A ��tica ambiental na produ����o te��rica (disserta����es e teses) em educação ambiental no Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Os projetos de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas brasileiras: an��lise de diisserta����es e teses

P��s-gradua����o em Educação - IBRC

An��lise da produ����o acad��mica constante no banco de teses da Capes segundo o assunto educação de surdos (2005-2009)

P��s-gradua����o em Educação Escolar - FCLAR

As pr��ticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investiga����o: teses e disserta����es de programas de p��s-gradua����o em educação do estado de S��o Paulo (1980 a 2005)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Disserta����es e teses da p��s-gradua����o em educação na Unesp-Campus de Mar��lia: um estudo das cita����es e cocita����es (2004 a 2009)

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Educação do campo, poder local e pol��ticas p��blicas: a Casa Familiar Rural de Gurup��-Pa, uma constru����o permanente

O estudo trata da experi��ncia da Casa Familiar Rural do munic��pio de Gurup��, situado na mesorregi��o do Maraj�� no Estado do Par��. Discute a rela����o da Educação do campo, Poder Local e pol��ticas P��blicas no contexto local, enfatizando a concep����o de organiza����o P��blica N��o Estatal na oferta da educação do campo e da rela����o entre Sociedade Civil e Estado. Seu objetivo principal foi analisar as especificidades da experi��ncia da referida Casa e suas contribui����es para as pol��ticas p��blicas locais bem como na constitui����o do poder local. O enfoque desta pesquisa foi classificado como Qualitativo, sendo o principal instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada aplicada a oito sujeitos. Al��m das entrevistas foram utilizados documentos e visita local. As quest��es que conduziram a an��lise dos dados foram: o que �� a CFR e qual seu projeto educativo para o campesinato gurupaense? Como se estabelecem as rela����es entre a Casa Familiar Rural e os atores acima citados? Que pol��ticas p��blicas est��o sendo alcan��adas em benef��cio da comunidade camponesa a partir dessa configura����o de poder local? O que isso contribui com o ��mbito local e para o fortalecimento de um projeto de desenvolvimento educacional e econ��mico do campo? Com base na an��lise das informa����es, o estudo demonstrou que a Casa Familiar Rural de Gurup��, a partir de sua participa����o efetiva nos espa��os p��blicos e na composi����o de parcerias com governos, com organiza����es n��o-governamentais (Ong���s) e com a sociedade civil, vem influenciando, propondo e executando pol��ticas p��blicas neste munic��pio, constituindo-se como importante agente na constitui����o do Poder Local. A pesquisa demonstrou que a Casa tem se consolidado como uma importante refer��ncia na educação do campo no munic��pio de Gurup��.

O que dizem teses e disserta����es sobre rela����es raciais em educação (2004-2013)

O presente estudo analisa teses e disserta����es brasileiras relacionadas com o tema Educação e Rela����es Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo �� identificar o que dizem as produ����es acad��micas em rela����o �� educação e rela����es raciais neste per��odo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogr��fico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao s��tio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta����es. Para o tratamento das informa����es recorreu-se �� an��lise de conte��do de Bardin (2011) como aporte metodol��gico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte te��rico. O resultado da investiga����o aponta para a acrescente abordagem sobre o tema rela����es como: movimentos sociais; identidades; racismo; forma����o de professores; propostas e pr��ticas pedag��gicas; mem��rias; a����es afirmativas e pol��ticas educacionais; curr��culos e programas; instrumentos pedag��gicos; estado da arte, concep����es te��ricas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a cria����o de um campo em que disputas de for��a e sentidos podem mobilizar um poder simb��lico capaz de impulsionar a supera����o da condi����o de exclus��o social presente em diferentes esferas da sociedade.

Uso da entrevista em disserta����es e teses produzidas em um programa de p��s-gradua����o em educação

The interview has been a widely used procedure of research in humanities. Despite the frequent use, researches are not always supported in the literature on research methodology. The aim of this study was to analyze how the interview was used in dissertations and theses in a graduate Program in Education at a university in Sao Paulo state. This study examined 167 final papers developed in to period of five years. Variables focused were: justification for the use of interview, type of interview used, guide elaboration and adaptation, kind of analysis, among others. The results showed that it is still necessary to incorporate the contents of the research methodology underlying the use of the interview to achieve the scientific rigor for this procedure.

Estado da arte sobre sexualidade e educação sexual: estudo anal��tico-descritivo de teses e disserta����es produzidas na Universidade Estadual Paulista

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Educação ambiental e as dimens��es local e global apresentadas em teses e disserta����es

N��o dispon��vel

Educação ambiental e pr��ticas pedag��gicas em escolas do ensino b��sico: o que dizem as teses e disserta����es produzidas no estado de S��o Paulo?

N��o dispon��vel

O BANCO MUNDIAL E A EDUCA����O NO BRASIL: ESTUDO REALIZADO A PARTIR DAS TESES DEFENDIDAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP), NO PER��ODO DE 1995 A 2007

Este estudo visa analisar as interferencias do Banco Mundial na Educacao Brasileira a partir do estudo de seis teses (aqui identificadas pelas iniciais A,B,C, D, E e F) de doutorado relativas ao tema, defendidas na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), sendo quatro delas (A, B, C, e D) voltadas a area de educacao e duas (E e F) a area de Ciencias Sociais e Economia. O estudo das teses parte dos objetivos de cada uma, que podem ser resumidos da seguinte forma: a Tese A - ����A Mundializacao da Educacao: o Projeto Neoliberal de Sociedade e de Educacao no Brasil e na Venezuela. (MELO, 2003) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Nilson Joseph Demange, teve como objetivo investigar o processo de mundializacao da educacao como elemento de uma nova fase de internacionalizacao e acumulacao capitalista, conduzida hegemonicamente pelos sujeitos politicos coletivos que assumem o projeto neoliberal de sociabilidade, especialmente o Fundo Monetario Internacional e o Banco Mundial, que buscam ser condutores das reformas estruturais para a America Latina e Caribe; a Tese B . ����O Capital Financeiro e a Educacao no Brasil. (DEITOS, 2005) -, sob a orientacao da Profa. Dra. Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier, teve como objetivo definir quais as consequencias da consolidacao do projeto, para a redefinicao das politicas educacionais na America Latina e Caribe; a Tese C . ����Globalizacao e Descentralizacao: o Processo de Desconstrucao do Sistema Educacional Brasileiro pela Via da Municipalizacao. (ROSAR, 1995) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Demerval Saviani, teve como objetivo analisar as reformas educacionais empreendidas no Brasil, no periodo de 1995-2002, particularmente a politica educacional nacional para o ensino medio e profissional, com financiamento externo do Banco Internacional para Reforma e Desenvolvimento (BIRD); a Tese D . ����As Politicas Educacionais para o Desenvolvimento e o Trabalho Docente. (SOUZA, 1999) ., sob a orientacao da Profa. Dra. Liliana Rolisen Petrilli Segnini, trata da politica educacional para o ensino de 1���� grau, tracada segundo a visao de seu autor no ambito de projetos federais, com o objetivo de induzir a municipalizacao do ensino, transferindo encargos para o municipio, sem a realizacao de investimentos financeiros satisfatorios nessa instancia; a Tese E . ����Economia, poder e influencias externa: O Grupo Banco Mundial e as Politicas de Ajustes Estruturais na America Latina, nas Decadas de Oitenta e Noventa. (COELHO, 2002) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Sebastiao Carlos Velasco e Cruz, teve como objetivo analisar as relacoes entre o projeto educacional implementado pelo governo estadual, no periodo entre 1995 e 1998 e suas concepcoes de politicas educacionais; a Tese F - ����A Questao Social e os Limites do Projeto Liberal no Brasil. (GIMENES, 2007) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Carlos Alonso Barbosa de Oliveira, teve como objetivo analisar a relacao entre a economia, o poder politico e a influencia externa, focalizando o Grupo Banco Mundial e os programas de ajustamento estrutural na America Latina. Por fim este estudo mescla teses brasileiras advindas da area da Educacao e da Economia; foca o banco mundial e sua influencia no Brasil, oferecendo uma visao das conexoes logicas existentes entre elas. Como conclusao deste trabalho, apresentaremos as consideracoes finais de cada uma das teses, bem como as limitacoes e sugestoes para

Atividade motora adaptada : o conhecimento produzido nos programas Stricto Sensu em Educação F��sica no Brasil

Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação F��sica

A disciplina recrea����o e lazer no curriculo de forma����o de profissionais de Educação Fisica : o que dizem e fazem professores em Universidade do Nordeste do Brasil

Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação F��sica

Educação fisica na educação infantil : a realidade nas secretarias municipais de educação de Belem-PA, Macapa-AP, Palmas-TO e Rio Branco-AC

Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação F��sica