Le Nain jaune, ou Journal des arts, des sciences et de la littérature.

Vol. 1-2 also called no 337-379 in continuation of the numbering of Journal des arts.

Dictionnaire étymologique de la langue françoise, où les mots sont classés par familles; contenant les mots du Dictionnaire de l'Académie Françoise, avec les principaux termes d'arts, de sciences et de métiers. Précédé d'une dissertation sur l'étymologie,

Mode of access: Internet.

Considerations sur les montagnes volcaniques : mémoire lu dans une séance de l'Académie électorale des sciences et belles lettres de Mannheim le V. novembre MDCCLXXXI : a l'occasion de la St. Charles, fête de S.A.S.E. Palatine et de Baviere Charles Theodore fondateur et protecteur de cette académie /

1 fold. plate and one fol. table follow text.

Bulletin international de l'Académie polonaise des sciences et des lettres.

Title varies:1910-1917, Bulletin international de l'Académie des sciences de Cracovie. Classe des sciences mathématiques et naturelles. Série B: Sciences naturelles.

Nouveaux mémoires de l'Académie royale des sciences et belles-lettres : avec l'histoire pour la même année.

Publisher varies.

Mémoires de la Société des lettres, sciences et arts de Bar-le-Duc

Issued by: v.41-42, Sociétés des lettres, sciences et arts de Bar-le-Duc et de Commercy

Revue Universelle des Mines, de la Métallurgie, des Travaux Publics, des Sciences et des Arts Appliqués à l'Industrie

Publication suspended Oct.1914-1918, Jan.-Mar.1920

Le Cosmos; revue des sciences et de leurs applications

1863 in 2 parts: Science pratique (in 2v.) and Science pure (in 1v.); these form t. 1-3 of the entire set

Bulletin mensuel des Sociétés des lettres, sciences et arts de Bar-le-Duc et Commercy

Mode of access: Internet.

Journal des mines; ou, Recueil de mémoires sur l'exploitation des mines, et sur les sciences et les arts qui s'y rapportent.

[Vol. 1-10] have no subtitle.

Analyse des besoins langagiers d’assistants d’enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l’évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas

Méthodologie:Les données de types quantitatif et qualitatif ont été recueillies en utilisant des questionnaires, des entrevues et des observations de classe.La collecte et l’analyse des données ont été réalisées en adoptant le modèle de compétence communicative (Bachman & Palmer, 2010), le modèle d’analyse des besoins langagiers (Long, 2005) et le modèle des caractéristiques des tâches (Bachman & Palmer, 2010)

Le rapport de laboratoire dans les classes de sciences et de technologies au secondaire : analyse d’un genre disciplinaire

La maitrise de la langue écrite dans les disciplines scolaires représente un indice prédictif de la réussite scolaire. Bien que, au secondaire, la compétence à communiquer de façon appropriée constitue une compétence transversale à développer dans tout le cursus scolaire, l’idée de transversalité est mise en question, car chaque discipline possède ses particularités langagières, lesquelles doivent être enseignées dans les contextes de production-réception spécifiques aux domaines d’apprentissage. Cette recherche en didactique de l’écrit et des sciences visait à dégager les caractéristiques langagières propres à la rédaction d’un rapport de laboratoire. Une grille d’analyse a été utilisée pour relever les occurrences d’unités linguistiques dans un corpus d’observation composé de 62 rapports de laboratoire d’élèves de 4e secondaire en sciences et technologies de l’environnement. Les résultats montrent que le rapport de laboratoire comporte des unités linguistiques de fréquentes à rares selon l’intention du scripteur dans les différentes parties du rapport (but, hypothèse, etc.) et que les erreurs commises par les élèves se rapportent aux conventions, à la précision et à l’orthographe. Du matériel pédagogique a été conçu à la lumière de ces observations afin d’outiller les enseignants de sciences pour qu’ils puissent mieux expliciter les conventions propres à la rédaction de ce type d’écrit.