Duality of thought and language; an outline of original research,

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Journal of the American Society for Psychical Research.

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Morgan Robertson, the man.

Morgan Robertson, shipmate.--Gathering no moss-an autobiography.--Sidelights on Morgan Robertson, by Seth Moyle.--My skirmish with madness, by Morgan Robertson.--Morgan Robertson, hero, by J. O'Neill.--The art of Morgan Robert, by Charles Hanson Towne.--The Morgan Robertson I knew, by Arthur T. Vance.--The psychic mystery of his time, by Henry W. Francis.--Morgan Robertson, the man, by Bozeman Bulger.--Morgan Robertson, by Arthur B. Maurice.--The man I knew, by Grace Miller White.--Morgan Robertson's famous recipes.

Journal of the American Society for Psychical Research.

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Insurgent Testimonies : Witnessing Colonial Trauma in Modern and Anglophone Literature /

This book examines testimony in the works of Rebecca West, Joseph Conrad, E.M. Forster, H.G. de Lisser, V.S Reid, and Ngũgi wa Thiong’o, and argues that disruptions to imperial and national power and the legal and legal responses they inspired shape the formal practices of modernist and Anglophone literature. This title was made Open Access by libraries from around the world through Knowledge Unlatched.

The theory and practice of human magnetism.

Theories et procedes dumagnetisme

Memory culture; the science of observing, remembering and recalling,

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What is history? Five lectures on the modern science of history,

--Historical development and present character of the science of history.--The general course of German history from a psychological point of view.--The transition to the psychic character of the German present; universal mechanism of psychic periods of transition.--Psychology of the periods of culture in general.--Problems of universal history.

The subconscious,

"The purpose of this essay in descriptive psychology is to provide a survey of a comprehensive aspect of human psychic endowment."

Psyche

Vol.2-3 Called New Series

Efficacy of sertraline in a 12-week trial for generalized anxiety disorder

Objective: Sertraline's efficacy and tolerability in treating generalized anxiety disorder were evaluated. Method: Adult outpatients with DSM-IV generalized anxiety disorder and a total score of 18 or higher on the Hamilton Anxiety Rating Scale were eligible. After a 1-week single-blind placebo lead-in, patients were randomly assigned to 12 weeks of double-blind treatment with placebo (N=188, mean baseline anxiety score=25) or flexible doses (50-150 mg/day) of sertraline (N=182, mean anxiety score=25). The primary outcome measure was baseline-to-endpoint change in the Hamilton anxiety scale total score. A secondary efficacy measure was the Clinical Global Impression (CGI) improvement score; response was defined as a score of 2 or less. Results: Sertraline patients had significantly greater improvement than placebo patients on all efficacy measures at week 4. Analysis of covariance of the intent-to-treat group at endpoint (with the last observation carried forward) showed a significant difference in the decrease from baseline of the least-square mean total score on the Hamilton anxiety scale between sertraline (mean=11.7) and placebo (mean=8.0). Significantly greater endpoint improvement with sertraline than placebo was obtained for mean scores on the Hamilton anxiety scale psychic factor (6.7 versus 4.1) and somatic factor (5.0 versus 3.9). The rate of responders, based on CGI improvement and last observation carried forward, was significantly higher for sertraline (63%) than placebo (37%). Sertraline was well tolerated; 8% of patients versus 10% for placebo dropped out because of adverse events. Conclusions: Sertraline appears to be efficacious and well tolerated in the treatment of generalized anxiety disorder.

READAPTAÇÃO DOCENTE: TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E IDENTIDADE

Esta pesquisa, por meio dos referenciais privilegiados e pesquisa de campo, busca compreender e explicitar se existem ou não afastamentos de docentes com doenças de origem psíquica, de suas funções (readaptações) por motivos não meramente fisiológicos, mas que guardem natureza social, ou seja, se há uma causa social que provoque tal fenômeno no sistema educacional. Investiga também, se o docente tem consciência crítica dessas possíveis causas e como se constitui sua identidade após a readaptação. As mudanças sociais e econômicas ocorridas nas últimas décadas devido às crises e sucessivas reestruturações do capitalismo influenciaram o contexto educacional, bem como as condições de trabalho docente, repercutindo na saúde física e psicológica dos professores, por meio de um panorama das atuais condições de trabalho e saúde dos professores, decorrentes do processo de flexibilização e precarização das relações de trabalho na área educacional. Procurou-se explicar, tendo como referencial teórico Sennett (2001) e Esteve (1999), entre outros autores, a nova realidade do trabalho e do mal-estar docente vivenciados nas instituições escolares. A pesquisa de campo denota a trajetória dos docentes readaptados, desde suas condições de trabalho que perpassa pelas dificuldades, entraves, mal-estar até o momento do adoecimento e, finalmente, a situação de readaptado. Os problemas vivenciados pelos docentes readaptados impactam sua identidade profissional, pois os docentes são marcados por estigma, discriminação, sentimentos de autoculpabilização, desvalorização social, o que prejudica sua qualidade de vida e relações interpessoais, tanto no trabalho como na família. A pesquisa aponta que o adoecimento psíquico atinge seriamente o profissional docente. Essa situação é grave na rede estadual de ensino paulista e demonstra que é importante reconhecer a necessidade de políticas públicas e educacionais que valorizem a docência e a saúde dessa categoria profissional.

O DINHEIRO E O SAGRADO Uma leitura das interfaces de fenômenos culturais, religiosos e econômicos e de seus reflexos existenciais, à luz das Ciências Sociais e da Psicologia Analítica

Esta tese é o resultado de uma pesquisa sobre o uso e a influência do dinheiro no que tange às questões existenciais, no contexto capitalista, ligadas ao trinômio: saúde, amor e espiritualidade. Para isso, foram analisados vários tipos de vínculo, afetivos ou não, existentes nas relações humanas, no âmbito da família, do mercado e do Estado, convergindo para a busca do sagrado que dá sentido e significado existenciais. O eixo teórico se localiza em uma interface entre as Ciências Sociais e a Psicologia Analítica, de Carl Gustav Jung (1875-1961), que expressa em sua obra a necessidade humana de encontrar a realização do ser pela conquista consciente de um estado de integração evolutiva. Esta dimensão integral existe quando é realizada a unificação dos vários aspectos do eu com o inconsciente, expressos teleologicamente no processo de individuação. O resultado da evolução científica e tecnológica, acrescido pela supremacia do mercado, abrange praticamente todas as esferas da vida humana, imprimindo uma importância excessiva ao dinheiro. Por exemplo, até o campo religioso foi invadido pela lógica monetária, que se instalou impondo uma atitude monetarizada nas práticas e ritos religiosos, como ocorre em algumas igrejas neopentecostais. Por sua vez, a supervalorização do dinheiro contribui para um processo que combina dessacralização e exclusão social, bem como para o aumento significativo de doenças em todas as instâncias em que as trocas deixaram de acontecer livremente. Com a interdição das trocas, a vida se esvai, comprometendo a evolução humana nas instâncias físicas, psíquicas, sociais, espirituais, familiares, afetivas ou profissionais. Como os desejos de lucro e de acúmulo impedem as trocas, a conquista da dimensão integral vai ficando sombreada até ser substituída pela anestesia do consumo, no sentido de aliviar, apesar de não eliminar, os sentimentos de angústia pela falta de sentido existencial. Busca-se neste trabalho o entendimento da razão pela qual o ser humano contemporâneo deixou de trocar livremente e passou a acumular, muitas vezes por meio de consumo do supérfluo, ficando à mercê de um mercado que pretende ser hegemônico, colocando inclusive o dinheiro como caminho de cura e salvação. Fizemos um levantamento das possibilidades que podem restar para a concretização de uma readequação do uso do dinheiro a serviço da individuação e da realização existencial.(AU)

DONA FLOR E SEUS DOIS MARIDOS: O LIVRO E A MINISSÉRIE

Este trabalho é centrado na análise de Dona Flor e seus dois maridos, minissérie produzida pela Rede Globo de Televisão em 1997, para o horário das 22 horas e veiculada na emissora, em 20 capítulos. Com direção geral de Mauro Mendonça Filho foi adaptada por Dias Gomes, com co-autoria de Marcílio Moraes e Ferreira Gullar a partir do romance homônimo do escritor baiano Jorge Amado, publicado pela primeira vez em maio de 1966 pela editora Livraria Martins, com tiragem de 75 mil exemplares. Nosso objetivo foi verificar qualitativamente o tratamento dado a um tema específico, presente no romance e na minissérie, qual seja, a culinária, na passagem do romance para o produto televisivo, sob o foco do erotismo. Como metodologia utilizamos o método qualitativo, e como técnica, a análise de conteúdo. Demonstrou-se que na passagem do romance para a televisão, a culinária foi retratada de forma menos erotizada, em relação ao livro, em função da exigência do suporte, bem como sua inserção tratou de evidenciar o caráter regional da minissérie.(AU)

A DIMENSÃO EMOCIONAL E O TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DE HUMBERTO MATURANA

Inúmeros são os estudos que mostram a importância de se considerar emoção/afetividade no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que emoção e cognição não se separam. Nesse sentido, o presente trabalho discute a relação entre a emoção e a educação por meio das obras do biólogo chileno Humberto Maturana, analisando como estudantes dos cursos de educação (licenciaturas e pedagogia) relacionam a emoção ao trabalho docente. Para Maturana, a emoção não se restringe ao aspecto afetivo ou mesmo subjetivo dos estados psíquicos, nem é um sentimento. Trata-se, antes de mais nada, de condutas de ação, de uma construção de um sujeito observador a partir de uma emoção constitutiva fundamental, portanto, estruturante, e que impulsiona todas as demais ações humanas. O autor traz a emoção e a educação como uma quebra de paradigmas que consideravam o corpo e a mente como fragmentos e passa-se a entender o ser humano de forma integral, como um ser complexo que se realiza na linguagem e no racional partindo do emocional. A presente pesquisa configura-se como um recorte do Programa de Pesquisa longitudinal Representações Sociais de estudantes de licenciatura e pedagogia sobre o trabalho docente realizado pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação (CIERS-ed), entre 2006 e 2011, sob coordenação da Prof.ª Dr.ª Clarilza Prado de Sousa. Partindo-se do pressuposto que a produção discursiva dos participantes da pesquisa revela o modo como estes se situam no mundo e como entendem a sua formação, o presente estudo analisou o Banco de Dados sistematizados no Programa de Pesquisa de modo a analisar, ainda que de forma indireta, como os estudantes entendem a emoção no trabalho docente. Para tanto, foram usados dados de associação livre, de classificação múltipla e de entrevista que, embora não tenham se preocupado diretamente em tratar da questão da afetividade e da emoção, permitiram uma análise nessa direção. Os resultados apontam para uma formação de docentes que consideram a emoção no trabalho docente, mas que pela formação ainda sentem angustia quando pensar na relação do educar.