1000 resultados para Língua inglesa Estudo e ensino Falantes estrangeiros Teses
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
Resumo:
Esta pesquisa situa-se entre os estudos da Conscincia Linguageira e a formao de comportamentos autnomos com influncia do fator motivacional em aprendentes do Ingls como língua estrangeira. Considerando a relevncia da explicitude dos insumos complexos e da Conscincia Linguageira na instruo, observei que, ao utilizar esses princpios, o docente pode favorecer em seus aprendentes a formao de comportamentos que os levem a um maior controle de sua prpria aprendizagem. Desta forma, o presente estudo tem como objetivos verificar a correlao entre Conscincia Linguageira, autonomizao e motivao como aspecto subliminar. O embasamento terico deste estudo respalda-se essencialmente nas contribuies de Little (1997), Flavell (1976), Donmall (1991), Hawkings (2001), James; Garret (1991), Benson (2001), Rutherford (1987) e Van Lier (1991). Concomitantemente investigao bibliogrfica foi desenvolvida uma pesquisa - ao a fim de compreender o processo de apropriao do insumo pelo aprendente adulto, formulando hipteses e valorizando o contexto dinmico da sala de aula para intervir na melhoria da aprendizagem. A observao e a coleta de dados ocorreram em uma turma do 6 nvel de língua inglesa, dos Cursos Livres de Línguas Estrangeiras, da Universidade Federal do Par. Os dados procedentes das entrevistas, questionrios, observaes e atividades de foco na forma demonstraram que diante de situaes em que o insumo lingustico apresentava maior complexidade, as produes orais e escritas ficavam comprometidas e havia menor participao dos aprendentes nas atividades de conversao. Observei ainda, que as atividades de Foco na Forma, a explicitude e as reflexes conduzidas por meio de metalinguagem aproximaram os alunos da soluo de dificuldades ante os insumos complexos, e os motivaram a buscar, autonomamente, diferentes alternativas de aprendizagem. Os dados foram cruzados para as anlises a respeito das implicaes da Conscincia Linguageira no desenvolvimento de comportamentos autnomos e da motivao sobre o desempenho dos aprendentes, permitindo uma reflexo relativa ao tema e aos insights significativos para a soluo de problemas oriundos da imprevisibilidade do contexto em sala de aula.
Resumo:
Este trabalho est inserido na confluncia entre a Lingustica e o Ensino-Aprendizagem de Língua e tem como objetivo investigar a maneira como se configura a autoria em atividades de ensino de Língua Portuguesa produzidas por graduandos de Letras (UFPA).Para tanto, precisamos percorrer as discusses j empreendidas sobre a formao do professor de língua portuguesa, principalmente acerca das perspectivas da reflexividade(-crtica) (CONTRERAS, 2002;PIMENTA, 2005;MAGALHES, 2004;HORIKAWA, 2004), da discursividade (TPIAS-OLIVEIRA, 2005;EUFRSIO, 2007;FAIRCHILD, 2009; 2010 etc.), e na de materiais de ensino de língua(MARCUSCHI, 2002;SALZANO, 2004;LEFFA, 2003;CERQUEIRA, 2010), dasnoes tericas no campo do discurso de autoria (FOUCAULT, 2006a; 2006b; BARTHES, 1984; POSSENTI, 2002; entre outros), subjetividade (PCHEUX, 2010; BAKHTIN, 1997; AUTHIER-REVUZ, 1990; 2004; entre outros), escrita (NASIO, 1993; GERALDI, 1997;RIOLFI, 2003; 2008). Inserida ao Projeto de Pesquisa O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da insero do laptop na escola pblica brasileira, que dentre seus objetivos tem o de refletir acerca da formao inicial de professores (Licenciatura em Letras e Pedagogia) e sua relao com as demandas emergentes do cotidiano escolar brasileiro, esta pesquisa teve uma abordagem qualitativa, j que de carter descritiva/interpretativista,com a coleta do corpus em dois contextos: (i) na disciplina Recursos Tecnolgicos no Ensino do Portugus (1 semestre de 2011), como professor e (ii) na disciplina Estgio no Ensino Fundamental(1 semestre de 2012), como observadoras aulas ministradas pelo professor da disciplina. Nesses dois momentos, houve registro e documentao dos materiais para ensino de língua elaborados pelos graduandos.A anlise se deu da seguinte forma: compreenso global de todos os exerccios a fim de se descrever tipologicamente as atividades e mapear as vozes discursivas que as entrecortam; em seguida, detivemo-nos em seteatividades para analisar a maneira como se deu o gerenciamento das vozes, a constituio da subjetividade e por fim os indcios de autoria presentes nos exerccios. Os resultados mostram certa dificuldade dos graduandos em gerenciar as vozes (i) das orientaes terico-metodolgicas da rea, (ii) do material lingstico-discursivo objeto de ensino e (iii) do suposto aluno alvo da atividade para que consigam de forma original serem autores de seus exerccios, e no serem meros consumidores de teorias e de materiais didticos prontos para serem aplicados em sala de aula.
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Ps-graduao em Pediatria - FMB
Resumo:
Ensinar a produzir textos escritos em Portugus Língua Estrangeira (PLE) com turmas heterogneas do ponto de vista lingustico-cultural uma tarefa complexa que requer do professor (e do aprendente) um desempenho direcionado para a ao. Partindo desse fato, prope-se aos alunos do Programa de Estudantes-Convnio de Graduao (PEC-G) do MEC um trabalho com orientaes metodolgicas baseadas em uma Perspectiva Acional que considera o estudante como ator social que cumpre tarefas em situaes especficas, o que tambm nos direciona para uma concepo de língua-linguagem focada no interacionismo e para os gneros textuais. O objetivo analisar o desenvolvimento das habilidades de produo escrita dos alunos, em Portugus, e o impacto da heterogeneidade lingustico-cultural da turma nesse ensino. O corpus do trabalho foi composto por produes textuais de gneros da modalidade escrita da língua portuguesa como carta, artigo de opinio, e-mail etc., escritos pelos alunos do PEC-G. A hiptese aqui levantada a de que o ensino-aprendizagem da produo escrita a pblicos heterogneos do ponto de vista lingustico-cultural otimizado quando, nas prticas de sala de aula, se leva em conta concretamente o impacto dessa heterogeneidade e se insere os aprendentes em contextos significativos, com tarefas que tm um propsito e que os levam a agir em situao real e/ou simulada.
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Neste artigo, discutiremos alguns pressupostos lingsticos essenciais para a considerao dos gneros orais como contedos a serem trabalhados nas aulas de língua portuguesa. Nosso intuito enfatizar que para a efetivao de uma proposta de produo e anlise de textos orais, sob o prisma da perspectiva scio-interacionista da linguagem, necessrio que o professor compreenda, mesmo que superficialmente, as bases tericas em que se ancoram suas prticas de sala de aula.
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Este e-book uma produo do Programa de Ps-Graduao em Educao Para a Cincia - PPGEC - da Faculdade de Cincias da UNESP, campus de Bauru, e faz parte do Programa de Publicaes Digitais da Pr-Reitoria de Ps-Graduao, em parceria com a Fundao Editora da UNESP, que tem como principal objetivo a divulgao de pesquisas realizadas pelos Programas de Ps-Graduao da universidade. A srie Ensino de Cincias e Matemtica teve incio em 2009 e visa, por meio de pesquisas oriundas de teses, dissertaes e de grupos de pesquisa, divulgar e fomentar a discusso sobre processos de ensino de Cincias e Matemtica analisada a partir de diferentes perspectivas tericas e metodolgicas. Essa srie abarca temticas recentes que esto sempre presentes nas discusses de importantes eventos cientficos, nacionais e internacionais, da rea da Educao para a Cincia e Matemtica. Entre esses temas destacam: formao de professores, formao de conceitos, Tecnologias da Informao, processos de ensino, entre outros. Esta obra intitulada Ensino de Cincias e Matemtica IV: temas de investigao porque veicula pesquisas que abordam temas atuais e importantes estudados por ps-graduandos e docentes do Programa, como, por exemplo, avaliao, prtica de ensino, robtica, prtica pedaggica, TV digital, educao desenvolvida em mbito no-escolar, entre outros. Tais investigaes so resultados de pesquisas desenvolvidas no Programa: algumas so resultados de teses e dissertaes e outras foram produzidas por grupos de pesquisa. Professores que ensinam Cincias e Matemtica, em diferentes nveis de escolaridade, e pesquisadores que desenvolvem estudos nessas reas podero ter fcil acesso a esta obra, uma vez que estar disponvel na Internet, o que pode contribuir para o debate sobre ...
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O objetivo da autora aqui discutir como se d, no trabalho da romancista e contista escocesa Muriel Spark (1918-2006), a constituio das personagens femininas e a forma como estas veem a si mesmas e aos outros. A anlise tem como base a coletnea composta de 41 contos publicada em 2001 sob o ttulo de All the Stories of Muriel Spark (indita no Brasil), cujas narrativas, em sua maioria, j haviam sido publicadas anteriormente em outras coletneas ou em outros meios, como jornais e revistas. A autora tambm estuda nos contos o modo como os textos da escritora revelam sua viso peculiar do mundo e dos indivduos, que foi se tornando mais amarga, embora mais compreensiva, com o passar do tempo. As narrativas curtas sparkianas se distinguem por refletir os diferentes contextos histricos vividos pela escritora: h contos que tm como ambiente a frica, onde ela viveu nos anos 1930 e 1940, outros que se passam na Europa do ps-guerra e ainda os contos escritos mais recentemente. De passagem, a pesquisadora tambm analisa o engajamento poltico e ideolgico de Muriel Spark, cuja vida conflituosa no a impediu de alcanar considervel sucesso de crtica e pblico nos pases de língua inglesa. Sua obra-prima, o romance Primavera de Miss Jean Brodie (1961), foi adaptada para o cinema - o filme foi exibido no Brasil sob o ttulo Primavera de uma Solteirona
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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No disponvel
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A matemtica vista pela maioria das pessoas como a disciplina escolar mais difcil. Muitas pessoas a vem, desde muito cedo, como um bicho de sete cabeas, e pais e alguns professores, muitas vezes, colaboram com essa situao. Considerando que muitas investigaes envolvendo as atitudes dos alunos em relao matemtica j foram realizadas na rea da Educao Matemtica, o objetivo desta pesquisa foi sistematizar os principais resultados nelas apresentados. As atitudes negativas dos alunos em relao matemtica esto associadas a quais aspectos? Esta ser a questo norteadora da investigao. Mais especificamente, foi realizada uma pesquisa qualitativa bibliogrfica sobre as atitudes dos alunos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental em relao matemtica. A partir dela, elencamos e analisamos, em oito pesquisas selecionadas, motivos que podem estar associados s atitudes negativas dos alunos em relao matemtica. Para tanto, utilizamos o banco de teses e dissertaes da Capes, bem como outros trabalhos recentes como fontes de investigao.. Parte significativa dos estudos refora a relao entre as atitudes dos alunos frente Matemtica e os aspectos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina e todos eles apontam o papel do professor como principal responsvel pelas atitudes positivas e/ou negativas apresentadas pelos alunos com relao matemtica, ainda que a famlia tambm tenha sido citada como relevante no processo
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Esta pesquisa analisa a concepo do corpo a partir dos aspectos que explicitam suas implicaes sobre as metodologias empregadas nas prticas de ensino em estudos biolgicos como, por exemplo, a vivisseco, bem como sobre os efeitos observados nos corpos dos estudantes. Nossa pesquisa delimita o seu objeto de estudo em um recorte que considera a dinmica de constituio do corpo em sua dimenso material, esta que se assenta nas condies biolgicas do existir humano. Propusemos outra passagem pelo trnsito de territrios nos quais os nossos corpos se investem de simbolismo e de elementos oriundos do universo cultural. Esta passagem na metodologia da anlise implica nossa condio de pesquisadores situados na fronteira que se desenha entre os estudos da Biologia, Filosofia e Psicanlise. Consideramos o corpo em sua constituio, mas analisamos os modos como esta base material vem sendo tratada nos processos de subjetivao da sociedade contempornea. Assim, nosso recorte incide sobre o corpo que se faz no espao que cada sujeito abre para as relaes com a alteridade. Acrescentamos que ao optarmos pelo estudo sobre polticas de subjetivao a partir de suas implicaes corporais, observamos o cuidado com este corpo que padece, no somente por um aspecto fsico, compreendido como participante da ecologia da natureza, mas tambm como aquele que sustenta os sentimentos, emoes, compreendido como a ecologia dos ambientes grupais e o aspecto da constituio de si, compreendido como a ecologia do ambiente subjetivo.
