999 resultados para História Aprendizagem
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Dissertao apresentada com vista obteno do grau de Mestre em Traduo e Interpretao Especializada. Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto. Instituto Politcnico do Porto. (Portaria n 602/2003 de 21 Julho) Orientadora: Mestre Joana Alexandra Teixeira Fernandes Co-orientadora: Prof. Dra. Joslia Neves
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Com a globalizao da concorrncia, a acelerao das mutaes tecnolgicas e os desafios colocados pelo aumento de produtividade e competitividade assentes no conhecimento, entende-se facilmente o apelo intensificao e ao alargamento da participao dos cidados em actividades de aprendizagem ao longo da vida (ALV), tendo em vista responder s preocupaes decorrentes do mercado de trabalho em contnua evoluo. Essas novas oportunidades educativas devem estar disponveis, no apenas para os jovens com possibilidade de seguirem uma formao dita convencional, mas para todos aqueles a quem as circunstncias da vida no permitiram frequentar o sistema formal de ensino. As instituies de ensino superior (IES) desempenham um papel crucial nesta preparao dos cidados para a vida. Nelas, os candidatos podero ter a oportunidade para desenvolverem competncias novas e at aperfeioarem as que j possuem com vista a responderem aos desafios decorrentes das alteraes demogrficas, efeitos da globalizao e at da reestruturao econmica a nvel mundial (Green, 2002). Como se refere no documento O Papel das Universidades na Europa do Conhecimento (Comisso..., 2003:7) as IES devero contribuir para colmatar as lacunas de educao e formao. Estas incluem necessidade de educao cientfica e tcnica, a aquisio de competncias transversais e a possibilidade de aprendizagem ao longo da vida. Relativamente ao crescimento da procura do Ensino Superior (ES), a mesma surge, em larga medida, em resultado da dupla presso exercida pelo objectivo fixado nalguns pases, de aumentar o nmero de estudantes neste nvel de ensino e pelas novas exigncias ligadas educao e formao ao longo da vida1 (Comisso, 2003:6). Neste contributo sobre a promoo da ALV no ES, numa primeira parte, define-se, ainda que de forma muito breve, o que se entende por ALV, refere-se o papel do ES neste tipo de aprendizagem e caracterizam-se estudantes adultos no tradicionais (EANT). Na segunda parte do contributo, apresentam-se sugestes concretas para ajudar a promover a ALV, em particular a conferente de qualificaes profissionais CITE de nvel 5 e 6, junto de EANT.
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Artigo submetido 6 Conferncia da Associao Portuguesa de Sistemas de Informao, 26-28 Outubro, ESTG, Bragana
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Artigo apresentado no V Congresso deGaliza e Norte de Portugal de Formao para o Trabalho Necessidades de Formao e Desenho Curricular por Competncias, Universidade de Compostela, 27-29 Novembro de 2003
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Lidar com as problemticas da sade, implica um domnio dos processos cognitivos (raciocnio, resoluo de problemas e tomada de deciso) e de desempenhos prticos, o que obriga a afectao de um conjunto de atitudes e comportamentos especficos. Este estudo, implementou e avaliou o impacto de experincias pedaggicas desenvolvidas com os estudantes da unidade curricular Radiologia do Sistema Nervoso (RSN) da Escola Superior de Tecnologia da Sade de Lisboa (ESTeSL). Aplicaram-se metodologias de ensino mistas (presenciais e virtuais) utilizadas na leccionao terica e prtica no ano curricular 2008/2009. Para a avaliao do perfil de aprendizagem dos estudantes foi aplicado o mtodo de Honey & Munford e para a avaliao e monitorizao dos conhecimentos aplicaram-se check list baseadas nos contedos programticos. A monitorizao das ferramentas da plataforma moodle complementaram a restante informao. Verificou-se uma progresso de aprendizagem positiva para um grupo de estudantes maioritariamente do estilo reflexivo (mdia=10,6 estudantes). As concluses apontaram para um impacto positivo quanto aplicao das metodologias hbridas com maior ndice de sucesso para a metodologia assncrona. Verificou-se tambm mais flexibilidade no acesso aos contedos porm com algumas limitaes tais como residncia inicial por parte dos estudantes, maior carga de trabalho para os docentes, falta de terminais para acesso plataforma e pouca experincia de todos os envolvidos no domnio e manipulao da plataforma. ABSTRACT - This study focused on the role of cognitive processes (reasoning, problem solving and decision making) and performance practice in the formation of attitudes and behaviours relating to health issues. It was conducted to evaluate the effects of pedagogical experiences on students who participated in the course in radiography in the Nervous System Imaging Unit (RSN) of the Lisbon Health School of Technology. Mixed (face-to-face and virtual) teaching methodologies were used in theory and practice sessions. Honey and Munfords method was used to evaluate the learning profile of students. To monitor and evaluate students knowledge acquisition, check lists based on program topics were applied. Other information was supplied through the learning platform of Moodle. The student group with mostly a reflective learning style increased their knowledge. The asynchronous method was shown to produce a higher success rate and more flexibility in accessing content but also registered some limitations such as resistance by students, increased workload for teachers, lack of access to the platform and inexperience of all involved in handling the platform.
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Nos novos ambientes de aprendizagem, construdos a partir das tecnologias digitais, a necessidade de promover a qualidade dos recursos educativos, normalmente designados por Learning Objects, que podem suportar a aprendizagem distncia, formal e informal, emerge como um dos grandes desafios que as instituies de ensino tm de enfrentar. Sendo dispendiosos, a reutilizao e a partilha tornam-se, assim, uma necessidade premente. Este artigo apresenta um Learning Object Repository que tem como objectivo armazenar, disseminar e manter acessveis Learning Objects.
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Este artigo pretende fazer realar o papel da motivao num contexto especfico: a aprendizagem de um instrumento numa escola de ensino especializado. Dada a complexidade dos processos e das competncias envolvidas na aprendizagem instrumental essencial que os professores desenvolvam uma atitude pedaggica que leve os alunos a sentir-se motivados. As teorias da motivao j so objecto de estudo h largas dcadas, mas apenas recentemente tem sido estudado o impacto dessas teorias para a aprendizagem musical. Assim, partindo de algumas investigaes recentes, sero referidas algumas sugestes pedaggicas prticas a usar, com o propsito de levar os alunos a sentir-se motivados durante todo o processo de aprendizagem.
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12-15 abril 2011 no IPM
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OBJETIVOS: Estudar a sobrevivncia de populaes de Aedes albopictus de ambientes rural e urbano, em diferentes condies de alimentao, e analisar sua idade fisiolgica e a história reprodutiva. MTODOS: Foram coletadas larvas de Ae. albopictus no Vale do Paraba (localidade urbana), e no Vale do Ribeira (localidade rural), Estado de So Paulo. As fmeas que emergiram foram alimentadas com acar ou com sangue e observadas diariamente anotando a data da morte de cada uma e outras variveis relacionadas com a reproduo. Os ovrios foram dissecados seguindo a tcnica de Polovodova, e a avaliao do desenvolvimento folicular segundo Christophers e Mer. Foram construdas tbuas de vida e analisadas estatsticamente as taxas de sobrevida. Para anlise dos dados foi utilizado o Stata 7.0. RESULTADOS: Foi observada discordncia gonotrfica nas duas populaes de Ae. albopictus. As fmeas onparas desenvolveram sacos terminais. As nulparas apresentaram ovrios normais e em alguns casos foram observadas dilataes. As fmeas alimentadas com acar apresentaram maiores taxas de sobrevida. No foi detectada diferena estatstica na taxa de sobrevida entre as duas populaes avaliadas. CONCLUSES: A idade fisiolgica e o estado de paridade de Ae. albopictus no foram definidas pela anlise dos ovarolos porque estes apresentaram sacos terminais em vez de dilataes. O tipo de alimento ingerido influenciou na sobrevivncia das fmeas de Ae. albopictus.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e no 2. Ciclos.
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Os 50 Anos de ensino das profisses de Diagnstico e Teraputica tem registado uma evoluo muito significativa nos ltimos 30 anos. A formao tem por base as competncias facultando a capacitao dos profissionais no desenvolvimento das suas atividades profissionais. A formao de profissionais de Diagnstico e Teraputica constitui uma mais valia para a prestao de cuidados de sade. necessrio criar estratgias para que a procura, por parte de candidatos, seja proporcional ao nmero de vagas disponveis. nosso objetivo suscitar uma reflexo conjunta sobre estratgias a adoptar face realidade atual!
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Num contexto de reestruturao da formao em Cincias da Sade baseada em competncias, torna-se necessrio estudar as diferentes formas de avaliao e o stress que lhe est associado, observando de que forma estas podero interferir no sucesso acadmico dos alunos e real aquisio de competncias. O objectivo do trabalho foi avaliar estas questes no mbito da Bioqumica de diferentes cursos de Tecnologias da Sade. A metodologia foi adaptada de controlled pre-test-postest, e os resultados obtidos apontam para que os alunos que mais estudam, ao longo do ano e no no sprint final, parecem possuir menor stress e serem melhor sucedidos.
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As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) permitem novas estratgias de difuso da informao e novos modelos de comunicao, com a proposta de modificar as atitudes e o comportamento humano em relao Educao. Actualmente a WEB fundamental como meio de comunicao e partilha de informao. Ao ensino ser exigido a utilizao de TIC, suportadas na Web, para estabelecer a comunicao professor-aluno e aluno-aluno, para divulgao de contedos das unidades curriculares, e mesmo como meio de ensino/aprendizagem. O Portal de Ensino e Aprendizagem do Projecto Electrotcnico (PEAPE) pretende ser uma ferramenta de apoio ao ensino/aprendizagem, de unidades curriculares no mbito do projecto electrotcnico.
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As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) permitem novas estratgias de difuso da informao e novos modelos de comunicao, com a proposta de modificar as atitudes e o comportamento humano em relao Educao. Actualmente a internet fundamental como meio de comunicao e partilha de informao. Ao ensino ser exigido a utilizao de TIC, suportadas na internet, para estabelecer a comunicao professor-aluno e aluno-aluno, para divulgao de contedos das unidades curriculares, e mesmo como meio de ensino/aprendizagem. O Portal de Ensino e Aprendizagem do Projecto Electrotcnico (PEAPE) pretende ser uma ferramenta de apoio ao ensino/aprendizagem, de unidades curriculares no mbito do projecto electrotcnico.
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Tese de doutoramento, Estudos Artsticos (Estudos de Teatro), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras.[O documento original encontra-se depositado no Repositrio da Universidade de Lisboa]
