Informe ejecutivo infopag. Comparativo y evolución de quejas 2012 vs 2011

Banco del conocimiento

Geochemistry and petrogenesis of the Proterozoic Pater metavolcanic suite, Spragge, Ontario /

The Pater metavolcanic suite (PVS) was extruded as part O'f the basal Pater Formation of the Huronian Supergroup ca. 2.4 Ga. They Ars classified as wi thin-plate tholeiites associated with an immature ri-fting episode, and are inter layered with associated vol cani clastic and metasedimentary units. Post-solidif ication alteration caused redistribution o-f the alkalies, Sr, Rb, Ba, Cu, and SiO^. Ce, Y, Zr, CFezOs (as total Fe), Al^Os, TiOa, and, PaOa are considered to have remained essentially immobile in least altered samples. Petrogenetic modelling indicates the PVS was derived from the partial melting of two geochemical ly similar sources in the sub-continental lithosphere. Fractionation was characterized by an oli vine-plagioclase assemblage and a sub-volcanic plagioclase-clinopyroxene assemblage. A comparative study indicates that enrichment of the postulated Huronian source cannot be reconciled by Archean contamination. Enrichment is thought to have been caused by hydrous veined metasomatic heterogeneities in the sub-continental lithosphere, generated by an Archean subduct ion event before 2.68 Ga.

Estrategias de enseñanza y didáctica universitaria : un estudio de caso

Tesis (Maestría en Educación Superior) UANL

Estrés de padres en la unidad de cuidados intensivos neonatales.

Tesis (Maestría en Enfermería con Especialidad en Materno Infantil: Pediatría) UANL

Origen de los indios del Nuevo Mundo e indias occidentales

UANL

Organocatalysis by poly(amidoamine) dendrimers; Knoevenagel and Mannich reactions catalyzed in water

Knoevenagel condensation between carbonyl compounds and active methylene compounds as well as three component Mannich reaction between aldehydes, ketones and amines proceeded smoothly in water with good to excellent yield and high selectivity in the presence of zero and first generation poly(amidoamine) (PAMAM) dendrimers. The products and the catalyst were separated by simple biphasic extraction. The catalyst was found to be reusable.

Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas.

Incorporar las competencias básicas al currículo es una necesidad y una obligación, pero también la mejor forma de atender a la diversidad. Aprovechando la experiencia de los trabajos realizados por Fernando Arriaza, se realizan listados de aprendizajes organizados por competencias básicas. Según sus autores, no se trata de programar de forma diferente, sino de simplificar el proceso. El documento pretende ser un instrumento de ayuda al profesorado en la tarea de programas y evaluar por competencias básicas en educación secundaria.

Implementing Distributed Systems Using Linear Naming

Linear graph reduction is a simple computational model in which the cost of naming things is explicitly represented. The key idea is the notion of "linearity". A name is linear if it is only used once, so with linear naming you cannot create more than one outstanding reference to an entity. As a result, linear naming is cheap to support and easy to reason about. Programs can be translated into the linear graph reduction model such that linear names in the program are implemented directly as linear names in the model. Nonlinear names are supported by constructing them out of linear names. The translation thus exposes those places where the program uses names in expensive, nonlinear ways. Two applications demonstrate the utility of using linear graph reduction: First, in the area of distributed computing, linear naming makes it easy to support cheap cross-network references and highly portable data structures, Linear naming also facilitates demand driven migration of tasks and data around the network without requiring explicit guidance from the programmer. Second, linear graph reduction reveals a new characterization of the phenomenon of state. Systems in which state appears are those which depend on certain -global- system properties. State is not a localizable phenomenon, which suggests that our usual object oriented metaphor for state is flawed.

Situaci??n laboral y opiniones de los egresados de la Universidad de Oviedo (1984-1988)

Conocer las caracter??sticas de los sujetos, su experiencia Universitaria y su opini??n sobre las Instituciones, su formaci??n, oportunidades de empleo, problemas de incorporaci??n al mundo del trabajo, etc.. 348 titulados universitarios egresados de la Universidad de Oviedo en el quinquenio 1984-88. Se trabaja a un nivel de confianza del 95 aceptando un error muestral de +/-5,3. La informaci??n se obtuvo mediante la aplicaci??n de un cuestionario remitido por correo elaborado a partir de otros instrumentos similares y sometido a distintas revisiones y grupos de discusi??n. Se realiz?? una aplicaci??n reducida controlada mediante el procedimiento del encuestador. As?? se elabor?? un instrumento codificado basado en preguntas de respuesta simple, por alternativas m??ltiples y donde la tendencia escalar se muestra como predominante. La estructura del instrumento responde a dos niveles: 1. General, preguntas comunes para conocer las caracter??sticas personales, la experiencia universitaria y las opiniones sobre la Universidad. 2. Diferenciada, centrada en las posibles relaciones que pod??an darse por su relaci??n con el mundo laboral. M??s de la mitad de los encuestados trabaja y en su mayor??a a tiempo completo, pero con contrato temporal. Comparando la demanda y la oferta anual existe un super??vit de titulados. La v??a de acceso al empleo m??s utilizada es las oposiciones y luego los amigos, INEM y ofertas de empleo p??blicas. Trabajan en Educaci??n, Banca, Sanidad y Administraci??n, s??lo son funcionarios el 22,4 por ciento. Existe una clara tipolog??a de carreras con empleo, las carreras con demanda entre los encuestados son las Ingenier??as, Econ??micas y Enfermer??a. Los que no encuentran empleo se??alan como motivo la falta de oportunidades y en segundo lugar la gran competitividad. La experiencia universitaria se considera normal pero si tuvieran que repetirla lo har??an en otra Universidad o har??an otra carrera. Parece que existe un problema de ausencia de orientaci??n previa ya que el cambio va ligado a la elecci??n aconsejada por los padres y amigos, quienes eligieron pensando en sus aptitudes y gustos no desean cambiar. La formaci??n recibida se considera te??rica, generalista y m??s bien pasiva, se valoran m??s las de Inform??tica, Trabajo Social y Enfermer??a y menos Derecho, Filolog??a y Ciencias de la Educaci??n, por te??ricas y por el escaso desarrollo de actividad: Medicina, Econ??micas y las Ingenier??as. Seg??n los encuestados los aspectos m??s necesarios para el futuro profesional son las habilidades en relaciones humanas y el conocimiento de idiomas. Las conclusiones del trabajo deben interpretarse teniendo en cuenta el n??mero de respuestas a la encuesta que no permiten extrapolar los resultados. Se observan incongruencias e inconsistencias, que pueden provenir tanto de problemas de validez del cuestionario como de tratar los datos de forma global y no diferencial.

Retos y desafíos del periodismo científico una realidad a la vuelta de la esquina

Hacer periodismo científico en latinoamérica implica reconocer tres desafíos: conocer, educar y difundir

University of Southampton Module Evaluation Form

This is the full Module Evaluation Form adopted by the University of Southampton. The latest editable file can be downloaded from the Learning and Teaching Enhancement Unit (LATEU) of the University. Included in this resource is the online version of the form for use in Blackboard, WebCT and other virtual learning environments. If you are using Blackboard, you are advised to use Internet Explorer version 6 or higher. Save the Blackboard zip archive to a local drive. Do not rename the file name. Go to the destination course area in Blackboard, open the "Control Panel" and then start the "Survey Manager" (in the "Assessment" group). Use the "Import" command to upload the zip archive. Once this is completed, rename the evaluation form which can then be added to any content area within the course using the dropdown "Add Survey" command.

Corticosteroides vs dosis bajas de adrenocorticotropina en el tratamiento de espasmos infantiles. Revisión sistemática de la literatura

Antecedentes: El tratamiento de los espasmos infantiles generalmente se realiza con ACTH a pesar de perfil de efectos secundarios y el alto costo financiero. Se ha propuesto el uso de los corticoides como primera línea de tratamiento para la enfermedad, no obstante no existe certeza sobre la eficacia de este esquema. Objetivos: Evaluar la eficacia del uso de los corticoides comparados con la ACTH como primera línea de tratamiento en el manejo de pacientes con espasmos infantiles. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de la literatura. La búsqueda se efectuó en las bases de datos Pubmed, Embase, Ovid, LiLaCs y en el registro de ensayos clínicos de Estados Unidos. Se incluyeron estudios en portugués, ingles y español, no se fijo límite de tiempo para la publicación. Se realizó un análisis de riesgo de sesgo y de calidad de la evidencia utilizando el programa GRADEPRO. Se estimaron OR y sus respectivos intervalos de confianza al 95%. Resultados: Se incluyeron 4 estudios, un ensayo clínico y tres estudios de cohorte retrospectiva. Dos estudios aportaron evidencia de calidad moderada y alta. No se encontraron diferencias en la eficacia a corto plazo entre el uso de los corticoides y la ACTH sobre desenlaces clínicos o electroencefalográficos. No se encontraron estudios de seguridad a largo plazo. La seguridad a corto plazo no mostró diferencias. Conclusiones: Es muy probable que el uso de los corticoides como primera línea de tratamiento puedan reemplazar el uso de la ACTH, se requiere estudios de seguridad a largo plazo. La decisión de su uso rutinario debería estar basada en un análisis de costo efectividad y bajo la mirada del balance riesgo/beneficio.