Educaci��n musical basada en el folclore infantil y madrile��o.

Se trata de un taller de música, dirigido exclusivamente a profesores del centro y en el que se van a desarrollar actividades correspondientes a un nivel de iniciaci��n. Consta de tres m��dulos de trabajo: la música como posibilidad expresiva (corporal y ling����stica), el mundo del sonido y del lenguaje musical, e iniciaci��n en el lenguaje t��cnico-musical. El material elaborado en este taller es experimentado con los alumnos del centro. Se adjunta copia del material editado y distribuido por el profesorado..

Somos iguales, sonamos diferente.

Se propone un acercamiento a las músicas de otros pa��ses con el fin de potenciar la interculturalidad y el respeto por lo diferente. Los objetivos consisten en saber expresarse a trav��s del canto, la interpretaci��n de instrumentos musicales y el movimiento del cuerpo, estudiar las variedades musicales de los pueblos del mundo, participar en actividades musicales de grupo, y mejorar las capacidades corporales, la autoestima y las relaciones interpersonales. Entre las actividades destacan el aprendizaje de danzas, la interpretaci��n de instrumentos musicales, exposici��n de instrumentos ��tnicos y caseros, audiciones y asistencia a conciertos. Los criterios de evaluaci��n se basan en la participaci��n en las actividades de interpretaci��n, la adquisici��n de conocimientos sobre lenguaje musical y el respeto a la expresi��n de los dem��s compa��eros.

Integraci��n del centro educativo en el entorno.

El proyecto recoge actividades encaminadas a favorecer la relaci��n entre el centro educativo y el entorno y entre las distintas nacionalidades que conviven en la zona. Sus objetivos son lograr la plena integraci��n de los alumnos en su contexto social y natural interrelacionado con su contexto escolar; respetar y valorar la diversidad ling����stica y cultural de la zona; y fomentar principios de tolerancia y concordia entre los miembros de la comunidad educativa. Entre las actividades, destacan la elaboraci��n de una gu��a tur��stica audiovisual de Villa del Prado, y las unidades did��cticas La marginaci��n social; Desde la locomotora a la bicicleta de monta��a, desde un enfoque natural; Estudio para la construcci��n y explotaci��n de un invernadero; Paseo urban��stico por Villa del Prado; Los sonidos que nos rodean, la música popular en Villa del Prado; Aldea del Fresno y su entorno, el valor del silencio. La metodolog��a es participativa e integradora, y busca tanto el trabajo personal como en equipo. Se elaboran materiales, como un CD-ROM del Departamento de Música, casete con canciones populares recogidas por los alumnos, trabajos realizados por el alumnado, y CD-ROM con pel��culas y reportaje fotogr��fico sobre la visita a los invernaderos.

La interculturalidad a trav��s de la danza.

El proyecto aborda la interculturalidad a trav��s de la danza pero sin olvidarse de otros aspectos fundamentales como la música, la gastronom��a, los vestidos o las costumbres. Proporciona al alumnado diversas oportunidades de expresi��n, creaci��n y comunicaci��n. Los objetivos son desarrollar el lenguaje corporal como medio de expresi��n y comunicaci��n; respetar, valorar y potenciar la diversidad ; desarrollar las relaciones interpersonales y la comunicaci��n; y ampliar la cultura emocional, musical y r��tmica a trav��s de la danza. La metodolog��a es activa, participativa, l��dica, constructivista y globalizadora. Las actividades son de motivaci��n -baile, teatro, cuentos, cocina, audiciones, etc.-; de desarrollo; y de consolidaci��n -exposiciones, compilaciones, representaciones, etc.-. La evaluaci��n valora las condiciones de encuentro como parte de la cotidianeidad; y el aprendizaje y la valoraci��n positiva de la diversidad cultural.

��C��mo lo ves?

Esta innovaci��n obtuvo un premio de la Consejer��a de Educaci��n de la Comunidad de Madrid en 2003

Los cuentos de la tradici��n oral madrile��a en la escuela : cultura tradicional en el ��mbito de la CAM : los cuentos de la tradici��n oral madrile��a en la Educaci��n Primaria y en el primer ciclo de la ESO.

La experiencia incluye el cuento popular en el curr��culo de la Educaci��n Primaria y Secundaria Obligatoria. Los objetivos son: iniciar la b��squeda de las distintas manifestaciones del folclore de la Comunidad de Madrid; profundizar y desarrollar desde las distintas ��reas la incorporaci��n de los materiales; contribuir a su transmisi��n; ayudar al desarrollo de la identificaci��n con el grupo social que es la comunidad; concretar algunos de los objetivos se��alados por la LOGSE en el ��rea de Educaci��n Art��stica; explorar en los elementos no ling����sticos (im��genes sensoriales); y motivar los procesos creativos y de comunicaci��n de tipo oral, escrito y corporal. Para la organizaci��n de la experiencia se crean trece grupos de trabajo que desarrollan, entre otras, las siguientes actividades: dramatizaci��n y sonorizaci��n de cuentos con marionetas; realizaciones pl��sticas; comentarios de texto; identificaci��n de los valores morales en los cuentos, etc. La evaluaci��n de los alumnos es continua. Los profesores que participan en el proyecto expresan su opini��n mediante una encuesta.

Cultura tradicional en el ��mbito de la Comunidad Aut��noma de Madrid : los cuentos de la tradici��n oral madrile��a en la escuela.

Trabajo premiado en el I Certamen de Materiales Curriculares adaptados a la Comunidad de Madrid.

Euskal kanta zahar batzuk eskolarako. 'Algunas antiguas canciones escolares en euskera'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educaci��n

Lenguaje musical y did��ctica de la expresi��n musical 2.

Ejemplar incompleto

Euskal jokoa eta jolasa : transmitiendo una herencia vasca a partir del juego.

Resumen tomado de la publicaci��n

Materiales de apoyo para educaci��n musical (ESO).

El autor G��rtrudix, Felipe aparece en varias fuentes de informaci��n como Lara, Felipe

Cosas de ni��os : palabras que dan juego.

Resumen basado en la publicaci��n

Percepci��n y expresi��n en la cultura musical b��sica.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Este volumen tiene su origen en el curso de formaci��n del profesorado que se celebr�� en la UNED en ��vila, en el verano de 2007

Folclore y flamenco con MOS.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Creating chants and songs.

Los cantos y canciones son una parte esencial de la ense��anza del idioma: ayuda a la pronunciaci��n, al aprendizaje del vocabulario y a las estructuras gramaticales, as�� como proporcionar variedad y diversi��n a la experiencia. Da modelos y sugerencias para el desempe��o de la clase y a los ni��os oportunidades para crear sus propias canciones. Cada canto o canci��n incluye las actividades de orientaci��n para el nivel apropiado: nivel 1 b��sico de palabras, simples estructuras de base; nivel 2 estructuras de frases de nivel b��sico, algunos con uso del presente; nivel 3 ampliaci��n del vocabulario, en colaboraci��n con tiempos del presente, pasado simple, las formas de futuro y otros patrones funcionales, como por ejemplo 'So i do'. Contiene orientaci��n para el profesor con mas de sesenta actividades para ni��os de primaria, y hojas fotocopiables. Las actividades se explican con objetivos, edades y niveles claramente diferenciados. El CD de audio ofrece melod��as y ritmos, y ejemplos de los cantos producidos en el libro.