Els massatges a les sessions de psicomotricitat: perqu?? ??s important escoltar els infants, encara que no articulin paraules, tot el seu cos parla

Se expone una experiencia did??ctica dirigida a un grupo de alumnos de segundo ciclo de educaci??n infantil. Se desarrolla una actividad de psicomotricidad vinculada al masaje. El masaje infantil pretende transmitir a los ni??os sensaciones y canalizarlas, les ayuda a trabajar el esquema corporal integrando cada parte f??sica y emocional del cuerpo y adem??s, es una pr??ctica l??dica que les tranquiliza y relaja. Para el maestro o la maestra, puede ayudar a interpretar los mensajes de los ni??os: gestos, miradas, llantos, movimientos??? y por tanto, entender su mensaje. Finalmente, se enumeran los objetivos y contenidos del curriculum que pueden reforzarse con la pr??ctica del masaje infantil en las aulas

Infants sota pressió.

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Com respon la pràctica psicomotriu a les necessitats dels infants d’avui? Reflexions ètiques.

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Els infants i la guerra : consideracions al voltant d'una investigaci?? sobre dibuixos d'escolars durant la Guerra Civil espanyola

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Ciutat, escola i participaci?? infantil : avaluaci?? i innovacions del projecte ???La participaci?? dels infants a la ciutat???

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El dret dels infants a participar : condicions i condicionants

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La psicologia de l'adolesc??ncia : l'adolesc??ncia i l'escola activa

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Infants, consum i joguines

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Concursos literaris per a infants i joves

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Els alumnes d'una llar d'infants, protagonistes de la Fira de l'Aixada de Manresa

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Mares i infants jugant amb la llengua catalana a l'escola

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El paper i el valor de l'esplai i l'escoltisme en l'educaci?? dels infants a Catalunya

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Les tecnologies de la informaci?? i la comunicaci?? en la vida quotidiana dels infants i joves

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Necessitats pedag??giques de les fam??lies d???infants de 3 a 6 anys : un estudi de cas

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La veu dels infants

Por la experiencia en una escuela se afirma que la clase de Filosof??a da razones de lo que se afirma, permite la expresar con precisi??n, a identificar los asuntos y compararlos con otros, a generalizar o no seg??n convenga, a sacar conclusiones adecuadas deduciendo y intuyendo.