837 resultados para Aristóteles, Comentaris
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Ofrece informacin, experiencias, preguntas y respuestas acerca de la fsica. En primer lugar se presenta una resea histrica para ayudar a los estudiantes en la comprensin de la materia. En puedes sentir la fuerza, se definen algunos trminos y explican las leyes de Newton. En cul es el problema, explora imanes, y los estados de la materia, y en puede ver la luz analiza la teora de partculas, el color, rayos electromagnticos, y la velocidad de la luz. Hay experimentos que ayudan a explicar la materia, friccin, gravedad, la velocidad, la electricidad, la presin del aire y la presin del agua. En la seccin quin es quin estn los perfiles de 16 cientficos, de Aristteles a Dirac ,y sus descubrimientos. Hay un glosario.
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Resumen basado en el de la publicacin
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Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e ingls
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El gran volumen de estudios aristotlicos en la cultura occidental a lo largo de los siglos, ha generado gran variedad de discrepancias e interpretaciones de todo tipo sobre la filosofa iniciada por Aristteles. Se hace un repaso por las distintas etapas del pensamiento aristotlico, desde la Edad Antigua con el inicio del sistema filosfico por el propio Aristóteles, continuado por sus discpulos o escuela peripattica, continuando con el aristotelismo cristiano que intenta hacer compatible la filosofa del Estagirita con el cristianismo, o el aristotelismo rabe, que surge como reaccin a lo anterior, mezclando elementos del averrosmo, en la corriente escolstica. Durante el Renacimiento surgen nuevas interpretaciones en el marco ms cientfico, para continuar despus con otra interpretacin cristiana de su filosofa basada en la de Santo Toms. La crisis slo puede desembocar en estudio con doble finalidad del aristotelismo: un estudio de la evolucin progresiva de la filosofa iniciada por el propio Aristteles por un lado, y por otro la fijacin del pensamiento aristotlico.
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Evolucin del estudio anatmico a lo largo de la historia, desde las primeras descripciones literarias como en la Ilada de Homero, o de filsofos como Aristóteles, las tcnicas de disecacin que se transmitan de forma oral de padres a hijos, hasta los avances en el siglo XVII con el descubrimiento de las circulacin de la sangre y de la circulacin linftica. En el siglo XVIII, el rey Carlos III funda el Colegio de San Carlos, estableciendo en la Real Cdula, el establecimiento de una gabinete anatmico, en que se debe formar una especie de museo que recoja todo tipo de piezas anatmicas, de dnde se deben coger los cadveres, el local adecuado para su conservacin, y cuya finalidad es la enseanza de la anatoma humana en las clases de la facultad de primera mano. Este museo llega contener ms de dos mil piezas, dividas en secciones como embriologa, osteologa, angiologa, neurologa, etc. Lo que constituye una buen base de formacin del Instituto Anatmico de la Facultad de Medicina, sin embargo, quedan cosas por descubrir, y se necesitan ms profesores para formar ms profesionales que continen la labor cientfica de la anatoma.
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El pensamiento americano ha ido asumiendo en el siglo XX dos caractersticas fundamentales: una, externa, de una gran variedad de ideas, y la otra, interna, consistente en la tendencia a ocuparse ms de la filosofa que de filosofa, a estudiar el mtodo de enseanza, ms que a llevar a cabo investigaciones directas sobre los problemas filosficos tradicionales del conocimiento y del ser. Una clasificacin general de las actuales filosofas pedaggicas contemporneas puede dividirse grosso modo en tres cauces: el Progresismo, el Esencialismo y el Perennismo. La primera corriente proviene lejanamente del progresismo ingls y constituye en 1956 una traduccin pedaggica del pragmatismo instrumentalista de John Dewey, que concibe toda la realidad como una experiencia dinmica, de la cual brotan no slo el conocimiento de la realidad, sino el cuadro de valores, como respuesta final a todos los interrogantes de la vida. La educacin se convierte as, en un proceso de ensanchamiento y de reconstruccin de tal experiencia, que se traduce didcticamente en la asimilacin del mtodo cientfico como nico itinerario verdadero del pensamiento; El Esencialismo deriva de doctrinas filosficas que contrastan entre si, bifurcndose en dos interpretaciones opuestas como son el idealismo y el realismo materialista. Pero lo que une los dos cuerpos es el reconocimiento de un cuerpo de principios y de datos culturales que representa la adquisicin del pasado y es un patrimonio que se ha. de transmitir a las nuevas generaciones. Hay elementos esenciales que estn dotados de validez permanente, como las aptitudes lingsticas y matemticas, las normas del vivir tico, la historia de los pueblos. El esencialismo tiende a hacer de la educacin un medio de conservacin de la cultura y est ligado al pasado, aunque ste sea un pasado que no va ms all del Renacimiento, o sea al comienzo de la Edad Moderna; El ltimo, el Perennismo, en cambio, va ms lejos en el pasado hundiendo sus raices en la ms remota antigedad de la cultura, alcanza las fuentes de la filosofa clsica, Platn y Aristóteles, se nutre tambin del pensamiento escolstico medieval y asimilando, en parte, ciertas orientaciones del pensamiento moderno y contemporneo. Por ltimo, sealar que las tres pedagogas han resultado insuficientes al haber perdido de vista el carcter esencial de la vida cuyas expresiones son la cultura y la educacin.
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El trmino escuela unificada doble significado: por un lado, puede expresar un concepto pedaggico, una nueva idea de la vida escolar y educativa; y de otro, pude representar un movimiento poltico-social, una frmula adoptada en los programas societarios y polticos en su relacin con la escuela .La primera significacin podramos decir que comienza con Platn y Aristteles; en la segunda, es una expresin moderna. Terica y conceptualmente la escuela unificada es reconocida hoy por la mayora de los pedagogos contemporneos. Las dificultades estn solo en su realizacin por los recursos econmicos que necesita. De ah que, actualmente sea uno de los puntos de la poltica pedaggica europea ms discutidos y ms peleados. Si pasamos a la realidad y a un pas concreto como Espaa lo primero que observamos es la gran diferencia existente entre el nmero de alumnos que concurren a los diversos grados de la enseanza, siendo la desproporcin exagerada entre primaria, masiva y segunda enseanza y universitaria que es mucho menor. La primera razn clara es la econmica. Los nios espaoles no pueden pasar a los siguientes niveles porque sus padres carecen de medios y necesitan que estos chicos se ganen pronto la vida. Este mal es general, pero menor en Inglaterra y en Estados Unidos, al ser gratuitas todas las instituciones pblicas. Para conseguir una escuela debe existir una graduacin perfecta desde la escuela de prvulos a la universidad, pero no por ello, facilitar a todos los alumnos capaces el paso de un grado a otro. Es decir, junta a la seriacin de las instituciones debe existir una seleccin de los alumnos que han de asistir a ellas, seleccin hecha independientemente, de la posicin econmica y social de aquellos y de la confesin religiosa y de sexo a que pertenecen.
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Los estudios sobre el teatro griego, como tantos otros temas de la investigacin filolgica estn sujetos a modelos antiguos salvo las escasas noticias de Aristteles se desentendieron del problema de los orgenes y se ocuparon de particularidades tcnicas. Los fillogos han acabado por adherirse a una u otra teora: aceptar y tratar el testimonio de Aristteles o no. Pero por otra parte no se ofrece provecho de los datos anteriores a Aristteles.En todas las cuestiones concernientes al teatro se suele empezar por Aristteles. Pero antes de l, interesan las opiniones de Aristfanes y Platn, dos contemporneos del teatro clsico. Ambos pudieron asistir a ciertos estrenos de Sfocles y Eurpides y a las reposiciones de las obras de Esquilo. Su testimonio aparte de ser de primera mano tiene otras cualidades como el aunar la visin del simple aficionado con la del autntico entendido y rene en una sola figura dos actividades que suelen presentarse disociadas. La de crtico y dramaturgo este ltimo calificativo puede aplicarse a Platn. La afinidad entre dos figuras ya que ambas pertenecen al mismo crculo intelectual. Presentan notables coincidencias de lengua y estilo, la emplear un mismo lenguaje culto. Recoge muestras de la literatura y folclore populares, se interesan por temas de teora ligstica y por los temas de la educacin y la convivencia ciudadana. Los dos son crticos literarios. Ni Aristfanes ni Platn tuvieron sucesores. En la filosofa despus de Platn predomina el fin prctico sobre el esttico. La literatura y la filosofa se alejan y la segunda se hace cada vez mas tcnica menos retrica. La tragedia desaparece ahogada por la retrica y el escepticismo. Ya no defiende la justicia porque duda de su existencia. Tampoco la comedia aristofnica tuvo herederos. Su radio de accin es ms amplio ms universal, sus personajes son esos hombres que Aristfanes no juzga de inters potico al ser hombres corrientes y oscuros. Y sus ideales son la filantr.
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Estudio sobre la evolucin del concepto de biologa, a travs de distintos sistemas filosficos. Se parte de la definicin etimolgica de biologa, que deriva del griego bios, que significa vida; y logos, cuya traduccin es tratado, discurso; o sea, tratado sobre la vida en general. La palabra Biologa fue introducida en el lenguaje cientfico simultneamente por Lamarck y Treviranus en el ao 1802. Desde entonces ha constituido una rama de las Ciencias Naturales. Se analiza la relacin de la Biologa con otras ciencias afines, y se establecen una serie de caractersticas comunes al objeto de estudio de la biologa, es decir, los seres vivos. Por otro lado se traza una panormica de la historia de la Biologa a travs del tiempo. Se considera a Hipcrates como el primer bilogo que registra la historia, hacia el ao 460 antes de J. C. Perteneci a la escuela griega de Coos. Tambin se hace referencia a otros intelectuales griegos, como Aristóteles, que fue el primero que estudi como distintas ramas de las Ciencias Biolgicas, la Zoologa, Botnica, Embriologa, Fisiologa, e incluso Anatoma comparada. Posterior a Aristteles es Plinio, que escribi 37 libros sobre Historia Natural, siendo considerado por muchos como el fundador de esta ciencia. De otras pocas histricas, se hace especial mencin al Renacimiento, y su tendencia al individualismo y el humanismo. Se destacan los nuevos conceptos que aportan a la Biologa Vesalio, Leonardo de Vinci y Paracelso, Miguel Servet y Harvey. Sigui a esta poca un concepto de la Biologa denominado mecanicista; es la poca de Bacon, Galileo y Descartes, denominada cartesiana, que propuso un nuevo mtodo cientfico en contra de la filosofa antigua y rechazando la Escolstica. Con l prosperan todas las ciencias en general. Ya en el siglo XVIII, Linneo, da un gran impulso a las Ciencias Naturales, con su obra Sistema Natural, en la que los tres grandes reinos de la naturaleza, aparecen divididos en clases, rdenes, familias y especies. Posteriormente, este gran esfuerzo de la Sistemtica, ha tendido a menospreciarse en favor de otras disciplinas consideradas como ms nobles, como la Anatoma, o la Fisiologa. Otro hito de gran importancia lo situamos en 1859, cuando Darwin publica El origen de las especies, en la que expresaba su nueva concepcin del origen de la vida. Tambin se menciona a Mendel, autor de las clebres leyes sobre la herencia, que marc el inicio de la actual ciencia conocida con el nombre de Gentica. Por ltimo, se mencionan algunos de los espaoles ms ilustres en el campo de la biologa y sus principales aportaciones a su desarrollo.
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Acompaan al texto fotos ilustrativas de las bibliotecas mencionadas
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Reflexionar sobre el hombre desde la perspectiva de los hbitos. Hbitos y educacin. Ensayo filosfico-antropolgico. Fuentes: obras de Santo Toms de Aquino y bibliografa de referencia. Ensayo. La funcin primordial del hbito consiste en liberar las energas del sujeto y responder a las motivaciones bsicas del hombre. La educacin debe procurar el pleno uso de la inteligencia en el proceso de formacin de los hbitos. La teora de los hbitos iniciada por Aristteles es una hiptesis terica capaz de dar una explicacin unitaria y coherente a los hallazgos sobre el comportamiento humano, tanto individual como social, establecidos por las ciencias humanas.
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L'objectiu d'aquest article s presentar l'estructura de la base de dades relacional que inclou tota la informaci sintictica continguda en el Diccionario Critico Etimolgico Castellano e Hispnico de J. Corominas i J. A. Pascual. Tot i que aquest diccionari cont un ampli ventall d'informacions histriques de cadascun dels temes, aquestes no es mostren de forma estructurada, per la qual cosa ha estat necessari estudiar i classificar tots aquells elements relacionats amb aspectes sintctics. s a partir d'aquest estudi previ que s'han elaborat els diferents camps de la base de dades, els quals s'agrupen en cinc blocs temtics: informaci lemtica; gramatical; sintctica; altres aspectes relacionats; i observacions o comentaris rellevants fets per l'investigador. Aquesta base de dades no noms reprodueix els continguts del diccionari, sin que inclou diferents camps interpretatius. Per aquesta ra, Syntax. dbf representa una eina de treball fonamental per a tots aquells investigadors interessats en la sintaxi diacrnica de l'espanyol
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Reflexi sobre l'ofici del periodista davant les noves tecnologies en l' espai de la comunicaci i comentaris a l'entorn del cicle de conferncies 'Llengua i Mitjans de Comunicaci' dels Estudis de grau en Comunicaci Cultural
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Este trabalho de investigao consiste num estudo emprico sobre uma nova cincia - a Biblioterapia, e a situao mais especfica, a sua aplicao em contexto prisional. Para alcanar este objetivo formulmos a seguinte hiptese: o livro exerce sobre as pessoas em geral e, de uma forma mais particular, sobre indivduos em contexto de deteno institucional uma funo teraputica. A metodologia adotada para esta investigao assenta essencialmente em fontes documentais textuais e digitais, sobre autores especialistas na matria, que de uma forma mais precisa se identificam e citam especificamente no captulo referente reviso da literatura. Para atingir o nosso propsito comemos por definir os conceitos de leitura, de leitura teraputica, de fenomenologia da linguagem, de terapia e de dilogo assim como procurmos saber quais os fundamentos filosficos e os componentes biblioteraputicos, pblico-alvo e reas com maiores potencialidades de aplicao, benefcios e limitaes que norteiam aplicao da Biblioterapia, nomeadamente, para fins de desenvolvimento pessoal e de alteraes comportamentais. Fez-se igualmente uma anlise da evoluo do conceito, desde Aristteles at aos nossos dias. S com o conhecimento efetivo desta realidade seria possvel prosseguir o nosso objeto de estudo. Entendemos ainda ser importante perceber qual a situao da leitura em Portugal e as polticas desenvolvidas nesta rea pelo Estado, para promover a leitura junto dos estudantes e da populao em geral. Apenas assente nestas duas realidades que se entrecruzam, no processo de leitor/livro possvel identificar e relacionar esta problemtica em estudo. Constatamos a existncia de dois tipos de Biblioterapia, a Biblioterapia-arte e a Biblioterapia-cincia, identificando algumas das suas caractersticas, principalmente o que as aproxima e o que as separa. Apresentamos um exemplo de uma rea reconhecidamente bem sucedida na aplicao da Biblioterapia no-clnica, em instituies prisionais, efetuando uma abordagem s questes mais pertinentes neste campo: os seus aspetos institucionais, os psicossociais e os de reinsero social. Considermos ainda as recomendaes da IFLA para este setor populacional Guidelines for Library Services to Prisoners. Ao longo do trabalho e de uma forma transversal realamos as interrelaes biblioteraputicas entre pacientes, bibliotecrios e outros intervenientes no processo biblioteraputico, tais como mdicos e orientadores de leitura. Finalizamos o trabalho concluindo que a prtica de leitura de temas especficos, em qualquer campo de atuao e sob orientao de um elemento profissional com conhecimentos aprofundados tanto em relao s personalidades e problemas dos destinatrios como aos materiais que tem sua disposio o livro, em sentido lato - pode efetivamente desencadear benefcios teraputicos nos leitores.
