Linking teaching and research in disciplines and departments

This paper supports the effective links between teaching and discipline-based research in disciplinary communities and in academic departments. It is authored by Alan Jenkins, Mick Healey and Roger Zetter.

Struggling readers at key stage 2 : building success in reading and writing.

La investigación sobre las posibles causas de dificultades para la lectura es probablemente el más estudiado en materia de educación. Las razones para el fracaso son tan diversas como los propios niños, pero no son debidas a dificultades específicas de aprendizaje sino a problemas de carácter general. La dislexia se señala como una de las dificultades para el aprendizaje del lenguaje. Se dan recomendaciones a los profesores para que, antes de iniciar el programa de recuperación para la lectura, realicen una observación del niño y una evaluación de las habilidades ya adquiridas en su alfabetización básica. Con esta información, el profesor tiene que trabajar, descubrir lo que el niño hace bien y qué estrategias utilizar.

Complete Technology and Design.

Proporciona a los alumnos del último ciclo de secundaria, es decir, de la etapa 4 (key stage 4)los conocimientos requeridos en esta asignatura: diseño, comunicación y proyectos de diseño, materiales y sistemas electrónicos, sistemas mecánicos, ordenadores, microprocesadores y sistemas neumáticos. También, introduce a los alumnos en programas de diseño asistido por ordenador y en las técnicas de representación gráfica.

Research-based teaching and learning (RBTL) : a paradigm for enhancing teaching and learning at research universities

Resumen basado en el de la publicaci??n

Learning technology and patterns of teaching

Resumen basado en el de la publicaci??n

The EU budget becomes politically more explosive. CEPS Commentary, 3 December 2012

H. Onno Ruding describes the negotiations on the EU budget, which will resume in 2013 following their collapse in late November, as “more awkward than usual”. In this new CEPS Commentary, he advises EU leaders to make the instrument more forward-looking in promoting economic growth in Europe and less focused on maintaining legacy entitlements of past years. In his view, this means more spending on research, innovation, education and infrastructure and also requires further reductions in the still-dominant agricultural subsidies as well as regional and structural funds.