Deficiencialismo: a invenção da deficiência pela normalidade

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O processo de aprender a dialogar por futuros professores de matemática com seus alunos no estágio supervisionado

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Uma proposta para utilização do computador no processo de ensino e aprendizagem dos primeiros números do sistema hindu-arábico

The aim of this work is presenting the development and the results of a research, which focus of interest has been the making of softwares that could help the process of teaching and learning of the hindu-arabic numerals system, on children in the alphabetical stage. Since the most important presupposes to this work are the development of the number concept according to Jean Piaget (1986-1980) and the reality of the classroom, then three different moments have been fixed: the creation of a beginning scheme of computer activities; the aplication of these activities on children in the alphabetical stage; and, finally, an analysis of the limits and possibilities of these activities while an environment cause of actions that would benefit the process of teaching and learning of the mentioned content. Finally, based on the anlysis of the results obtained, the next step was fixing a more consistant set of computer activities, which makes up a proposal to the use of computer in the process of teaching and learning of the first hindu-arabic numbers

A educação matemática e o cuidado de si: possibilidades foucaultianas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Entendimentos a respeito da matemática na educação do campo: questões sobre currículo

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Professores que ensinam matemática e a inclusão escolar: algumas apreensões

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Educação matemática e crianças surdas: explorando possibilidades em um cenário para investigação

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Um estudo sobre licenciatura de matemática oferecida na modalidade à distância

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Cálculo diferencial e integral no movimento dos planetas

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Do estudo do memorial de Teresa Vergani à análise de sua obra em educação matemática: trilhando o caminho da matemática

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O estruturalismo em livros didáticos: SMSG e matemática - curso moderno

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A inserção da educação matemática crítica na escola pública: aberturas, tensões e potencialidades

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Práticas algébricas no contexto da modelagem compreendida como proposta pedagógica

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A educação matemática no Brasil da perspectiva do discurso de pesquisadores

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)