1000 resultados para Música Filosofia e estética
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Doutoramento em Cincias da Comunicao - Especialidade de Comunicao e Artes
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Dissertao de Natureza Cientfica para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil, perfil de Edificaes
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Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia da Manuteno
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Trabalho Final de mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Mecnica perfil Manuteno e Produo
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Dissertao de Mestrado em Filosofia Estética
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Revista da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas, N.14(2001)
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Este estudo destina-se obteno do Estatuto de Especialista na Escola Superior de Música, Artes do Instituto Politcnico do Porto. Constitui objectivo principal tratar a música portuguesa para fagote, levando uma srie de compositores portugueses da actualidade a escrever para o mesmo. Pretende-se, com isto, abordar as mais variadas correntes estéticas e musicais que circulam no pas, assim como agilizar um catlogo editorial de repertrio nacional para o instrumento. A histria do fagote remonta ao sculo XVI, evoluindo ao longo do percurso da histria da música, ganhando notoriedade no s no que respeita sua constituio organolgica, mas tambm pelo papel solstico e concertstico conquistado. O projecto que iremos apresentar, teve incio em 2008 e ainda se encontra em pleno desenvolvimento, tendo a pretenso de realizar doutoramento, ainda sobre esta temtica. Ao longo da actividade docente, tenho vindo assistir a uma crescente preocupao e debate nos meios educativos sobre música. O ensino artstico tem vindo a abordar diversas questes que vo desde a histria e organizao do ensino vocacional em Portugal prtica pedaggica e os demais currculos em vigor. Tal facto despertou em ns uma curiosidade sobre os motivos para ausncia de uma escola de fagote em Portugal, bem como a evoluo das polticas educativas e de aprendizagem do instrumento. Tambm na qualidade de instrumentista, vrias tem sido as dificuldades para aquisio/interpretao de partituras para fagote que possam colmatar a prtica pedaggica, acadmica e performativa, em grande medida motivadas pela falta de uma estruturao curricular slida e eficaz como iremos debater no captulo dedicado ao currculo, ponto I do presente trabalho. Partituras para o referido instrumento so escassas e no remetam o intrprete para um repertrio portugus devidamente documentado e que possa integrar os currculos nacionais, ou at mesmo o plano internacional. As condies para realizao deste projecto surgiram da realizao de uma dissertao de Mestrado em Interpretao Artstica, e da ansiedade de ver circular um repertrio nacional. No mbito da performance musical e enquanto profissional do instrumento, temos desenvolvido uma actividade regular, nomeadamente em música de cmara portuguesa, que a seu tempo se veio a revelar extremamente deficitria no plano de um repertrio erudito portugus, sem j questionarmos que programa musical vigorou ao longo de varias dcadas para a disciplina do instrumento ento j existentes desde 1835. No entanto, reconhecemos um amplo e notvel investimento na investigao, estudos e publicaes de natureza cientfico-artstica, retirando do anonimato compositores, obras e esplios de vrios autores portugueses, e a seu tempo, com a formao continua dos estudos de 2 ciclo h j uma preocupao assistida sobre o ensino da música em Portugal, tomemos como exemplo o estudo de Carlos Gomes, Contributos para o estudo do ensino especializado em Portugal e de Alexei Iria O ensino da Música em Portugal desde 25 de Abril de 1974, ou at mesmo o Estudo de Avaliao do Ensino Artstico Relatrio Final Revisto, fevereiro de 2007. Assim, recrutamos um conjunto de obras musicais, produzidas por: Srgio Azevedo, Telmo Marques, Jean Franois Lez, Fernando Lapa, Carlos Azevedo e Jos Lus Ferreira, privilegiando e promovendo a diversidade da linguagem musical que caracteriza cada um dos convidados, lembrando desde j que encontra em processo de finalizao uma obra de Alexandre Delgado, Daniel Moreira, Paulo Perfeito, Pedro Faria Gomes e Lus Tinoco. Do convite formalizado a uma vasto nmero de compositores, pensamos haver reunido as condies essenciais tratar este tema, dado que tambm os compositores se sentiram motivados pela escrita para o fagote, sabendo que o produto que da surgisse iria ter um intrprete e uma edio musical j no mercado. O objectivo final deste projecto ser editar um disco com todas as obras reunidas, dado das j por mim interpretadas se encontram editadas e em circulao, integrando no s programas acadmicos, mas tambm concursos nacionais, cite-se: Concurso Terras de LASalete (nvel mdio e superior) e Prmio Jovens Msicos, nvel Superior (2012). Os compositores por mim escolhidos, reflectem no s uma aproximao pessoal e musical, mas tambm uma observao de conceitos estticos, estilsticos, tcnicos e mtodos utilizados pelos compositores, no dissociados claro do acto performativo. Ao enunciarmos a performance musical esta pressupe a interpretao, um dos objectos de estudo no presente trabalho, o mesmo dizer que actividade performativa no domnio da arte musical, implica uma personificao do intrprete. Este trabalho pretende-se elaborar uma resenha das obras e explorar dois aspectos que parecem pertinentes neste tipo de repertrio: por um lado, a relao indispensvel entre o intrprete/compositor para a criao de um repertrio para fagote, que como sabemos pouco o nenhum interesse tem revelado no decurso da histria da música portuguesa, e por outro analisar os diferentes modos de nomenclatura musical empregues, estabelecendo pontos de conexo com a motivao, a criatividade, sem descorar o papel do pblico com o compositor e o acto performativo. Com a realizao de um pequeno questionrio, a cada um dos intervenientes, ambicionmos apurar e envolver os compositores na anlise e no envolvimento directo com este projecto. 1- Qual ou qual a(s) preocupao principal que julga ter na composio para este instrumento (fagote)? 2- No seu trabalho preocupa-se em escrever para um pblico que se identifica com determinados padres musicais, ou pelo contrrio segue o seu, independentemente de qualquer reaco menos agradvel? 3- O que considera ser uma escrita contempornea? (Ter que ter efeitos, electrnica, instrumentaes menos convencionais, ou pelo contrrio, o escrever at em linguagem tonal sem qualquer destes efeitos pode ser considerado um meio deste mesmo chavo? 4- Qual o seu entendimento sobre o caminho e as vrias direces da música do nosso tempo? Pretendeu-se, com este questionrio, explorar questes relacionadas com o processo de escrita para o instrumento e o conhecimento sobre as suas potencialidades, analisando seguidamente ausncia de um catlogo em conformidade com os padres musicais e o pblico em causa. Inserimos, ainda, uma entrevista gravada concedida por Pascal Gallois como testemunho para as peas de Luciano Berio e Pierre Boulez. Focamos ainda aspectos relacionados com a escrita contempornea, para assim inserir, ou no, o compositor na música actual e o seu entendimento sobre o que poder ser a música hoje, acreditando que o trabalho que vimos a desenvolver se insere em contexto acadmico, formativo e performativo no seio das principais escolas (Secundrias e Superiores de Música), inscrevendo neste contexto os contedos programticos e organizao curricular por ns elaborada e em vigor nas Escolas de Música do ensino vocacional artstico: Viana do castelo e Vale do Ave.
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Este projecto de aplicao do Mtodo Hngaro no Ensino Especializado da Música Música tradicional na Iniciao Musical: Uma proposta de ordem de aprendizagem foi previsto para funcionamento na turma de 1 ano de Iniciao Musical no Conservatrio Regional de Setbal. O Mtodo Hngaro foi desenvolvido na dcada de 40 a partir do Conceito de Educao Musical de Kodly e foi j adaptado a muitos pases, independentemente das caractersticas da sua música tradicional e dos sistemas de leitura utilizados por norma. Este projecto formulou uma proposta de ordem de aprendizagem dos nomes das notas atravs de repertrio tradicional portugus. Esta ordem de aprendizagem apenas numa fase inicial igual sequncia utilizada na Hungria, progredindo posteriormente para um contexto tonal. Foram realizados registos em formato vdeo da performance da turma do repertrio tradicional recolhido para o 1 ano. Este um projecto em continuidade, que ter aplicao prtica nas prximas turmas de Iniciao Musical.
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Este relatrio de Projeto Artstico pretende documentar o contributo das classes de Saxofone e Composio da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML) no desenvolvimento do repertrio contemporneo para Saxofone. Como resultado da investigao realizada, foi possvel compilar uma lista de obras escritas ao longo dos 16 anos de existncia da Classe de Saxofone da ESML, para as mais variadas formaes. Ser tambm apresentada uma breve anlise, feita pelos compositores, das obras a apresentar em Recital, assim como vrios meios de resoluo que utilizei para as dificuldades encontradas na sua preparao. De forma a ajudar na divulgao desta produo, este trabalho complementado com uma base de dados relativa a todas as obras escritas para Saxofone na ESML, que pode ser consultada em Base de Dados online.
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O presente Projeto Artstico prope como principal objetivo a divulgao de obras para clarinete solo e para clarinete e eletrnica produzidas no seio das classes de clarinete e composio da Escola Superior de Música de Lisboa. A preparao e montagem da obra de Edward Luiz Ayres dAbreu, aqui realizada em estreia absoluta, pretende manter viva a continuidade de produo artstica desta instituio a todos os nveis, neste caso, entre dois estudantes. Neste relatrio esto registados os benefcios alcanados com o trabalho de pesquisa relacionado com os aspectos biogrficos dos compositores, o contexto da criao das obras, assim como a anlise e apuramento de questes interpretativas pouco utilizadas na música convencional como por exemplo, as tcnicas clarinetsticas contemporneas (glissando, frulato, vibrato, som e voz, multifnicos, micro-tons), a prtica de música com eletrnica, ou a experincia inovadora da recriao musical em palco de uma partitura grfica.
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Esta publicao fruto do colquio internacional Cincia e Bioarte: Encruzilhadas e Desafios ticos realizado no dia 25 de Maio de 2005 na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. Neste encontro participaram alguns dos artistas mais marcantes associados bioarte, bem como estudiosos nas reas da medicina, das cincias sociais e da literatura. o principal objectivo desta obra, nica no panorama editorial portugus, o de dar conta de alguns dos trabalhos mais expressivos na interseco da arte e das cincias da vida e da Biotecnologia, bem como do seu significado artstico, filosfico e social. No debate de temas que ultrapassam as fronteiras habituais do conhecimento e da realizao estética, pretendeu-se,desde o incio, uma obra com natureza verdadeiramente transdisciplinar. Gostaria de agradecer a disponibilidade e o entusiasmo com que aderiram ao projecto todos os contribuidores deste volume, bem como a receptividade e o estmulo dos participantes no colquio. o Colquio e a presente edio tiveram o apoio do Centro de Histria e Filosofia da Cincia e da Tecnologia da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.
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Resumo I (Prtica Pedaggica) - Nesta seco do relatrio de estgio pretende-se expor e caracterizar todos os elementos referentes prtica pedaggica, integrada no estgio, que ocorreu em parceria com a Escola de Música do Conservatrio Nacional (EMCN) e o Projecto Orquestra Gerao realizado no ano letivo de 2014/2015. Este tem por objetivo, a abordagem dos aspetos pedaggicos, as metodologias de ensino, a eficcia do trabalho, a motivao e os agentes motivacionais. Para a elaborao deste relatrio, foram observados e devidamente analisados trs alunos de forma peculiar. Porm, de realar que um dos intervenientes pertencia EMCN e as aulas apenas eram observadas. Ao longo do ano letivo foram elaborados individualmente para cada aluno, vinte e dois planos de aula e ainda realizadas trs gravaes de aulas que foram vistas pelo professor orientador. posteriori sero caraterizadas as duas entidades que fizeram parceria, contribuindo para a possvel realizao do relatrio de estgio. Ser abordada a sua contextualizao histrica, os parmetros de ensino, o contexto sociocultural. De seguida, ser apresentada a caraterizao dos trs alunos, abordando nomeadamente, o seu meio envolvente, os mtodos de estudo e a evoluo motora, expressiva e auditiva. Sero analisadas e descritas algumas das prticas de ensino, desenvolvidas quer ao longo das aulas individuais, quer da observao das gravaes e da anlise constante dos planos de aulas e das planificaes. Para finalizar o relatrio de estgio, ser elaborada uma reflexo crtica, acerca do desempenho como docente e respetiva prtica pedaggica trabalhada com os alunos.
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Resumo I (Prtica Pedaggica) - O Relatrio de estgio foi concebido no mbito da Unidade Curricular de Estgio do Ensino Especializado, Mestrado em Ensino da Música pela Escola Superior de Música de Lisboa. Assim, este documento assenta sobre a prtica pedaggica desenvolvida no Conservatrio de Música David de Sousa Polo Pombal no ano letivo 2014-2015, abrangendo trs alunos de diferentes graus de ensino. Neste Relatrio ser caracterizado o estabelecimento de ensino onde decorreu o estgio, assim como o desempenho que cada aluno teve durante o ano letivo, salientando os aspetos de competncia motora, auditiva e expressiva. Este trabalho consistiu na avaliao do meu desempenho enquanto docente de trompete, permitindo-me refletir sobre os pontos bons e menos bons do meu trabalho, para que no futuro me seja possvel atingir um nvel mais elevado na minha atividade docente.
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Dissertao de Mestrado apresentada ao Instituto de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do grau de Mestre em Empreendedorismo e Internacionalizao, sob orientao do Professor Doutor Freitas Santos
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Trabalho de Projecto submetido Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Teatro - especializao em Teatro e Comunidade
