910 resultados para Emigrants and Immigrants
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Les immigrants qualifis rencontrent plusieurs obstacles sur le march du travail au Qubec. Parmi les plus importants, selon les employeurs, on note leur manque dexprience qubcoise. Le Programme daide lintgration des immigrants et minorits visibles en emploi (PRIIME), gr par Emploi-Qubec, veut combler cette lacune en offrant aux immigrants une exprience qubcoise dans leur domaine de qualification. Cette recherche a donc pour but dexaminer dans quelle mesure un programme dimmersion professionnelle tel que le PRIIME permet une meilleure intgration des immigrants qualifis dans leur domaine et de voir si celle-ci se poursuit la suite du programme. Lapproche qualitative permet de mieux comprendre les diffrents points de vue : employeurs, immigrants et intervenants au PRIIME. On observe que la participation des immigrants au PRIIME permet de rduire leur degr de dqualification en emploi, mais pas compltement. Ainsi elle permet souvent de retrouver un emploi li au domaine de formation, mais en dessous du niveau de qualifications des immigrants. Le PRIIME rend galement possible un maintien en emploi, sauf que leffet nest observ qu court terme. De plus, la participation au programme ne suffit pas pour que limmigrant soit en mesure de contrer les obstacles lintgration professionnelle, car les quatre volets principaux du PRIIME sont trs rarement appliqus ensemble dans une entreprise. Finalement, dans la perspective des marchs transitionnels de travail, la participation au PRIIME reprsente une transition critique offrant aux immigrants une meilleure intgration professionnelle long terme. En somme, nous concluons que le PRIIME rduit uniquement le degr de dqualification des immigrants en les rapprochant de leur domaine de formation. Toutefois, il ne tient pas compte du niveau dducation de la personne. Mme avec le PRIIME, plusieurs immigrants se voient forcs de recommencer leur carrire.
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La prsente tude vise identifier et classer les difficults dordre grammatical rencontres chez les immigrants adultes allophones dans lapprentissage du franais langue seconde. Nous avons dune part analys les examens finaux de 98 apprenants inscrits dans les cours de francisation lUniversit de Montral afin de dcrire leurs erreurs grammaticales frquentes commises. Nous avons dcrit les erreurs grammaticales frquentes produites par les apprenants de chaque niveau de francisation dune manire prcise afin que les apprenants puissent bien viter lusage de formes errones et bien dvelopper des comptences linguistiques en franais langue seconde. Dautre part, nous avons collect les opinions personnelles de cinq professeurs principaux de francisation lgard de limportance de lenseignement de la grammaire dans les cours de langue seconde, du traitement des erreurs grammaticales, et de la persistance des erreurs travers diffrents niveaux, etc. En prcisant les points grammaticaux apprendre de chaque niveau de francisation et en fusionnant les rsultats des apprenants et des professeurs, nous pouvons offrir aux apprenants adultes allophones des tableaux simples des points grammaticaux et des erreurs grammaticales correspondantes de chaque niveau. Ces derniers pourraient les exploiter pour favoriser la matrise du franais langue seconde ainsi leur intgration la socit qubcoise.
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Le prsent mmoire expose les effets de lenseignement rciproque sur la comprhension en lecture en franais langue seconde dlves allophones immigrants nouvellement arrivs en situation de grand retard scolaire, scolariss dans des classes daccueil au secondaire. Deux groupes exprimentaux et un groupe contrle ont pris part la recherche. Deux modles dintervention en enseignement rciproque ont t proposs aux groupes exprimentaux, soit une intervention traditionnelle ou une intervention qui favorise louverture aux langues maternelles. Un questionnaire administr en grand groupe ainsi que des entretiens individuels mens auprs de 11 lves sous forme dtudes de cas ont permis de mesurer les effets des interventions et de prsenter des portraits de lecteurs. Les rsultats au questionnaire valident que les interventions ont eu des effets significatifs sur la comprhension en lecture des lves des groupes exprimentaux comparativement aux lves du groupe contrle. De plus, les 11 tudes de cas vont dans le mme sens et rvlent que les lves des groupes exprimentaux, au post-test, se sont amliors dans la mise en place des stratgies cognitives et mtacognitives. Finalement, lorsque les deux groupes exprimentaux sont compars entre eux, les deux prsentent des gains significatifs sur le plan de la comprhension en lecture. Cependant, le groupe ayant particip des interventions avec une ouverture aux langues maternelles prsente des changements de perceptions plus positifs et explicites lgard de la relation, en lecture, entre les langues.
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Les politiques provinciales en matire d'immigration au Qubec s'orientent depuis quelques dcennies vers la rgionalisation des personnes immigrantes, afin de faire bnficier aux milieux rgionaux et ruraux des avantages de leur prsence. La prsente tude examine, dans une perspective ethnographique, comment s'articulent les liens entre la reconnaissance sociale dmontre par les Qubcois originaires du Haut-Lac-Saint-Jean envers les immigrants qui s'y tablissent, et l'intgration de ces derniers leur nouvelle communaut d'accueil. travers une recension des variations de l'exprience de l'altrit observes dans le milieu, l'tude rvle les conditions d'mergence de la reconnaissance et les facteurs qui la freinent.
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Malgr la politique douverture limmigration, la diversit et au multiculturalisme du Qubec, les immigrants rcents rencontrent de nombreuses barrires sur le march du travail. Selon la vision no-classique, le capital humain dtermine lintgration des immigrants et leur degr de dqualification. Bien que lorigine puisse influencer les caractristiques professionnelles et personnelles des immigrants qualifis, certains dentre eux peuvent tre de mme origine mais avoir des caractristiques diffrentes. Lexprience migratoire, dfinie comme le fait pour un individu davoir migr une 1re fois de son pays dorigine vers un pays tranger, avant dmigrer de nouveau de ce pays vers un 3me, pourrait modifier ces caractristiques du capital humain et qui influence lintgration des immigrants ainsi que leur degr de dqualification. Arrivs dun pays trs diversifi, tant instruits, et allophones, les immigrants dex-URSS se constituent un groupe reprsentatif pour cette tude. De surcrot, certains immigrants de ce groupe possdent une exprience migratoire. Cette recherche a pour but dexaminer le rle de lexprience migratoire antrieure dans lintgration des immigrants russophones sur le march du travail qubcois et de voir son impact sur la prsence et le degr de dqualification. Lapproche qualitative adopte pour ce travail permet dobserver pleinement les opinions des immigrants quant leur intgration professionnelle et dexaminer leffet de lexprience migratoire. Nous avons dcouvert que lexprience migratoire peut modifier la situation des immigrants sur le march du travail. Dune part, elle leur permet dacqurir un diplme et une exprience de pays conomiquement dvelopps, ce qui a plus de valeur au Qubec que les diplmes et lexprience de pays dex-URSS. En plus, cette exprience permet aux immigrants damliorer leurs comptences linguistiques. Dautre part, lexprience migratoire peut modifier les caractristiques comportementales, telles que les mthodes de recherche demploi ou ladoption dun comportement ouvert et flexible qui peut aider lintgration. De surcrot, lamlioration des caractristiques professionnelles et personnelles par une exprience migratoire peut avoir un effet de compensation qui diminue leffet de la stratgie familiale sur la prsence et le degr de dqualification. En somme, nous pouvons conclure que lexprience migratoire antrieure a un effet sur lintgration des immigrants russophones sur le march du travail qubcois, et particulirement, sur la prsence et le degr de dqualification.
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Prs dun Canadien sur cinq est n ltranger. Les niveaux dimmigration ne cessant de crotre, la faon dont ces nouveaux venus sintgreront leur socit daccueil joue grandement sur lavenir du pays. Dans les tudes d'intgration, une attention particulire est porte aux jeunes formant la premire et la seconde gnration puisquils reprsentent le lien intergnrationnel entre membres de leurs familles, communauts culturelles et natifs canadiens. Ce mmoire porte sur les tendances lies aux comportements matrimoniaux des diffrentes gnrations dhommes et de femmes provenant de diverses rgions gographiques, comparativement ceux de la population canadienne, incluant lanalyse du rle que pourraient y jouer les communauts culturelles. En utilisant le recensement de 2001, l'analyse fait une distinction entre le Qubec et le reste du Canada, et se concentre sur la probabilit de vivre ou non en union selon lge puis, pour ceux en union, la probabilit dtre mari ou en union libre. Les rsultats dmontrent que les comportements matrimoniaux des immigrants issus dune union mixte (ayant un parent n au Canada) se conforment plus rapidement ceux de la population locale que ceux ayant deux parents ns ltranger. Aussi, nos rsultats rvlent que les immigrants issus de diverses rgions gographiques prsentent des comportements matrimoniaux et des profils selon le statut gnrationnel distincts alors que certains dentre eux ne montrent aucun signe de convergence vers les comportements matrimoniaux des natifs canadiens. Finalement, les rsultats lis la taille et la prsence dune communaut culturelle varient selon les diffrents modles.
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Comment expliquer la spcificit de la participation politique des immigrants au Qubec, alors quelle chappe aux explications usuelles ? Si une multitude de facteurs expliquent bien la participation politique dans un cadre gnral comme le produit dune rationalit individuelle, rationalit vers laquelle nos politiques sont orient, ces facteurs peinent empiriquement saisir pourquoi les immigrants participent et pourquoi ils vitent certains espaces politiques. Plutt que de reprendre une approche fonde sur une rationalit cognitive ce travail suggre de complter les approches classiques par celles de la psychologie sociale, et de choisir un spectre original ax sur les facteurs de dveloppement dun sentiment dappartenance au Qubec socio-affectif. Deux intrts majeurs accompagnent cette dmarche. En premier lieu, elle permet dinclure le rle des motions dans la comprhension de la participation politique et ouvre la voie des explications complmentaires jusqu'alors ngliges. En second lieu, elle permet de sparer la dimension identitaire de la dimension affective, encore fusionnes dans la plupart des approches. En cela elle offre au chercheur un nouveau cadre conceptuel qui permet la prise en compte du poids des affects dans ltude de la participation politique, dans des cas atypiques tels que limmigration ou les socits en mutation rapide. Enfin, la recherche effectue dans ce mmoire permet dclaircir le comportement politique des immigrants du Qubec en dmontrant lchec des politiques dintgration dvelopper un sentiment dappartenance chez ses arrivants.
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Cette thse par articles examine les causes et consquences conomiques des politiques d'immigration du point de vue des pays receveurs. Je soutiens que les politiques d'immigration affectent la composition industrielle, et que l'immigration non-qualifie a ralenti le dveloppement des secteurs haute-technologie dans les pays de l'OCDE au cours des dernires dcennies. Nanmoins, les gouvernements lus ont des incitatifs accrotre les niveaux d'immigration et admettre des immigrants non-qualifis, afin de conserver l'appui du secteur priv, et de faon viter les ractions ngatives qui rsulteraient de l'affaiblissement des industries traditionnelles. Le premier article s'appuie sur un modle de progrs technologique endogne et soutient que les activits de recherche des entreprises croissent avec l'offre relative en travail qualifi, et se contractent avec l'offre relative en travail non-qualifi. l'aide de donnes panel sur les pays de l'OCDE entre 1971 et 2003, j'estime l'lasticit des dpenses en R&D par rapport l'offre relative de facteurs au moyen d'un modle OLS dynamique (DOLS). Les rsultats sont consquents avec les propositions thoriques, et je dmontre que l'immigration non-qualifie a ralenti l'intensit des investissements privs en R&D. Le deuxime article examine la rponse des gouvernements fdraux canadiens au lobbying des entreprises sur l'enjeu de l'immigration, l'aide de donnes trimestrielles entre 1996 et 2011. J'argue que les gouvernements ont des incitatifs lectoraux accrotre les niveaux d'immigration malgr les prfrences restrictives du public sur cet enjeu, afin de s'assurer de l'appui des groupes d'intrt corporatifs. Je teste cet argument l'aide d'un modle vectoriel autorgressif. Un rsultat cl est la rponse positive des influx de travailleurs temporaires l'intensit du lobbying des entreprises. Le troisime article soutient que les gouvernements ont des incitatifs grer la slection des immigrants de faon prserver la composition industrielle rgionale. Je teste cet argument avec des donnes panel sur les provinces canadiennes entre 2001 et 2010, et un devis de recherche bas sur l'approche des doubles moindres carrs (two-stage least squares). Les rsultats tendent appuyer l'argument principal : les provinces dont l'conomie repose davantage sur des industries traditionnelles sont susceptibles de recevoir une plus grande proportion d'immigrants non-qualifis, ce qui contribue renforcer cette spcialisation.
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Les donnes du recensement de 2006 de Statistique Canada ont t utilises afin dtudier les immigrants diplms ou certifis au collgial ou luniversitaire, tout en essayant de les comparer aux natifs du Qubec et du reste du Canada. En fait, nous avons expliqu le fait de dtenir un titre postsecondaire du systme ducatif qubcois chez lensemble de la population et chez les diffrentes gnrations dimmigrants selon les rgions de naissance ou dorigine des individus. De plus, nous avons examin leffet de lge limmigration, de la langue dusage la maison et de la priode darrive sur le fait de dtenir un diplme ou un certificat postsecondaire du systme ducatif qubcois. Pour raliser cette tude, nous avons donc utilis une analyse bivarie et multivarie axe sur des variables socio-conomiques, dmographiques, ethnoculturelles et contextuelles. Nous avons trouv que les natifs du Qubec ont des chances suprieures aux autres groupes tudis (immigrants des diverses rgions et natifs du reste du Canada) davoir un titre collgial. Cependant, les immigrants, surtout ceux de lAfrique et de lAsie de lEst ou du Sud-est, et les natifs du reste du Canada ont des chances nettement suprieures de dtenir un titre universitaire que les natifs du Qubec. Les immigrants ns aux tats-Unis et en Afrique sont plus souvent diplms de luniversit que ceux ns en Asie de lEst et du Sud-est. Les Latino-amricains de premire gnration sont plus susceptibles davoir un diplme ou un certificat collgial que les Asiatiques de lEst ou du Sud-est. Les immigrants de deuxime gnration dont la mre est ne dans les Carabes ou au Qubec ont plus de chance de dtenir un diplme ou certificat du collge que les immigrants de deuxime gnration dont la mre est ne en Asie de lEst ou du Sud-est. Les enfants qui migrent au Qubec ou au Canada avant 10 ans ont des chances nettement plus leves davoir un titre collgial que de ne pas en avoir, en comparaison ceux arrivs aprs cet ge. Un immigrant dont la langue dusage la maison nest ni le franais ni langlais russit bien au collgial, mais dtient moins souvent un titre universitaire. Enfin, la cohorte dimmigrants arrive durant la priode 2000-2006 a significativement plus de chances de dtenir un titre universitaire que les autres cohortes tudies.
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Cette recherche vise documenter lexprience scolaire des lves qubcois dorigine chinoise lcole secondaire de langue franaise et examiner les dynamiques qui influencent la russite scolaire de ces lves. Elle sintresse plus prcisment aux impacts des facteurs relatifs lcole, la famille immigrante, et ceux de la communaut ethnique sur lintgration de ces jeunes dans un contexte francophone. Les donnes ont t principalement recueillies travers des entretiens semi-structurs approfondis auprs dlves dorigine chinoise et de diffrents acteurs du paradigme ducatif (parents, acteurs scolaires et intervenants communautaires). Dautres instruments, tels que lanalyse du contenu de documents et de mdias, ont galement t utiliss afin de fournir des informations contextuelles et denrichir les donnes dentrevues. Les donnes ont t analyses selon un cadre thorique ouvert et inclusif o la russite scolaire des lves issus de limmigration est mesure en mettant laccent sur linfluence de la matrise de la langue denseignement, du capital culturel et social de la famille et de la communaut immigrante, ainsi que des facteurs systmiques au niveau de lcole. Les rsultats de cette tude dans trois coles cibles montrent quen gnral les lves dorigine chinoise connaissent une exprience positive, surtout en ce qui concerne leur performance scolaire en mathmatiques et sciences. Cependant, les nouveaux arrivants ont tendance prouver des difficults dans lapprentissage du franais et pour leur intgration sociale. En effet, le processus dintgration socioscolaire des jeunes chinois est sous linfluence des diffrents milieux quils frquentent. propos de linfluence des dynamiques scolaires, les rsultats de la recherche indiquent quune relation matre-lve positive joue un rle important dans la russite ducative de ces lves. Toutefois, linsuffisance du soutien lapprentissage dfavorise lintgration linguistique et sociale des lves nouvellement arrivs. Les donnes de cette tude soulignent notamment le rle de la famille immigrante et de la communaut ethnique dans lexprience scolaire de ces jeunes. Dune part, sous limpact des dynamiques familiales, notamment ce qui trait au projet migratoire, la culture chinoise et lexprience pr- et post-migratoire, les parents immigrants chinois simpliquent activement dans les tudes de leurs enfants, malgr des barrires linguistiques et culturelles. Dautre part, afin de surmonter les effets ngatifs des faibles liens entretenus avec lcole de langue franaise, les parents chinois ont largement recours aux ressources au sein de la communaut ethnique, tels que les mdias de langue chinoise, les organismes ethnospcifiques de services aux immigrants, lcole du samedi et les institutions religieuses ethniques. Ces institutions sociales ethniques contribuent soutenir les valeurs culturelles, changer des informations, tablir des modles pour les jeunes et fournir des services appropris en matire culturelle et linguistique.
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Cette thse propose une redfinition de la notion de frontire dans le contexte amricain, avec pour point de dpart les romans de trois voix littraires issues de trois minorits ethniques : Sandra Cisneros (Caramelo), Cristina Garcia (The Agero Sisters) et David Plante (The Family et The Native). Je conceptualise la frontire comme fluctuation entre mouvement et immobilit, entre porosit et impermabilit. Dans le premier chapitre, je fournis des repres sur la thorie des frontires et j'analyse les avances de ce champ d'tude, du concept de terre frontalire (Borderland Theories) jusqu'aux rcits d'immigration. Je propose un cadre conceptuel que j'appelle crire la frontire partir de la perspective de la frontire , lequel permet une lecture neuve des rcits de frontire, et une redfinition de la notion elle-mme. Prise comme perspective, la frontire est une dynamique vivante, ce qui la rend plurielle et impossible fixer dfinitivement; aussi les rcits de frontire prsentent-ils une grande varit dexpriences, toutes lies des moments et des points de vue uniques. Dans le second chapitre, janalyse la porosit des frontires dans le contexte gopolitique contemporain, en mettant en lumire comment la colonisation, la mondialisation conomique et limmigration sont autant de mcanismes de transgression des frontires qui suivent des orientations transnationales, dnationales et postnationales. Dans le troisime chapitre, jtudie la rsurgence des frontires dans la vie des immigrants qui habitent aux tats-Unis. Jidentifie linscurit capitaliste ainsi que la marchandisation de lespace et de lethnicit comme tant l'origine du renforcement des frontires dlimitant les quartiers ethniques; gnratrices de strotypes ngatifs, ces divisions physiques deviennent une technologie dexclusion et dinjustice sociale. Le dernier chapitre prsente une lecture des aspects esthtiques de la frontire, voyant comment ils peuvent contribuer crire la frontire partir de la perspective de la frontire. Dans les textes l'tude, j'examine de prs la problmatisation du concept de reprsentation, la multiplicit des points de vue narratifs, linaccessibilit du rel, et la partialit de la mdiation. Mots cls : Thories et crits sur les frontires, minorits ethniques aux tats-Unis, multiculturalisme, culture, immigration, mondialisation, espace, place, territoire, tat-nation, nationalisme, histoire, langue et langage, reprsentation, communaut, justice sociale, citoyennet
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La plupart des personnes qui migrent au Qubec le font travers un processus administratif qui slectionne celles qui sont estimes le plus capables de sintgrer la socit qubcoise et dont les comptences professionnelles sont le plus susceptibles dtre conomiquement rentabilises par le pays. Au terme de ce processus, ces personnes slectionnes obtiennent la rsidence permanente. Avant mme leur entre sur le territoire qubcois, elles changent des documents avec les ministres canadien et qubcois de limmigration et passent une entrevue de slection avec un fonctionnaire, entre autres dmarches. Une fois au Qubec, elles poursuivent ce processus en suivant des cours de formation sur la culture et les valeurs qubcoises. lappui dune approche ethnographique, ce mmoire plonge dans lexprience de quelques-uns de ces immigrants, pour comprendre la faon dont ltat sactualise au cours de ses relations avec les individus. Ce travail rend compte de la manire dont, dans le cadre de procdures qui se dveloppent sous une matrice dhospitalit, lattribution de la catgorie de rsident permanent ainsi que les interactions face--face configurent un espace bureaucratique structur par des rfrences la culture. travers le processus de slection, les individus deviennent ainsi les eux dun nous Qubcois ou Canadiens. Le dsir dintgrer ces immigrants devient ralit au prix de leur construction comme Autres.
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Ce mmoire prsente une analyse des reprsentations de dix-sept enseignants quant lintgration linguistique, socioscolaire, scolaire et sociale dlves allophones immigrants dans trois coles secondaires pluriethniques de la rgion de Montral. Cette tude a eu lieu dans le cadre dun projet visant dcrire les modles de services destins aux lves allophones immigrants travers les perceptions dacteurs scolaires qubcois (De Koninck, Z. et F. Armand, 2012). Les reprsentations de huit enseignants de classes daccueil et celles de neuf enseignants de classes ordinaires ont t dgages partir dune analyse thmatique de leur discours recueilli au moyen de six entrevues de groupe. Le questionnaire dentrevue a men les enseignants dresser des bilans de lintgration dlves allophones immigrants et porter un regard sur leurs rles. Linterprtation des rsultats a permis de situer les reprsentations de lintgration des enseignants sur un continuum dacculturation. Les rsultats rvlent que les enseignants de classes daccueil ont gnralement mis laccent sur le bien-tre affectif de leurs lves et sur lenseignement du franais langue seconde, alors que les enseignants de classes ordinaires ont souvent rapport traiter tous leurs lves de manire gale. Par contre, des proccupations en lien avec la place de la langue franaise au Qubec ont men plusieurs enseignants justifier des dynamiques de sgrgation et se reprsenter la langue maternelle et le milieu familial des lves allophones immigrants comme des obstacles lintgration. Lorsquon les situe sur un continuum dacculturation, les reprsentations de lintgration de certains enseignants tendent vers le modle interculturel, alors que celles dautres enseignants se rapprochent de lassimilation.
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Le prsent mmoire expose les effets de pratiques dcriture de textes identitaires plurilingues, soutenues par des ateliers dexpression thtrale plurilingues, sur le rapport lcrit dlves immigrants allophones nouvellement arrivs en situation de grand retard scolaire au secondaire, et ce, tout au long dune recherche-action visant le dveloppement de lcriture. Puis, ces effets sont compars avec ceux de pratiques traditionnelles denseignement de lcriture. Un groupe exprimental et un groupe contrle ont particip cette tude de cas multiples. Des observations participantes et des entretiens individuels semi-dirigs ont permis de dresser le portrait du rapport lcrit des huit lves participant notre recherche. Dans ce rapport lcrit est considr lengagement dans la littratie des lves, un concept cl prendre en compte en didactique des langues secondes. Nous proposons ainsi ltude dune nouvelle notion : le rapport lcrit teint du concept dengagement (R+). Les rsultats de ce mmoire confirment la pertinence de lapproche novatrice mise en place, qui agit sur les quatre dimensions du R+ (affective, praxologique, conceptuelle et axiologique). Elle permet notamment aux lves dassocier lcriture des sentiments positifs et les amne poser un regard rflexif sur la langue associ au dveloppement dhabilets mtacognitives. De tels effets sont diffrents de ceux de pratiques traditionnelles denseignement de lcriture, qui ne paraissent pas en mesure dengager pleinement, affectivement et cognitivement, les lves dans les tches dcriture.
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Les immigrants Montral (Qubec, Canada) connaissent des difficults dinsertion en emploi. Parmi eux, ceux originaires de lAfrique subsaharienne constituent des groupes raciss et, ce titre, sont susceptibles dprouver davantage de discriminations et de difficults que les autres (Hadiri, 2008; Nikuze, 2011). Grce une sociologie des "trajectoires de russites" et grce des questions mobilisant l'apport de plusieurs disciplines dans une perspective de rsolution de problmes pratiques, cette thse a pour but de proposer de possibles solutions aux diffrents problmes de ces immigrants montralais. La recherche de terrain, base sur des entretiens comprhensifs au sens o lentend Kaufmann (1996, 2008), propose une sociologie qualitative des "trajectoires de russites", soit des expriences socioprofessionnelles vcues comme valorisantes ou valorises. Lchantillon a t form dimmigrants africains vivant de telles expriences. travers leurs diffrentes trajectoires, la recherche a repos sur cet objectif appliqu premier : partir du questionnement central sur les facteurs de russite, rechercher des solutions et des instruments d'intervention destins une meilleure intgration socioconomique des nouveaux immigrants, ou mme des anciens immigrants qui connaissent encore des difficults dinsertion en emploi. Les rsultats laissent entrevoir trois catgories de facteurs contributifs la base de la russite socioprofessionnelle, tous rangs au titre de valeurs , ou faons de voir le monde capables de contribuer cette russite en sharmonisant mieux au contexte qubcois : il sagit de valeurs personnelles, dapports socioculturels africains ou encore de ressources socioculturelles de type qubcois. Si les valeurs personnelles relvent des caractristiques propres chacun, les ressources socioculturelles africaines et qubcoises rsulteraient plutt de traditions ou de murs inhrentes aux cultures des pays concerns. Lanalyse et linterprtation de ces facteurs propices lintgration socioprofessionnelle des immigrants ont rvl plusieurs pistes capables de faciliter linsertion en emploi des immigrants et cette thse en fait tat. Il demeure certain, face des rsultats qui mettent en vidence surtout le facteur individuel, que la russite et linsertion russie ou vcue comme telle demeurent aussi fonction des actes des autorits publiques : quelles que soient les valeurs et les dispositions individuelles des immigrants, ces facteurs positifs demeurent sans effets si lois et politiques du domaine de limmigration font obstacle de quelque faon.
