Els Químics de la UB. Estudi d’inserció professional. Primera part

Abans de presentar l’estudi d’inserció professional dels químics i els seus resultats, creiem oportú fer referència als antecedents interns i externs al nostre context institucional i que, sens dubte, expliquen la presència avui d’aquest informe. La Universitat de Barcelona des de fa més d’una dècada, i a càrrec del Gabinet d’Avaluació i Innovació Universitària (actualment UAPI), realitza periòdicament estudis en profunditat que han estat la base per a la reflexió i millora dels diferents ensenyaments. En el cas concret dels estudis sobre la inserció laboral dels seus graduats i graduades, aquesta institució n’ha estat pionera a nivell nacional i disposa en aquests moments d’una de les bases de dades més complerta de Catalunya...

Construcció de la identitat professional com a eina per el desenvolupament dels valors professionals

La formació inicial aporta al docent la base de la seva identificació professional, peròés en la formació permanent, quan el docent ja està exercint, on aquest treball d'aprenentatgecom a tutor pren el seu ple significat, ja que és en el dia a dia on el docent ha de desenvolupartotes les competències per donar resposta a les necessitats que se li presenten a l'aula i, d’aquesta forma, poder construir progressivament la seva pròpia identitat professional tot identificant quins són els valors que l’acompanyaran en la seva tasca tutorial i aprenent a gestionar el seu procés emocional tan en l’aspecte de construcció personal com en l’exercici de la tasca tutorial i docent. En aquesta comunicació s'exposa el model formatiu que se segueix per a la construcció d'identitat de docent com a tutor. S'exposa el marc conceptual i el procés i els resultats de les avaluacions realitzades a l’alumnat en el màster del curs 2011-12.

Els Químics de la UB. Estudi d’inserció professional. Primera part

Abans de presentar l’estudi d’inserció professional dels químics i els seus resultats, creiem oportú fer referència als antecedents interns i externs al nostre context institucional i que, sens dubte, expliquen la presència avui d’aquest informe. La Universitat de Barcelona des de fa més d’una dècada, i a càrrec del Gabinet d’Avaluació i Innovació Universitària (actualment UAPI), realitza periòdicament estudis en profunditat que han estat la base per a la reflexió i millora dels diferents ensenyaments. En el cas concret dels estudis sobre la inserció laboral dels seus graduats i graduades, aquesta institució n’ha estat pionera a nivell nacional i disposa en aquests moments d’una de les bases de dades més complerta de Catalunya...

Els Químics de la UB. Estudi d’inserció professional. Primera part

Abans de presentar l’estudi d’inserció professional dels químics i els seus resultats, creiem oportú fer referència als antecedents interns i externs al nostre context institucional i que, sens dubte, expliquen la presència avui d’aquest informe. La Universitat de Barcelona des de fa més d’una dècada, i a càrrec del Gabinet d’Avaluació i Innovació Universitària (actualment UAPI), realitza periòdicament estudis en profunditat que han estat la base per a la reflexió i millora dels diferents ensenyaments. En el cas concret dels estudis sobre la inserció laboral dels seus graduats i graduades, aquesta institució n’ha estat pionera a nivell nacional i disposa en aquests moments d’una de les bases de dades més complerta de Catalunya...

Els Químics de la UB. Estudi d’inserció professional. Primera part

Abans de presentar l’estudi d’inserció professional dels químics i els seus resultats, creiem oportú fer referència als antecedents interns i externs al nostre context institucional i que, sens dubte, expliquen la presència avui d’aquest informe. La Universitat de Barcelona des de fa més d’una dècada, i a càrrec del Gabinet d’Avaluació i Innovació Universitària (actualment UAPI), realitza periòdicament estudis en profunditat que han estat la base per a la reflexió i millora dels diferents ensenyaments. En el cas concret dels estudis sobre la inserció laboral dels seus graduats i graduades, aquesta institució n’ha estat pionera a nivell nacional i disposa en aquests moments d’una de les bases de dades més complerta de Catalunya...

How can continuing professional development better promote shared decision-making? Perspectives from an international collaboration.

ABSTRACT: BACKGROUND: Shared decision-making is not widely implemented in healthcare. We aimed to set a research agenda about promoting shared decision-making through continuing professional development. METHODS: Thirty-six participants met for two days. RESULTS: Participants suggested ways to improve an environmental scan that had inventoried 53 shared decision-making training programs from 14 countries. Their proposed research agenda included reaching an international consensus on shared decision-making competencies and creating a framework for accrediting continuing professional development initiatives in shared decision-making. CONCLUSIONS: Variability in shared decision-making training programs showcases the need for quality assurance frameworks.

Quines característiques hauria de tenir el perfil professional d'un/a professor/a d'educació física en la secundària?

L’objectiu que pretén aquest treball final de Grau en Ciències de l’Activitat Física i l’Esport, és fer una aproximació inicial a la caracterització dels professors d’Educació Física en la secundària i la identitat docent que se’n deriva per les característiques de l’alumnat d’aquesta etapa i d’organització de les matèries. Alhora pretén reflexionar sobre la importància dels elements relacionals i soci - emocionals que ha de conrear tot docent que treballa en les etapes de l’adolescència. Per aconseguir aquest objectiu he enquestat a diferents professors/es i, a una desena d’alumnes de cada professor/a per tal d’analitzar les diferents característiques de cadascú i identificar les més recurrents i/o més eficaces que defineixen a un/a bon/a professor/a de secundària. Després d’aquest anàlisi de contingut de les respostes dels alumnes i les enquestes i entrevistes dels propis professors/es, podem concloure que hi ha quatre variables importants a tenir en compte; el perfil personal, la metodologia que utilitza cada professor/a en les seves classes, la convivència amb el grup – classe i la societat i, la formació del professorat.

La importància de les accions a pilota aturada en el futbol professional

L’objectiu del present estudi va consistir en estudiar el percentatge de gols a pilota aturada de la Lliga BBVA i la Premier League, establint el percentatge d’efectivitat de cadascuna d’elles. A més, es volia analitzar la freqüència de les diferents tipus d’accions a pilota aturada i substituir el terme estratègia per accions a pilota aturada. Amb aquest objectiu es van analitzar 80 partits disputats per equips de futbol professional en la temporada 2012-13 de la Lliga BBVA i la Premier League mitjançant l’anàlisi de vídeos. Les variable dependent era la consecució o no del gol, tenint com a variables independents 4 tipus d’accions a pilota aturada: tirs lliures directes, tirs lliures indirectes, córners i penals. Els resultats indiquen un major número de gols provinents d’accions a pilota aturada en la Lliga BBVA que en la Premier League, 29,8% per un 23,4% respectivament. Tot i això, s’ha comprovat com els percentatges d’efectivitat són pràcticament idèntics: 4,54% a la Lliga BBVA i 4,58% a la Premier League. Finalment, s’ha identificat el córner com l’acció que més es produeix en el joc, seguit de les faltes directes, els penals i les faltes indirectes.

Airborne exposures to monoethanolamine, glycol ethers, and benzyl alcohol during professional cleaning: a pilot study

A growing body of epidemiologic evidence suggests an association between exposure to cleaning products and respiratory dysfunction. Due to the lack of quantitative assessments of respiratory exposures to airborne irritants and sensitizers among professional cleaners, the culpable substances have yet to be identified.Purpose: Focusing on previously identified irritants, our aims were to determine (i) airborne concentrations of monoethanolamine (MEA), glycol ethers, and benzyl alcohol (BA) during different cleaning tasks performed by professional cleaning workers and assess their determinants; and (ii) air concentrations of formaldehyde, a known indoor air contaminant. METHODS: Personal air samples were collected in 12 cleaning companies, and analyzed by conventional methods. RESULTS: Nearly all air concentrations [MEA (n = 68), glycol ethers (n = 79), BA (n = 15), and formaldehyde (n = 45)] were far below (<1/10) of the corresponding Swiss occupational exposure limits (OEL), except for ethylene glycol mono-n-butyl ether (EGBE). For butoxypropanol and BA, no OELs exist. Although only detected once, EGBE air concentrations (n = 4) were high (49.48-58.72mg m(-3)), and close to the Swiss OEL (49mg m(-3)). When substances were not noted as present in safety data sheets of cleaning products used but were measured, air concentrations showed no presence of MEA, while the glycol ethers were often present, and formaldehyde was universally detected. Exposure to MEA was affected by its amount used (P = 0.036), and spraying (P = 0.000) and exposure to butoxypropanol was affected by spraying (P = 0.007) and cross-ventilation (P = 0.000). CONCLUSIONS: Professional cleaners were found to be exposed to multiple airborne irritants at low concentrations, thus these substances should be considered in investigations of respiratory dysfunctions in the cleaning industry; especially in specialized cleaning tasks such as intensive floor cleaning.

Cracking and Seating to Retard Reflective Cracking - Hamilton County, HR-277, 1993

The crack and seat (C & S) method of rehabilitating concrete pavements has been proposed to reduce the incidence of reflective cracking in asphalt overlays. These cracked pieces help reduce the thermal effects on lateral joint movement while the seating of slab pieces reduces vertical movement. This 1986 project demonstrated that a 0.6 m x 0.9 m (2 ft x 3 ft) cracking pattern was optimal to retard reflective cracking in an asphalt overlay. The best performance among three C & S test sections was section 4 with a 0.6 m x 0.9 m (2 ft x 3 ft) cracking pattern and 7.6 cm (3 in) overlay. Structural ratings determined from the Road Rater™ indicated little difference between each C & S section with varying AC thicknesses and crack spacings. Although reflection cracking is reduced in the early years after construction, the effectiveness of the C & S method diminishes over time.

Field Evaluation of Electro-Reflective Measuring Apparatus (ERMA), MLR-81-01, 1981

The Electro-Reflective Measuring Apparatus (ERMA) was developed by the Minnesota Department of Highways in 1974 to measure the retro-reflective characteristics of pavement marking materials. Minnesota researchers recommended that due to the increased cost of pavement marking materials and reduced availability of these materials, ERMA can and should be used as a maintenance management tool to determine when painting is necessary rather than according to a fixed time schedule. The Iowa DOT Office of Materials built an ERMA device patterned after Minnesota's design in 1976. Subsequent efforts to calibrate and correlate this ERMA device to District Paint Foremen ratings proved unsuccessful, and ERMA modification or abandonment was recommended in 1979. Lyman Moothart, Materials Lab. Tech. 4, modified the ERMA device in 1980 and correlation attempts to District Paint Foremen ratings conducted in November 1980 have been moderately successful. A Paint/No Paint ERMA value has been established which will identify about 90% of the painting needs but will also include about 40% of the marking lines not needing repainting. The Office of Maintenance should establish a trial ERMA program to study the accuracy and potential cost savings of using ERMA to identify pavement marking needs.

Reflective Crack Mitigation Guide for Flexible Pavements, TR-641, 2015

Reflective cracks form in pavements when hot-mix asphalt (HMA) overlays are placed over jointed and/or severely cracked rigid and flexible pavements. In the first part of the research, survival analysis was conducted to identify the most appropriate rehabilitation method for composite pavements and to evaluate the influence of different factors on reflective crack development. Four rehabilitation methods, including mill and fill, overlay, heater scarification (SCR), and rubblization, were analyzed using three performance indicators: reflective cracking, international roughness index (IRI), and pavement condition index (PCI). It was found that rubblization can significantly retard reflective cracking development compared to the other three methods. No significant difference for PCI was seen among the four rehabilitation methods. Heater scarification showed the lowest survival probability for both reflective cracking and IRI, while an overlay resulted in the poorest overall pavement condition based on PCI. In addition, traffic level was found not to be a significant factor for reflective cracking development. An increase in overlay thickness can significantly delay the propagation of reflective cracking for all four treatments. Soil types in rubblization pavement sites were assessed, and no close relationship was found between rubblized pavement performance and subgrade soil condition. In the second part of the research, the study objective was to evaluate the modulus and performance of four reflective cracking treatments: full rubblization, modified rubblization, crack and seat, and rock interlayer. A total of 16 pavement sites were tested by the surface wave method (SWM), and in the first four sites both falling weight deflectometer (FWD) and SWM were conducted for a preliminary analysis. The SWM gave close concrete layer moduli compared to the FWD moduli on a conventional composite pavement. However, the SWM provided higher moduli for the rubblized concrete layer. After the preliminary analysis, another 12 pavement sites were tested by the SWM. The results showed that the crack and seat method provided the highest moduli, followed by the modified rubblization method. The full rubblization and the rock interlayer methods gave similar, but lower, moduli. Pavement performance surveys were also conducted during the field study. In general, none of the pavement sites had rutting problems. The conventional composite pavement site had the largest amount of reflective cracking. A moderate amount of reflective cracking was observed for the two pavement sites with full rubblization. Pavements with the rock interlayer and modified rubblization treatments had much less reflective cracking. It is recommended that use of the modified rubblization and rock interlayer treatments for reflective cracking mitigation are best.

A Compilation of the Bioscience Professional Development Opportunities Offered to K-12 Teachers in Iowa, September 14, 2005

Professional development opportunities are offered piecemeal to K-12 teachers in Iowa through Area Education Agencies (AEAs), Regents’ institutions, community colleges, private colleges, private corporations, and out-of-state institutions (often online). Compiling a comprehensive list of in-service and pre-service opportunities for primary and secondary public school educators is not feasible for a variety of reasons. However, this report briefly summarizes most of the bioscience-related options for professional development available for K-12 educators this summer and over the past year.

La FP ha de dur a la universitat? La formació professional compleix uns objectius diferents al batxillerat.

Alumnes de formació professional copen els graus dedicats a formar el professorat. La irrupcio d'estudiants de FP deixa fora de la universitat alguns batxillers.